尚諾諾

引言

在傳統(tǒng)的小學英語課堂上，教師對于學生的英語使用能力缺乏重視。這導致了學生口語能力較差的狀況，長期以來學生的口語狀況也沒有得到好轉。很多教師都過分重視英語試卷，認為試卷才是提高學生英語能力的一種重要途徑。這也給學生學習造成了很多不必要的影響，它難以讓口語教學達到一定成果。學生在學習過程中獲得不了成就感，整個口語課堂教學的氣氛是極差的，教師的教學質(zhì)量得不到一定保障。針對此種問題，教師也要改善英語口語的教學方式。通過游戲教學，利用好多媒體解決傳統(tǒng)英語口語課堂存在的種種問題。

1. 改善口語教學方式，強化學生的口語意識

長期以來由于教師不重視口語教學，在教師的引導之下，學生也逐漸忽略了口語學習的重要性。為此在實際生活中，學生真正演練口語的時刻是少之較少的。他們難以真正體會到口語學習的重要性，為改變此種教學狀況教師也要從自我意識方面做好改革。

重新規(guī)劃整個口語課堂的教學模式，注重方案應用。增加學生的口語應用機會，從而提高學生的整個口語應用意識。例如在教學What would you like？這一課程時，教師就可以根據(jù)本課程涉及的一些基本問候語、通過實際應用句子要求學生進行表達。把獨立性的句子作為講解重點，適當引導學生在相關情景中應用句子，注重句子使用的語氣。接著再讓學生從生活出發(fā)，將這些簡單的口語運用到生活之中。增強學生對于口語使用的興趣，這也自然會引起學生對于口語學習的關注度。它強化了學生對于整個口語學習的認識特點，教師應逐步引導學生對相關文章進行積累。強化學生的口語意識，提高學生的口語應用能力。

2. 合理利用游戲，強化學生的英語口語應用能力

由于母語的環(huán)境特點，學生在學習英語時難免會遇到各種抵觸思想以及思維困難問題。這也導致了學生在學習過程中的認識不足狀況，大多數(shù)學生在學習時難以對某種特定內(nèi)容產(chǎn)生興趣。它導致了學生在口語學習過程中的被動狀態(tài)，這無法發(fā)揮出口語學習的真正作用。但游戲教學的效率卻可以幫助學生突破自我狀態(tài)，在教學時教師應該根據(jù)學生的學習情況以及天性設計相關教學方案。

將游戲教學與英語口語訓練做出有機結合，提高學生在小學英語課堂上對于英語學習的興趣。例如在教學Welcome back to school這一課程時，在課堂上教師就可以組織如下一個游戲。讓學生以第一天來學校為情節(jié)，要求學生分成小組，設計出第一天上學的英語小劇本。鼓勵學生上臺進行角色扮演，通過不同角色設計的口語表達，讓學生進行熟練編排。這樣的角色扮演模式能夠?qū)W生真正帶入課堂，過后教師再進行適當?shù)男〗M競賽。在比賽過程中要求學生對口語進行流暢表達，這時學生也大多能夠熟練地了解如同hello，nice to meet you too等詞語了。通過這樣的游戲模式，教師能夠幫助學生感受到口語學習的無窮魅力。它能夠增強學生的口語應用成就感，最終幫助學生建立良好的口語學習基礎，為學生在各方面學習口語埋下伏筆。

3. 利用好多媒體，促使學生完成綜合口語能力成長

目前小學英語口語教學中存在的一大問題就是學生的發(fā)音不準確，表達情況不流暢。這讓學生在學習英語時難免產(chǎn)生自卑情感，它綜合概括為學生的綜合口語能力較差。這也無法完成學生的綜合性學習成長，但多媒體在小學英語口語教學中的合理應用卻能夠幫助學生突破這些問題。

它給學生提供了新的英語口語學習環(huán)境，最終幫助學生解決了這些問題，通過語境、圖片完成了學生的綜合成長。例如在教學過程中教師就可以下載一些與英語學習相關的電影如，《the Lion King》《Shrek》等，在全英文背景下要求學生在觀看劇情的同時體會到人物的具體對話。在這樣的長期觀看模式之下，學生也會了解一些基本的口語表達。他們會跟隨這些表達來增強口語表達能力，這樣的教學模式能夠從聽說讀寫各方面出發(fā)增強學生的口語應用能力。將其與英語課堂進行有機結合，能夠提高學生的整體思維、完成學生的快速發(fā)展。

4. 總結

小學英語口語教學仍存在著很多問題，這時教師也要從強化自我教學意識、合理應用口語教學改善教學方案。利用好多媒體教學作為重要突破口，幫助小學階段的學生提升自我口語應用能力。強化學生的口語表達，最終促使學生在學習過程中完成信心激發(fā)。這也是鼓勵學生自主運用口語的一種有效工具，教師應著力于構建一個更為完善的口語知識體系。促使學生在各方面學習過程中了解知識，最終完成自我能力的綜合發(fā)展。

參考文獻

[1]林秋蜜. 讓小學英語課堂開出美麗的思維之花[J]. 新校園：中旬刊， 2015（03）.

[1]朱研. 口語教學在小學英語課堂中綻放美麗[J]. 情感讀本， 2017（06）.

（作者單位：山東省平度市東閣街道常州路小學）