摘?要：在初中生物課堂教學(xué)中充分剖析教材，深挖教材內(nèi)容，切合學(xué)生生活實(shí)際，用簡(jiǎn)單、貼切的教學(xué)方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)生物學(xué)科涉及的相關(guān)法律知識(shí)，建立起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法、懂法、宣傳法的良好模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的強(qiáng)制性和約束性，從而起到減少青少年學(xué)生的違法犯罪的作用，促使青少年健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生物;學(xué)生;法制教育

一、 引言

根據(jù)國(guó)家制定的《中小學(xué)法制指導(dǎo)綱要》“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)的教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，促使青少年健康成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，已引發(fā)一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源的不合理的開(kāi)發(fā)、野生動(dòng)物數(shù)量驟減等都與生物學(xué)科內(nèi)容有著緊密聯(lián)系，在生物教學(xué)中滲透相關(guān)的法制教育，讓學(xué)生懂法、守法，對(duì)學(xué)生的法制觀念加強(qiáng)起到潛移默化的作用，同時(shí)也豐富了生物課堂。

二、 初中生物課堂開(kāi)展法制教育的原則

（一）有機(jī)滲透，自然貼切

在生物課堂中開(kāi)展法制教育時(shí)，法制教育的知識(shí)應(yīng)該是與該節(jié)生物課程所學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的，在講述生物知識(shí)的同時(shí)，自然地融入法制教育，以起到輔助生物教學(xué)的積極作用。如在講授綠色植物的光合作用科學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生知道了綠色植物能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓空氣變得更加的清鮮，自然而然的滲入《中華人民共和國(guó)森林法》，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)植被，保護(hù)環(huán)境的觀念。

（二）挖掘教材，高效滲入

教師要加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多儲(chǔ)備與生物學(xué)科相關(guān)法律素材，再在教師熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心將有關(guān)生態(tài)、健康等生物知識(shí)與相應(yīng)的法制知識(shí)高效結(jié)合。如在學(xué)生學(xué)習(xí)合理膳食與食品安全的知識(shí)時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生買到過(guò)期食品怎么辦？切實(shí)學(xué)生的利益，在學(xué)生感興趣的課題中讓學(xué)生討論，并在討論的時(shí)候滲入《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)食品安全法》等法律知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)法懂法，用法律的武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，學(xué)生也是一個(gè)宣傳主體，可以把在生物課堂上學(xué)習(xí)到的相關(guān)法律知識(shí)對(duì)身邊的親人進(jìn)行宣傳，讓更多的家長(zhǎng)及其他人群了解和掌握有關(guān)法律知識(shí)，減少不必要的“無(wú)知”違法犯罪行為，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

另外，教師還可以把初中生物知識(shí)中可滲透法制教育的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，建立一個(gè)系統(tǒng)參考體系，更便捷于將法制教育滲透到生物學(xué)科中。

三、 初中生物學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的方法

（一）圖片滲透法

于現(xiàn)在的教學(xué)條件而言，多媒體在教學(xué)中的普及應(yīng)用，很大程度上起到了教學(xué)“助力器”的作用，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師常用的是圖片滲透方法，圖片展示內(nèi)容直觀，用時(shí)少，直接通過(guò)現(xiàn)有現(xiàn)象給學(xué)生視覺(jué)沖擊力，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如利用湖泊中大量魚(yú)類死亡、森林被亂砍濫伐等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的教育，用圖片展示《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)水污染防治法》相應(yīng)條款，并展示對(duì)破壞者的進(jìn)行處罰的圖片，讓學(xué)生知道法律的紅線是不能觸碰的，凡事有據(jù)可循，有法可依，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)和遵守法律法規(guī)的良好行為習(xí)慣。

（二）視頻滲透法

在結(jié)合教材內(nèi)容和時(shí)間的分布上，為更加深動(dòng)和直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┙虒W(xué)輔助視頻，滲透法制教育，豐富教學(xué)方法，也更加能吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果會(huì)更好。如在學(xué)習(xí)我國(guó)的動(dòng)物資源及其保護(hù)的時(shí)候，播放不法分子為個(gè)人利益無(wú)情的殺害野生動(dòng)物，如捕殺藏羚羊、大象、犀牛等視頻，讓學(xué)生唾棄這些人的行徑，將《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律文件中部分內(nèi)容向?qū)W生展示，警示學(xué)生要守法，并且做一個(gè)敢于揭發(fā)違法犯罪行為的人。如發(fā)現(xiàn)某些人有傷害國(guó)家保護(hù)動(dòng)物等行為可向有關(guān)部門反映，讓有關(guān)部門及時(shí)制止違法者的違法行為或?qū)`法者進(jìn)行懲處。播放這樣的視頻，同時(shí)也是對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（三）日期宣傳法

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，除了在教學(xué)內(nèi)容涉及相關(guān)法律的課堂外，在一年中有很多日期都賦予了特殊的意義，可以在當(dāng)天的生物課對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。生物學(xué)科相關(guān)的節(jié)日有每年3月12日的“植樹(shù)節(jié)”、6月5日的“世界環(huán)境日”、12月29日的“國(guó)際生物多樣性日”等，利用這些特殊的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)及其相關(guān)法律的知識(shí)宣傳，可提高學(xué)生知曉率，同時(shí)也提倡利用某些節(jié)日當(dāng)天組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻牢記這個(gè)節(jié)日的深刻含義，就像普及植樹(shù)節(jié)的效果一樣。

四、 初中生物學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義

古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，小的范圍來(lái)說(shuō)可能是對(duì)道德行為規(guī)范的概述，更廣的來(lái)說(shuō)，亦是對(duì)法律法規(guī)的闡明，沒(méi)有嚴(yán)明的法律法規(guī)，社會(huì)的和諧穩(wěn)定便無(wú)從談起。初中學(xué)生正處于知識(shí)學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)各種新奇食物充滿好奇，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)和掌握一些基本的法律知識(shí)，做自己認(rèn)為對(duì)的事情，或是無(wú)關(guān)緊要的事情，但那卻很可能是法律所不允許的，很可能會(huì)走上歧途。通過(guò)初中生物課堂滲透法制教育，教師利用一系列的教學(xué)方法讓學(xué)生接收法制教育傳遞的法律知識(shí)，讓學(xué)生知道哪些行為是堅(jiān)決不能有的，哪些事情是堅(jiān)決不能做的，從小就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法的良好習(xí)慣，會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)自己的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在今后的成長(zhǎng)道路上，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做一個(gè)為國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定及發(fā)展有用的人。

五、 結(jié)束語(yǔ)

初中生物課堂看起來(lái)與法律好像沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上生物老師就是一個(gè)法制教育的傳播者，通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，在生物課堂有效的開(kāi)展法制滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，接受相關(guān)法制教育。教師應(yīng)積極投身盡學(xué)科之長(zhǎng)，為法制教育、為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義文明國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉恩山.生物學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013：45.

[2]王秀芹.初中生物課堂教學(xué)中法制教育滲透的有效策略研究[J].中華少年，2017（7）：5-6.

作者簡(jiǎn)介：

陳明，貴州省銅仁市，銅仁市第十中學(xué)。