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        初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺探

        2020-09-22 00:56:11邸占峰
        神州·中旬刊 2020年9期
        關(guān)鍵詞:物理實(shí)驗(yàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        邸占峰

        摘要:物理是一門自然科學(xué),也是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與理解物理知識(shí),總結(jié)物理規(guī)律。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占有重要的地位,教師可以通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)思維,幫助學(xué)生熟練掌握物理知識(shí)。

        關(guān)鍵詞:初中物理;物理實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        初中物理是典型的理科入門級(jí)學(xué)科,是理科生真正接觸理科的開始。初中階段不僅僅是對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行傳授與講解,同時(shí)還要提高學(xué)生們的思考創(chuàng)新能力,提升他們的科學(xué)素養(yǎng),從而促使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)研究則是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種有效方式,在初中物理中,實(shí)驗(yàn)也是必不可少的。

        一、指導(dǎo)思想應(yīng)以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為主

        物理實(shí)驗(yàn)不僅能使學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的物理知識(shí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,還能增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為物理教學(xué)的指導(dǎo)思想,盡量改變“教師演示、學(xué)生觀看”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡學(xué)生動(dòng)手、學(xué)生做記錄,允許學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,有不同的實(shí)驗(yàn)思路,達(dá)到充分鍛煉學(xué)生思維,鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的目的。

        二、充分利用物理趣味實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣

        興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)一件事情充滿興趣,那么學(xué)生就會(huì)投入百分之百的精力來做這件事情。學(xué)生尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)懷有好奇心,覺得實(shí)驗(yàn)有一種神秘感。有趣的物理實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望,還能啟迪學(xué)生思維,幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)。

        物理實(shí)驗(yàn)和生活是緊密相聯(lián)的,教師可以結(jié)合生活中大家熟悉的現(xiàn)象來做實(shí)驗(yàn),以引起學(xué)生的思考。例如,“大氣壓”是個(gè)抽象的概念,學(xué)生很難理解它的含義。我便通過實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生大氣壓的具體表現(xiàn):讓學(xué)生試著打開抽掉空氣的瓶子,結(jié)果班內(nèi)力氣最大的同學(xué)都沒有打開瓶蓋,我在瓶蓋上扎了非常小的一個(gè)小孔,再讓學(xué)生去試打瓶蓋,瓶蓋輕而易舉地就被打開了。學(xué)生在驚奇中贊嘆大氣壓的威力。又如,在講熱脹冷縮現(xiàn)象時(shí),我讓學(xué)生自己做“癟了的乒乓球放在熱水里浸泡”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果看到乒乓球恢復(fù)成了原來的狀態(tài),學(xué)生們非常興奮。通過這樣有趣的物理實(shí)驗(yàn),學(xué)生在感到新奇的同時(shí),也喜歡上了物理這門課程,有力地激發(fā)了探索欲望和興趣,也適時(shí)地培養(yǎng)了敢于實(shí)踐和解決問題的能力。

        三、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

        初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的最佳途徑。但學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)技能的養(yǎng)成離不開教師正確的引導(dǎo)和有意識(shí)的培養(yǎng)。在平時(shí)的物理實(shí)驗(yàn)課上,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。每次實(shí)驗(yàn)前,學(xué)生應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)的充分準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好需要的實(shí)驗(yàn)器械,實(shí)驗(yàn)物品;弄懂實(shí)驗(yàn)原理,理清實(shí)驗(yàn)步驟;能正確使用儀器設(shè)備;在實(shí)驗(yàn)過程中,要準(zhǔn)確操作,并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果做好分析記錄,得出準(zhǔn)確結(jié)論。如在做測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)前,學(xué)生應(yīng)自己調(diào)準(zhǔn)天平,以及掌握實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng):砝碼不能用手接觸,要用鑷子夾取,否則會(huì)致使測(cè)量不準(zhǔn);做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生注意電流表、電壓表正負(fù)極的正確接法,以免在測(cè)量過程中出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致儀表燒壞。這樣學(xué)生通過自己動(dòng)手,不僅有效地消化并掌握了所學(xué)的知識(shí),還鍛煉了實(shí)驗(yàn)技能,更重要的是能夠培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

        另外,物理教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、勤觀察,以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如讓學(xué)生思考:濕衣服為什么在有風(fēng)的情況下會(huì)干得很快?煤放在墻角里的時(shí)間長了,為什么會(huì)染黑墻壁?教師平時(shí)可以動(dòng)手做一些熱傳導(dǎo)方面的小實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的參與和探索意識(shí),活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

        四、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

        初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往比較單一,缺乏探索性,這不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此物理教師要在實(shí)驗(yàn)中多為學(xué)生提供思維的時(shí)間和空間,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的欲望,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成全面考慮、善于構(gòu)思的良好習(xí)慣。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和探索實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和外延,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)允許有所不同,要從多個(gè)角度來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目的弄懂原因和結(jié)果。這樣的過程不但發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,還增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,我讓學(xué)生做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)普通杯子中放一個(gè)冰塊,然后向杯子里倒?jié)M水,使冰塊的一部分露出水面。試想當(dāng)冰塊融化后,杯內(nèi)的水能否溢出來?有的學(xué)生說能,有的同學(xué)說不能。待做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生很驚奇地發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。這是什么原因呢?我暗示學(xué)生從體積和質(zhì)量方面思考。很快,學(xué)生就得出了答案:水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)增大,因此質(zhì)量變小,定會(huì)浮在水面上。當(dāng)冰塊融化時(shí),它失去的是增加的體積,因此水不會(huì)溢出。這樣,學(xué)生在思考問題并有所發(fā)現(xiàn)的過程中不僅獲得了物理知識(shí),弄懂了知識(shí)間的聯(lián)系,還掌握了實(shí)驗(yàn)的基本技能,更重要的是創(chuàng)新精神也得以培養(yǎng)。

        五、施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新評(píng)價(jià)

        學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握了一定的實(shí)驗(yàn)技能,也熟悉了實(shí)驗(yàn)的操作流程。教師這時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行及時(shí)的總結(jié):通過實(shí)驗(yàn)掌握了哪些在書本上沒有學(xué)到的知識(shí),哪些是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn),哪些是實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該避諱的……讓學(xué)生作出歸納,并為下次做實(shí)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備。在實(shí)施創(chuàng)新教育的過程中,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的恰如其分的評(píng)價(jià)固然不能少,但要注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容,不僅要看重學(xué)習(xí)結(jié)果,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力是否有所提高,尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要特別重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手和解決問題的能力,并對(duì)之作出有效的評(píng)價(jià),這對(duì)學(xué)生來說有很大的激勵(lì)作用。

        結(jié)束語:

        物理實(shí)驗(yàn)課可以提升學(xué)生們的核心素養(yǎng),同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,增強(qiáng)參與度,培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力與動(dòng)手操作能力。在促進(jìn)學(xué)生提高的同時(shí),也加強(qiáng)了教師的鍛煉,教師在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中不斷創(chuàng)新、不斷改造,完善實(shí)驗(yàn)的不足點(diǎn),從而提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。只有教師不斷地完善實(shí)驗(yàn)活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造出良好的實(shí)驗(yàn)條件,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,這樣學(xué)生自身的核心素養(yǎng)才會(huì)得到提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]史得紅.新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新探索[J].學(xué)周刊,2020(18):105-106.

        [2]林多斌.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].農(nóng)家參謀,2020(10):291.

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