摘 ?要：近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及電腦和智能手機(jī)的普及，高等學(xué)校的環(huán)境不斷發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的出現(xiàn)和繁榮也對大學(xué)生造成不斷的沖擊和影響。本文通過調(diào)查目前大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)情況，對影響他們目前消費(fèi)模式的原因進(jìn)行深入探析，并探尋目前的消費(fèi)方式對他們的生活和學(xué)習(xí)有何具體影響，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為，建立合理的大學(xué)生消費(fèi)模式，促進(jìn)教育工作的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：河南省大學(xué)生;網(wǎng)上消費(fèi);教學(xué)策略

1引言

隨著社會和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)隨之產(chǎn)生，為大學(xué)生消費(fèi)提供了新的渠道，作為一個突出的消費(fèi)群體，大學(xué)生的消費(fèi)行為就成為經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的研究熱點。

目前對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的研究主要集中在教育學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的角度，多數(shù)學(xué)者運(yùn)用實證調(diào)查的方法選取特定的大學(xué)和消費(fèi)人群進(jìn)行問卷調(diào)查和分析，對大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)行為進(jìn)行統(tǒng)計和分析，從教育學(xué)、心理學(xué)等角度對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的情況、影響因素、存在的問題以及擬解決存在問題的措施。也有部分研究是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來解讀大學(xué)生的消費(fèi)行為，另外一些研究從社會學(xué)、思想道德、文化等角度對大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)情況進(jìn)行分析。這說明大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)對社會產(chǎn)生的影響是全方位的、多方面的。

2研究設(shè)計

2.1問卷的設(shè)計

本文調(diào)查問卷的設(shè)計維度定在四個方面：網(wǎng)上消費(fèi)情況、網(wǎng)上消費(fèi)的原因、網(wǎng)上消費(fèi)對大學(xué)生的影響以及網(wǎng)上消費(fèi)相關(guān)知識學(xué)習(xí)。

2.2樣本的選擇

采用簡單隨機(jī)整群抽樣法，通過網(wǎng)絡(luò)對河南省大學(xué)生活學(xué)生為樣本調(diào)查對象，共發(fā)放調(diào)查問卷320份，回收問卷315份，有效問卷298份，有效回收率為94.6%。其中6份問卷為沒有網(wǎng)上消費(fèi)行為。因此，進(jìn)行分析的有效問卷為292份。男性占比為42.8%，女性占比為57.2%。

3數(shù)據(jù)分析

3.1院校差異

通過獨(dú)立樣本T檢驗，在生活費(fèi)用、網(wǎng)上消費(fèi)比例、網(wǎng)上消費(fèi)的主要方式方面，院校間沒有明顯的差異，民辦院校和公辦院校間的差異主要表現(xiàn)在日常吃飯訂餐方式和付款方式上。由于民辦院校的靈活性，在實現(xiàn)利用手機(jī)APP點餐，外賣直接送到寢室，餐廳吃飯采用微信或支付寶付款這方面民辦院校實現(xiàn)較快。關(guān)于網(wǎng)上消費(fèi)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，有差別的選項主要是網(wǎng)上交易、電子商務(wù)和網(wǎng)上支付。民辦院校的學(xué)生大多選擇的是網(wǎng)上交易和網(wǎng)上支付這些比較實用的知識，而公立院校的學(xué)生選擇電子商務(wù)的較多，其深層原因在于兩種性質(zhì)的院校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，造成培養(yǎng)的學(xué)生在觀念和思維方面的差別。公立院校學(xué)生的整體思維偏重學(xué)習(xí)理論知識、學(xué)術(shù)研究，而民辦院校的學(xué)生思維更傾向于應(yīng)用，民辦院校的學(xué)生理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究的能力比公立院校弱。

3.2網(wǎng)上消費(fèi)性別差異

被檢測的項目共有48項，經(jīng)過獨(dú)立樣本T檢驗，共有23項存在明顯的性別差異，主要體現(xiàn)在：男生的生活費(fèi)用比女生高，男生網(wǎng)上消費(fèi)的主要方式是支付寶和微信;而女生的選擇較多，按照選擇的概率依次為支付寶、微信、儲蓄卡和花唄。關(guān)于購買的商品，有明顯差異的就是零食，男生購買零食的均值高于女生。第二、女生選擇網(wǎng)上消費(fèi)的主要原因是方便，而男生則主要看生活費(fèi)用的多少、銷量和別人的推薦;女孩主要看口碑、對品牌的追求。男生普遍認(rèn)為網(wǎng)上消費(fèi)會造成每月生活費(fèi)用的增加，這項與女生的差別較大，大多數(shù)女生則認(rèn)為生活費(fèi)沒有因網(wǎng)上消費(fèi)而大幅增加。第三、更多男生認(rèn)為網(wǎng)上消費(fèi)可能受騙、使他們變懶。而女生認(rèn)為網(wǎng)上消費(fèi)的主要影響是影響學(xué)習(xí)。第四、關(guān)于接受網(wǎng)上消費(fèi)的方式，女生更傾向于選擇課堂上課，男生更傾向于選擇課外輔導(dǎo)，男生則更希望學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識。女生則選擇的是網(wǎng)上交易。

通過以上男生和女生消費(fèi)的主要差異可以看出男生對待網(wǎng)上消費(fèi)的態(tài)度更加謹(jǐn)慎，更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，其相應(yīng)的網(wǎng)上消費(fèi)行為也更為理性。女生關(guān)于網(wǎng)上消費(fèi)的態(tài)度則比較隨意，對網(wǎng)上消費(fèi)的方式和自身的需求更加豐富，其相應(yīng)的網(wǎng)上消費(fèi)行為則更為感性。

3.3大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)存在的問題

3.3.1網(wǎng)上消費(fèi)的負(fù)面影響

網(wǎng)上消費(fèi)像一只無形的手操控著大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)影響很大，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生表示網(wǎng)上消費(fèi)的確為他們提供了便利，但帶來的負(fù)面影響也很大，課上、課下總想拿出手機(jī)看看網(wǎng)上有沒有品牌活動，自己所買商品的快遞情況，不想去食堂吃飯，打開手機(jī)APP，點個外賣，在寢室或教室等待即可，這使得很多大學(xué)生養(yǎng)成了消費(fèi)惰性，助長了他們理所當(dāng)然的安于享受的心態(tài)。

3.3.2網(wǎng)上消費(fèi)的隱形性增大學(xué)生的日常消費(fèi)

調(diào)查顯示女生選擇花唄的較多，花唄是支付寶付款的一種衍生付款工具，實際上是支付寶平臺給客戶的消費(fèi)額度。超前消費(fèi)會導(dǎo)致學(xué)生的消費(fèi)壓力，為了還上欠款，學(xué)生會采取其他的方法，比如：借錢、向父母或親戚要錢、校園貸款等。如果壓力過大，學(xué)生心理會產(chǎn)生焦慮，如得不到及時的疏導(dǎo)，會產(chǎn)生極端的行為。

3.3.3網(wǎng)上消費(fèi)的便捷性和盲目性造成資源浪費(fèi)

由于網(wǎng)上消費(fèi)的便捷性，足不出戶便可完成購買過程。但網(wǎng)上消費(fèi)同樣具有盲目性，很可能受到廣告、同學(xué)和朋友的影響，導(dǎo)致學(xué)生買一些并不必須的商品，造成過度消費(fèi)、盲目消費(fèi)和資源的浪費(fèi)。55%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上消費(fèi)會增加生活費(fèi)用。因此學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)行為增加了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

3.3.4網(wǎng)上消費(fèi)影響學(xué)習(xí)成績

網(wǎng)上消費(fèi)行為節(jié)約了學(xué)生的時間，但分散了學(xué)生的精力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí);同時，網(wǎng)上消費(fèi)行為使學(xué)生外出的機(jī)會減少，減少了人與人之間面對面的交流。使學(xué)生生活在自我世界里和網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，與現(xiàn)實的世界相脫節(jié)，使他們失去了許多了解現(xiàn)實社會的機(jī)會，不利于他們走出校園面對現(xiàn)實生活。

4大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)的建議

4.1培養(yǎng)合理的消費(fèi)意識

學(xué)校在引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)行為方面起著關(guān)鍵的作用。高校應(yīng)該承擔(dān)起主要責(zé)任，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)遇。開設(shè)關(guān)于網(wǎng)上交易、網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)的選修課程和講座。同時，開展一些關(guān)于網(wǎng)上消費(fèi)的困惑、問題以及心理問題咨詢會。利用學(xué)校的協(xié)會或志愿者進(jìn)行網(wǎng)上消費(fèi)知識的宣傳等。從思想、理論和行動全方面指導(dǎo)，讓大學(xué)生對網(wǎng)上消費(fèi)有全面的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念和消費(fèi)意識。

4.2加強(qiáng)價值觀的教育和培養(yǎng)

面對各種網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，大學(xué)生缺乏一定的辨別能力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。因此對大學(xué)生加強(qiáng)價值觀教育和培養(yǎng)非常重要。價值觀教育的方法靈活多樣，加強(qiáng)相關(guān)公共課的教學(xué)、學(xué)科融入教學(xué)、開設(shè)主流價值觀講座、討論會、辯論會等、開設(shè)社會主義新時代先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)、推起“發(fā)現(xiàn)身邊最美的人或事”等活動。加強(qiáng)正能量的傳播。同時，學(xué)校是學(xué)生聯(lián)系社會和家庭的橋梁，有責(zé)任學(xué)校有責(zé)任呼吁社會關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)的行為，監(jiān)督社會團(tuán)體對學(xué)生造成的傷害和不良影響，倡導(dǎo)社會共同關(guān)注大學(xué)生的健康成長。及時與家庭建立和諧對話的平臺，與家長共同關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)行為。

4.3加強(qiáng)情感培養(yǎng)和維護(hù)

家庭、學(xué)校和社會應(yīng)給予大學(xué)生更多的感情關(guān)愛，只有這樣才能從根本上讓學(xué)生感受到親情、友情等的關(guān)懷和生命的精彩和意義;從根本上減少他們對待社會、對待親人、朋友甚至是對待自身的態(tài)度，才能從根本上減少和杜絕由于不當(dāng)消費(fèi)引起的過激行為。

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作者簡介

吳向花（1986.06—），女;籍貫：河南開封;民族：漢族;學(xué)位：碩士;職稱：講師;研究方向：英語教育和教育管理。

注：本文屬于河南省社科聯(lián)項目“河南省大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)現(xiàn)狀及對策研究”研究成果，項目編號：SKL—2017—2658。