曹玲妹
摘要:在小學(xué)階段,老師有更多的機(jī)會(huì)和方法使數(shù)學(xué)課堂變得魅力十足,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)之美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)力。這對他們未來的學(xué)習(xí)意義重大,也是老師義不容辭的責(zé)任。
關(guān)鍵詞:小學(xué) ?數(shù)學(xué) ?興趣
在學(xué)生的觀念中,數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,不及學(xué)語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科那樣生動(dòng)有趣,數(shù)學(xué)難學(xué),因而數(shù)學(xué)也成了他們的薄弱學(xué)科。然而,數(shù)學(xué)是研究其他學(xué)科的基礎(chǔ),其重要性不言而喻。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)科吸引力,提高課堂效率,讓學(xué)生從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并受益終身。本文從這方面進(jìn)行一些探討。
一、將探索數(shù)學(xué)之美貫穿于課堂
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“就數(shù)學(xué)本身而言,是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味的人,只看到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,而沒有體會(huì)出數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、去發(fā)掘數(shù)學(xué)的內(nèi)在美,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)美的世界。
(一)幾何圖形的對稱美
小學(xué)數(shù)學(xué)老師要充分利用學(xué)科優(yōu)勢,從小加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行美的教育,而對稱圖形外觀美就是對學(xué)生進(jìn)行美育的極好素材。數(shù)學(xué)課堂上,我們可以運(yùn)用多媒體課件,去展示并引導(dǎo)學(xué)生欣賞國內(nèi)外著名建筑物的美圖,比如天安門城樓、趙州橋、長沙中國結(jié)大橋、西安大雁塔、上海東方明珠電視塔以及泰國泰姬陵、法國埃菲爾鐵塔等。實(shí)踐活動(dòng)中,可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,去實(shí)地欣賞動(dòng)植物的幾何圖形之美,比如蝴蝶、蜻蜓、螃蟹、向日葵、仙人球、大麗花、寶石花等。
(二)人類創(chuàng)造的和諧美
數(shù)學(xué)與社會(huì)、與人類的偉大發(fā)明創(chuàng)造緊密相連,所以,社會(huì)生活中隨處可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的和諧之美。比如根據(jù)轱轆和手的弧度制造出的瓷器、外圓內(nèi)方的銅錢、龍鳳呈祥圖案、太極圖,神秘的四棱錐形埃及金字塔,斷臂女神維納斯,以及著名油畫《蒙娜麗莎》等,有的注重藝術(shù)美與實(shí)用性的和諧統(tǒng)一,有的注重運(yùn)用黃金分割比,這些人類運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)作的作品,看起來是那么完美與和諧,從而成為永恒的經(jīng)典之作。在日常生活中,隨處可以體會(huì)到數(shù)學(xué)圖形給我們生活帶來的美,比如大街上隨處可見的標(biāo)志設(shè)計(jì)、招牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等,也無不體現(xiàn)出某種數(shù)學(xué)的對稱美和不對稱美、線條美、色彩美等,如北大、清華等大學(xué)的校徽,大眾、奔馳、寶馬等車標(biāo),NIKE、太平保險(xiǎn)logo等等。
二、將數(shù)學(xué)問題生活化、學(xué)習(xí)問題樂趣化
(一)音樂中的數(shù)學(xué)
小學(xué)生大多喜愛唱歌,音樂教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的主要職責(zé),但數(shù)學(xué)教師也可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn),將學(xué)數(shù)與音樂結(jié)合起來,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中也有數(shù)學(xué)的身影,比如樂譜的上方一定有一個(gè)分?jǐn)?shù),代表的是節(jié)拍節(jié)奏,是音樂的骨骼;而數(shù)字1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個(gè)基本音級,讀音為do、re、mi、fa、sol、la、si,等等。
(二)游戲中的數(shù)學(xué)
課堂教學(xué)中,教師可以設(shè)置各種游戲,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松快樂中進(jìn)行互動(dòng),掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)。比如,折紙游戲中,可以讓學(xué)生折飛機(jī)、五角星、和平鴿、千紙鶴等;剪紙游戲中,可以讓學(xué)生剪簡單的窗花、T恤衫、兔子、顯示器、蝴蝶、雪花等。剪紙或折紙游戲不但可以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,而且還能讓他們在剪或折過程中直觀地認(rèn)識(shí)幾何圖形,進(jìn)而認(rèn)識(shí)圖形部分與整體的關(guān)系,培養(yǎng)初步的逆向思維能力。再比如擲骰子游戲,規(guī)則是:A、B兩人各擲骰子一次,求出兩個(gè)朝上數(shù)字的積,如果得到的積是偶數(shù),則A得1分,是奇數(shù)的話B得1分。問:這個(gè)游戲的規(guī)則合理嗎?如果不合理該怎么改?你有幾種方法?這個(gè)游戲不僅可以讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到游戲規(guī)則的不公平,并且可以掌握“只有當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)都是奇數(shù)時(shí),積才是奇數(shù),而兩個(gè)都為偶數(shù),或者任意一個(gè)為偶數(shù),得到的積都是偶數(shù)”的數(shù)學(xué)原理。
(三)兒歌中的數(shù)學(xué)
將枯燥乏味且難記的數(shù)學(xué)規(guī)則變成朗朗上口、通俗易記的數(shù)學(xué)兒歌或順口溜,可以讓學(xué)生興致盎然,甚至終身不忘。比如,經(jīng)典的“乘法口訣”“分?jǐn)?shù)乘除法”“湊十法”“加減法速算”等數(shù)學(xué)兒歌,就能讓學(xué)生很快地掌握乘法與加法規(guī)律,并且印象深刻。使用廣泛傳承的經(jīng)典數(shù)學(xué)兒歌教學(xué),效果顯而易見,但同時(shí)數(shù)學(xué)老師也要善于創(chuàng)造,自己編排或者與學(xué)生一起總結(jié)規(guī)律編排,效果會(huì)更好。
(四)購物中的數(shù)學(xué)
課堂教學(xué)中,教師可以把課堂變成小超市或小賣部,收集學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活物品,模擬購物過程,讓學(xué)生利用學(xué)到的加減乘除法或四則混合運(yùn)算等知識(shí),解決生活中無處不在的算賬問題,感受生活中到處都充滿著數(shù)學(xué)。比如,讓學(xué)生用不同的方式算算賬,通過比較、識(shí)別,學(xué)會(huì)如何買到更劃算商品。抖音上有一個(gè)搞笑視頻:顧客在飯店消費(fèi)168元,買單時(shí)問能不能優(yōu)惠點(diǎn),抹掉8元零頭。店老板不同意,但是說本店正在做活動(dòng),消費(fèi)滿200可以打8折。顧客一聽,連忙說給我來包煙,32塊的,總消費(fèi)剛好滿200元,付款160元走了!結(jié)果是不是滑稽可笑:顧客沒多付錢,店老板倒貼了一包煙。這就是數(shù)學(xué)的奇妙之處吧!
(五)童趣中的數(shù)學(xué)
課堂教學(xué)中,老師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)擬人化的、充滿情趣的故事情境,充分利用小孩子喜愛小動(dòng)物、小植物的天性,引入卡通形象的動(dòng)植物,如大象、小兔、小狗、小貓,小蘋果、橘子、小草莓、小草……,賦予它們生命與思想,和孩子們一同學(xué)習(xí),一同玩耍,一同完成任務(wù)。比如,引導(dǎo)學(xué)生與數(shù)捉迷藏、為數(shù)找伙伴、幫數(shù)找家等游戲,使原本枯燥、抽象的數(shù)字有了生命,變成了學(xué)生眼中的朋友,不僅收獲了快樂、掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了助人為樂的品格,可謂是一舉多得。
數(shù)學(xué)從來就不是冰冷的數(shù)字,它是充滿溫情的,它的魅力在于蘊(yùn)藏在我們生活中時(shí)時(shí)事事處處,為我們解決實(shí)際生活中的問題。因此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須致力于對學(xué)生個(gè)人數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),注重密切聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)用性和趣味性相統(tǒng)一,這樣才能真正讓學(xué)生探索到數(shù)學(xué)之美,享受到學(xué)習(xí)之樂,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣。-