譚艷娜

【摘要】做一個(gè)合格的小學(xué)語文教師，是基礎(chǔ)教育階段所必須做到的。因?yàn)榛A(chǔ)教育是整個(gè)人生受教育的最初階段，打好這個(gè)階段的根基，對于學(xué)生今后人生的發(fā)展起著決定性的作用。做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的教師，更是時(shí)代賦予我們每個(gè)教育工作者的神圣職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生向善、行善、揚(yáng)善、友善的美好品德，培養(yǎng)懷善心，做善事的好少年，是我們的道德使命。因此，做一個(gè)有責(zé)任感、有使命感的小學(xué)語文教師，應(yīng)該是每一個(gè)小學(xué)語文教師永遠(yuǎn)努力的方向。

【關(guān)鍵詞】 語文 小學(xué) 責(zé)任感? ?使命感? ?教師? 善心

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。走上三尺教臺(tái)，從我執(zhí)教的那天起，我就明白我會(huì)對我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，班級里每個(gè)孩子都是我的責(zé)任，我有責(zé)任讓他們學(xué)好語文，有責(zé)任讓他們會(huì)學(xué)語文，有責(zé)任讓他們從還沒能說好完整通順的一句話到會(huì)用優(yōu)美的詞語書寫一篇文章，當(dāng)然只死學(xué)是沒有用的，要教會(huì)他們能把自己已學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，能做到舉一反三，讓他們真正熱愛語文，對語文學(xué)習(xí)有興趣，并能打好良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，這是我崇高的使命。

教師的職責(zé)，就是教書育人。所謂教書育人，就是既傳授學(xué)生知識(shí)，又教學(xué)生如何做人。所以做一個(gè)教師必須既具備豐富的專業(yè)知識(shí)，又具有較高的思想品質(zhì)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，更要為人師表，率先垂范。要做到潛心育人，立德?lián)P善。還要在工作中不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

一、教師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識(shí)

小學(xué)語文，別看是一種語言文字的啟蒙教育，但是其內(nèi)容卻異常豐富。教學(xué)的目的之一是：教會(huì)學(xué)生說話，使學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)語言。而學(xué)習(xí)文字，又需掌握拼音字母和拼音規(guī)則。教學(xué)的目的之二是：教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、 熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。準(zhǔn)備將來走向社會(huì)為我們偉大祖國建設(shè)的宏偉目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)目的之三是：培養(yǎng)勤奮進(jìn)取，博學(xué)向善，懷善心，做善事，向善向上的好少年。為之，教師必須要具有一定的教育素養(yǎng)。這些教育素養(yǎng)包括小學(xué)語文教師對教育科學(xué)知識(shí)的掌握，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育學(xué)與心理學(xué)處理教育教學(xué)中的各種問題?；谛W(xué)語文課程涉及到大量的古今中外的文學(xué)名著、詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁的作品，所以小學(xué)語文教師還需有相當(dāng)?shù)奈氖分R(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，以便教學(xué)小學(xué)語文教學(xué)中所涉及到的這些知識(shí)，能夠正確的地理解其作品的要意，從而準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生。二要精通小學(xué)語文課程所涉及的所有內(nèi)容。這些內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語、古代漢語、古典文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論等語文學(xué)科知識(shí)。三要掌握小學(xué)語文教學(xué)的所有有效的教學(xué)方法。諸如：靈活組織教學(xué)、精心設(shè)計(jì)問題、巧妙創(chuàng)設(shè)情景、營造輕松氛圍、擴(kuò)大學(xué)科外延等，都可以信手拈來，自由運(yùn)用。

二、教師應(yīng)該具有較高的思想品質(zhì)

（1） 具有正確的政治方向。

（2 ）具有堅(jiān)定的理想信念。有理想的人，才能志高存遠(yuǎn);有信念的人，才能夠完成既定的目標(biāo)任務(wù)。

（3） 熱愛祖國的教育事業(yè)。

三、把教育作為一種目標(biāo)，一種方向，一種動(dòng)力，一種使命，一種責(zé)任。

責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。作為一名教師，的確要有一種高度的責(zé)任感。一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，應(yīng)該是在自己的本職工作之外，再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責(zé)任。

我知道我不僅肩負(fù)著每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，在學(xué)習(xí)態(tài)度及他們做人處事的道理方面也需要我不停的引導(dǎo)。學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。我們教師要以善修心，以行正人?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。我們小學(xué)老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對社會(huì)對國家的態(tài)度和言語都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。

教師，平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春秋寒暑，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長明，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，奉獻(xiàn)幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實(shí)寫照。人們尊敬教師，愛戴教師，正是因?yàn)榻處煶袚?dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命。

四、教師在崗要不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新

時(shí)代在前進(jìn)，教育在革新，層出不窮的新生事物，和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，需要現(xiàn)代人去了解，去掌握。教師作為知識(shí)的傳導(dǎo)者和思想的引路人，就需與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的教育理念和了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。小學(xué)語文教師，雖然教育的對象是一群少年兒童，但基礎(chǔ)教育的好壞卻主要體現(xiàn)在他們身上，所以，為了搞好基礎(chǔ)教育，小學(xué)語文教師必須在自己的工作崗位上不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新！只有不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才能緊跟時(shí)代步伐不斷前進(jìn)。

總之，作為小學(xué)語文教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。要讓學(xué)生成為一個(gè)向善、揚(yáng)善、行善、友善的人。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)像我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

作為小學(xué)語文教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。

參考文獻(xiàn) ：

1、李楠 《小學(xué)語文決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵策略》

2、魏書生 《班主任工作漫談》

3、蘇霍姆林斯基 《給教師的建議》