胡學(xué)霞

學(xué)校地處山區(qū)，很多學(xué)生父母受教育程度相對較低，再加上單親家庭或重組家庭占不小比例，導(dǎo)致很多父母對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視、教育方法不夠科學(xué)，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。針對這種狀況，學(xué)校采取一系列措施，增強家校協(xié)同育人的效果。

首先，建立微信群，與家長無縫對接。為了在假期及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，班主任和學(xué)科教師都充分發(fā)揮微信群的作用。班主任及時與家長進行對接，除了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況外，主要了解學(xué)生假期在家的表現(xiàn)，并針對學(xué)生問題及時向家長提供建議。各學(xué)科教師在原有班級微信群的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)科特點以及假期要完成的基本任務(wù)，又建立了作業(yè)微信群，如“我愛地理初三群”“初二政治群”“初一英語口語練習(xí)”等，以便及時了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。通過微信群，教師與家長、學(xué)生突破了時間、空間的限制，保證了教育的整體性和連貫性。

其次，開設(shè)家長學(xué)校，指導(dǎo)科學(xué)的家庭教育方法。為了讓家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升家庭教育的效果，學(xué)校開設(shè)了家長學(xué)校。學(xué)校收集家長反映的問題與困惑，進行整理與分析，然后確定了家長學(xué)校的課程內(nèi)容，分不同主題定期推出，內(nèi)容包括怎樣控制孩子使用手機的時間、叛逆期如何與孩子進行溝通，以及在與孩子溝通中家長應(yīng)注意的言行等?？紤]到家長不同的文化程度，課程內(nèi)容盡量做到語言簡單、通俗易懂，并通過具體、真實的案例來闡釋說明。除科任教師和班主任外，學(xué)校還邀請專業(yè)的心理教師對家長進行指導(dǎo)。例如，針對家長普遍存在的一些心理問題，如怎樣控制自己的情緒，不要將工作焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，心理教師給家長們提供了一些行之有效的方法指導(dǎo)，讓家長們逐漸轉(zhuǎn)變了錯誤的觀念和做法。

第三，發(fā)動孩子的力量，營造和諧家庭氛圍。作為成年人，家長的人生觀、價值觀已基本定形，有時直接對家長進行教育難度較大，而且收效甚微。對此，我們從孩子入手，將一部分教育家長的任務(wù)交給孩子，引導(dǎo)他們幫助家長營造和諧的家庭關(guān)系。例如，一名女生在校表現(xiàn)非常好，成績優(yōu)秀，積極參加各項活動，但性格卻比較靦腆，不太愿意跟人交流。我們經(jīng)過了解后得知，她父母之間關(guān)系很緊張，經(jīng)常吵架，有一次甚至因為大打出手而鬧到了法院。為了幫助她的父母緩和關(guān)系，給學(xué)生營造一個和諧的家庭氛圍，我們一方面在校做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，一方面教她如何在家里充當(dāng)“潤滑劑”，逐漸化解父母之間的矛盾。經(jīng)過一年的努力，這個女生的家庭關(guān)系和諧了很多，她也變得更加自信、陽光。

通過以上措施，家校協(xié)同育人的合力得到了顯著增強，家長們的育兒觀念和方式也得到了改進。今后，我們將繼續(xù)探索家校協(xié)同育人的新渠道和新方式，為學(xué)生的美好未來打下堅實的基礎(chǔ)。

編輯 _ 汪倩