韓東林

【摘要】中等職業(yè)學校的學生一般被認為是應試教育的弱勢群體，這部分學生的管理和教育顯得非常重要。在中等職業(yè)學校實行準軍事化管理，可以有效地提高中職學校的管理水平，對于學生的發(fā)展也非常重要。本文論述了中等職業(yè)學校準軍事化管理的現(xiàn)狀分析，指出中等職業(yè)學校準軍事化管理的對策，以供大家參考。

【關鍵詞】中等職業(yè)學校 準軍事化 管理對策

現(xiàn)在經(jīng)濟社會在高速發(fā)展，中等職業(yè)學校也迎來了發(fā)展的春天，在國家大力支持中等職業(yè)學校發(fā)展的階段，學校的招生規(guī)模在日益擴大，由此而引發(fā)了一系列的問題，比如像打架斗毆、不思上進等問題，這些問題對于學生的發(fā)展來說有著很大的制約作用，老師需要格外重視中等職業(yè)學校的管理方式，這樣，準軍事化的管理方式就應運而生，這樣極大地促進了管理方式的高效運轉(zhuǎn)，讓學生的學習效率能夠得到提高，這樣對于學生的發(fā)展來說極為重要，需要老師的高度重視，合理地將準軍事化管理運用到學校管理之中，這樣能夠促使學生的發(fā)展和學習。

一、中等職業(yè)學校準軍事化的現(xiàn)狀分析

（一）中職學校擴張，學生素質(zhì)參差不齊

當前，中等職業(yè)學校的發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的階段，為了適應經(jīng)濟社會的發(fā)展，中等職業(yè)學校進行了一些擴大招生的情況，很多學校的學生人數(shù)都在急劇增加。在這樣的情況之下，學生的素質(zhì)也是參差不齊，如果沒有一套行之有效的管理方法，勢必會影響到學生的學習與發(fā)展。而在中等職業(yè)學校的管理活動之中，準軍事化的管理也逐漸被運用其中，有些學校實施的力度比較大，但是縱觀全局來看，很多學校實施準軍事化的管理往往流于形式，并沒有從實質(zhì)上加強準軍事化的管理，內(nèi)部的管理還是比較松懈，難以起到約束學生學習的效果，這一點需要引起學校管理者的高度重視，要意識到準軍事化管理的重要性。

（二）中職生自我約束能力差，需要有效的管理

作為中職學生來說，自身正處在發(fā)展的關鍵階段，其自我的約束能力比較差，對待一些事情往往缺乏成熟穩(wěn)重的處理方式，很多學生都缺乏一定的社會經(jīng)驗，處理事情往往舉止不當，在學校生活過程中，往往缺乏自我的約束力，遇到事情容易沖動，如果沒有一套行之有效的管理方法，就會影響到學生的健康成長。而且很多學生在學習的過程中，由于中考的打擊，往往會有棄學和厭學的心理，這樣的心理使得學生的生活和學習狀態(tài)都不好，如果缺乏行之有效的管理，會讓學生誤入歧途。但是縱觀當下的中等學校管理，往往顯得比較松懈，難以科學高效地管理學生的行為，學生容易在學習過程中犯一些低級錯誤，這一點值得引起老師的足夠重視。

（三）目前中等職業(yè)學校準軍事化管理不成熟

當前，在中等職業(yè)學校的準軍事化管理活動之中，準軍事化管理還處在初級探索階段，并沒有真正落實到教學活動之中。在教學管理過程中，老師還是習慣于用以前傳統(tǒng)的管理方式管理學生，對于學生的行為往往缺乏必要的約束和指導，整個管理體系比較混亂，難以達到好的管理效果。再加上學校考慮到軍事化的管理強度比較大，很多學生的意志承受不了這么高強度的管理方式，就會逐漸放松懈怠，使得準軍事化的管理難以落實到實際的教學活動之中，影響了教學的進度和學生的成長，這一點需要引起老師的足夠重視，要注意準軍事化的管理落實到實際的教學活動中，這樣才能促進學生的發(fā)展和進步。

二、當前中職學校準軍事化管理的對策研究

（一）加強管理，建立切實可行的方案

在中職學校管理活動之中，老師在進行管理的過程中，要注意了解學生的學習和生活的實際情況，建立切實可行的管理方案，能夠真正對學生的管理起到幫助的作用，這樣才能促使學生的發(fā)展。可以在學校范圍內(nèi)建立準軍事化的領導小組，在落實具體管理方式的時候，可以落實到個人，這樣可以充分發(fā)揮每個老師的積極性，讓老師對班級的管理貢獻自己的力量，也能夠團結(jié)學生，讓學生在一種科學的管理環(huán)境下更好地學習與生活，這樣對于學生未來的發(fā)展來說顯得比較重要。在管理活動之中，老師需要注意以教育教學為主，注意對學生理論與實踐之間的相互結(jié)合，這樣學生的實踐能力也能夠得到很好地提升和發(fā)展，以后在學習的過程中， 就會變得更加順利。

（二）堅持以德立校，實施精細化管理

在中職學校管理活動之中，老師在管理的過程中，要堅持以德為本，注重學生的道德培養(yǎng)，讓學生的道德水平得到很大的提高，這樣才能對學生的品德發(fā)展起到幫助的作用。老師在管理的過程中，需要注意培養(yǎng)學生的良好習慣，讓學生具有工匠精神，能夠無私奉獻他人，這樣才能促使學生的成長和學習。精細化的管理是避免之前的粗放管理，真正地為學生的發(fā)展提供好的平臺和環(huán)境，這樣會對學生的學習起到幫助的作用。通過準軍事化的管理方式，讓學生真正體會到軍隊的紀律和軍隊的良好傳統(tǒng)，從中培養(yǎng)學生好的生活和學習習慣，這樣學生再進行學習活動的時候，就會更加順利。通過軍紀軍規(guī)的訓練，讓學生的自信心得到很大的增強，幫助學生樹立正確的人生信念，讓學生能夠快速地進行學習，這樣會促使學生的學習與進步。

（三）加強家校合作，構(gòu)建完整的管理體系

在中職學校管理活動之中，老師在進行管理的時候，要注意與學生家庭之間的聯(lián)系，加強家校之間的合作，及時了解學生在家里的一些表現(xiàn)，及時地讓學生樹立正確的價值理念，這樣會促使學生的學習與發(fā)展。老師需要合理地運用多媒體技術，通過多媒體技術來加強與學生家長之間的聯(lián)系，這樣可以及時了解學生的表現(xiàn)和情況，這樣學生的學習效率就會得到很大的提高。在網(wǎng)絡平臺之上，老師可以鼓勵學生自由地發(fā)言，與學生進行平等的溝通和交流，這樣可以了解學生的學習情況，老師及時地進行疏導和預防，這樣學生的精神和身體都能夠獲得很好地發(fā)展，這樣會對學生的成長起到幫助的作用，促使學生積極地探索知識，解決自身在學習與生活之中所遇到的一些難以解決的問題，從問題當中汲取豐富的營養(yǎng)，促使自身的成長。

總之，對于中等職業(yè)學校管理來說，要想使管理效果比較高效，需要老師在平時的管理活動中，注意了解學生的實際情況，根據(jù)學生的情況來開展準軍事化的管理，這樣才能促使整個管理效果的高效，使得學生的學習效率得到很大的提高，這對于學生的發(fā)展很有幫助。

參考文獻：

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