前言

在現(xiàn)代生活中，信息技術已經(jīng)深入到教學模式之中演變成一種現(xiàn)代教學模式，一方面可以更加濃縮課堂上的教學時間，讓小學生的學習變得更加高效;另一方面可以創(chuàng)新教學的方式，讓小學生的思維更加活躍。對于小學英語而言，信息技術能夠提供很多擴展性的知識內(nèi)容，促使英語知識更加簡化，便于小學生學習和理解。信息技術與小學英語課堂的融合教學可以PPT課件的形式呈現(xiàn)出來，而PPT課件是通過辦公軟件制作而成，需要配合電腦里WPS、PPT等辦公軟件將小學英語教學的重點內(nèi)容展示出來，最后投放到教學上進行詳細講解。融合教學最大的特點是小學英語教學內(nèi)容簡化、豐富、生動，它能夠集文字、圖片、視頻和音樂于一體，可作為教師備課的常用方式。

小學英語教師要運用信息技術來進行融合教學，首先通過網(wǎng)絡收集課件所需的素材，例如圖片、語音和視頻等，其次利用日常備課的技巧來設計教學課件，并在搜集的素材中選擇出與教學內(nèi)容相匹配的信息插入到課件里，形成圖文并茂的PPT課件，最后通過多媒體儀器呈現(xiàn)在小學英語課堂上向小學生展開生動又具體的教學。那么，教師在小學英語課堂上如何開展融合教學呢？

1. “圖文”教學，拓展視野

“圖文”教學是單詞與圖片的融合教學，使單詞的釋義在圖片的展示下表達的更加形象、具體。在小學英語課堂上，PPT課件可以通過實物圖片來體現(xiàn)單詞的含義，能夠加強小學生對單詞的理解和記憶，從而產(chǎn)生深刻的印象。例如home、house和family，這三個單詞對于教師而言并非難事，但對于小學生而言，學起來就非常吃力，他們會有很多疑問，它們真正的含義是什么呢？它們之間有什么區(qū)別呢？它們之間是互通的嗎？這些疑問不消除，小學生就無法得到真正的運用。教師講解是一回事，但傳達到小學生的思維里又是另一回事，因為對于教師的說法，不同的小學生會有不同的理解。如何讓小學生獲得正確的理解才是教學真正的意義，而在信息技術的結(jié)合下圖文教學便能夠快速地解開這一難點。

這種圖文結(jié)合的形式打破了常規(guī)的小學英語教學模式，它能夠使小學生在圖片的提示下發(fā)生一系列的聯(lián)想，此外，它還可以讓一些小學生的視野得到新的認識，從而拓展出更寬廣的視野。

2. “聲畫”教學，增添趣味

“聲畫”教學是語音與畫面的融合教學，它是截取部分的聲音和畫面讓英語教學的內(nèi)容更加生動、有趣。小學生對聲音和動畫有著強烈的喜愛，而信息技術能夠發(fā)揮這一優(yōu)勢，讓他們提高對英語學習的興趣。在課堂上，英語教師通常會帶領小學生讀單詞或者課文，但小學生對教師的聲音習以為常，他們讀到最后的聲音會越來越小，而動畫里的聲音能夠讓小學生耳目一新，振奮他們的精神，教師可以聲畫代替來給小學生領讀，既可以減輕教學負擔，又可以提高小學生學習效率。

“聲畫”素材可以是補充教材知識的畫面內(nèi)容，也可以是輔助教學的附加內(nèi)容，還可以是拓展教材知識的創(chuàng)新內(nèi)容。這些都能夠鮮活教學知識，教師需要充分地利用“聲畫”教學的特點，才能達到寓教于樂的效果。

3. “樂曲”教學，培養(yǎng)語感

“樂曲”教學是利用音樂的旋律來培養(yǎng)小學生的語感，緩解他們學習英語的難度。很多小學生都喜歡追求動畫電影，并對動畫電影的歌曲百聽不厭，而教師可以通過這些動畫電影的歌曲展開融合教學，例如《Let It Go》——《冰雪奇緣》主題曲。樂曲的旋律能夠增加記憶的速度，也能夠增加對英文的熟悉感，這對培養(yǎng)英語的語感有著巨大的作用。

在課堂上，小學生很難用英語來進行溝通，但教師在“樂曲”教學的應用下鼓勵他們學唱英文歌，便可以解開他們說英語的難題。在英語教學中，有很多英語句子都能夠聯(lián)系到相關的英文歌曲，像“Let it go”短語結(jié)合樂曲進行融合教學，那么，小學生的英語語感能夠得到快速的提升。

4. “視頻”教學，提高口技

“視頻”教學是通過視頻人物之間說話的方式來激發(fā)他們自身的英語交流情感，從而提高小學生英語的口語技能。“視頻”教學與“聲畫”教學不同的是，它可以與教材主題無關，是屬于小學英語教學的拓展部分。

在課堂上，教師要訓練小學生的英語口技，可以開展“英語模仿秀”小活動。教師先選定播放一段英語對話視頻，然后邀請小學生進行模仿表演，最后選出模仿最像者為優(yōu)勝者。對于這樣一種拓展方式的教學模式，是核心素養(yǎng)下激勵小學生英語學習興趣的一種有效途徑，讓他們擁有自己發(fā)揮英語口技的空間和機會。

參考文獻

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[3]孫小紅， 陳霜惠. 淺談多媒體在小學英語教學中的應用[J]. 學周刊， 2019（12）.

作者簡介：

孫偉（1976.11--），男，青島西海岸新區(qū)海濱小學教師，籍貫：山東省青島市，職稱：二級教師，學歷：本科。研究方向：英語與信息技術。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)海濱小學）