華雪

摘要：小學中高年級數(shù)學教學是小學階段學科教學的重要組成部分，其教學成果對于學生的數(shù)學學習來說顯得比較重要。在小學中高年級數(shù)學教學中，存在著很多的問題需要解決。本文論述了小學中高年級數(shù)學教學中存在的問題，指出小學中高年級數(shù)學教學中問題的解決對策，以供大家參考。

關鍵詞：小學中高年級數(shù)學教學 存在問題 解決對策

現(xiàn)在新課程改革實行了很多年，傳統(tǒng)的單一的教學模式，已經(jīng)越來越難以適應當下的教學發(fā)展需要，在各個階段的學科教學中，都在嘗試著教學的改革與實踐，這在小學中高年級語文教學之中也體現(xiàn)地尤為明顯。在小學中高年級語文教學之中，老師開始重視教學方法的創(chuàng)新，通過創(chuàng)新教學方法，來改變之前傳統(tǒng)的單一教學模式，采用多元化的方式開展數(shù)學教學，這樣對于學生的數(shù)學學習來說幫助很大，值得老師的借鑒和應用，提高課堂的教學效率。

1.小學中高年級數(shù)學教學存在的問題

1.1數(shù)學課缺乏師生互動，互動效果差

當前，在小學中高年級數(shù)學教學中，存在的很大的問題是數(shù)學課缺乏師生互動，互動的效果比較差。一般都是老師在課堂上將數(shù)學內(nèi)容講解清楚，學生只有聽課的權利，卻缺少發(fā)言和互動的權利，學生很少在課堂上與老師互動，老師也不去了解學生的實際學習情況，這樣就使得學生的學習效率得不到提高和發(fā)展。很多老師對于互動教學的認識也不夠深刻，平時用慣了傳統(tǒng)的方式開展教學，往往缺乏新穎性和創(chuàng)新性，使得學生感到數(shù)學課堂比較枯燥，很難形成正確的數(shù)學學習習慣，這需要引起老師的重視。

1.2多媒體技術運用不足，教學效率不高

在小學中高年級數(shù)學教學過程中，老師在開展數(shù)學教學的時候，往往缺乏對多媒體技術的認識和應用，在課堂上仍然習慣用傳統(tǒng)的方式開展數(shù)學教學，而沒有將多媒體技術科學地應用到教學中，這樣就使得課堂的教學效率比較低，不能滿足當下的教學發(fā)展需要。還有一些老師過分依賴于多媒體技術，在課堂上完全按照多媒體技術開展教學，忽視了傳統(tǒng)的教學，這樣就使得整個數(shù)學教學本末倒置，影響了整個數(shù)學課堂的教學效率。很多老師不能正確地運用多媒體技術，這樣就使得整個課堂教學效率比較低下。

2.小學中高年級數(shù)學教學中的問題應對策略

2.1增強師生互動教學，提高互動效果

在小學中高年級數(shù)學教學中，老師在開展數(shù)學教學的時候，要注意增強師生互動教學，加強老師與學生之間的溝通與交流，改變之前傳統(tǒng)落后的教學方式，能夠科學合理地將互動教學運用其中。老師需要在課堂上給學生設置一些問題，讓學生從設置的這些問題中，去找到一些解決問題的途徑，通過師生之間的互動，來解決學生所面臨的數(shù)學問題，這樣對于學生的數(shù)學問題的解決來說很有幫助。例如，在小學數(shù)學《混合運算》這節(jié)內(nèi)容的學習的時候，很多學生對于加法和乘法之間先算哪個往往感到迷惑，老師可以對這些加以解釋，讓學生明白在遇到乘法和加法的時候，要先算乘法，后算加法，這樣可以讓學生明白這些知識之間的聯(lián)系，掌握混合運算的方法。

2.2巧用多媒體技術，提高課堂教學效率

在小學數(shù)學教學過程中，老師在教學中，需要注意改變之前的傳統(tǒng)的單一教學模式，注意科學合理地應用多媒體技術，要注意多媒體技術與傳統(tǒng)教學模式的相互結合，巧用多媒體技術開展教學。老師可以將一些數(shù)學知識，通過圖片和視頻的形式，更加直觀地展示到學生面前，讓學生能夠更加快速地學習數(shù)學學習。例如，在學習射線的相關知識點的時候，為了能夠方便學生理解“射線只有一個端點，另一端能夠向外無限延長”，老師需要對“無限延長”的內(nèi)容加以解釋，讓學生的腦海中能夠浮現(xiàn)出無限延長的畫面，通過多媒體技術將這一畫面展示到學生面前，讓學生能夠清楚地認識射線這節(jié)內(nèi)容的深刻含義，建立對射線的理性認識，從射線的特征中找到其中的規(guī)律，這樣對于學生的學習很有幫助。

2.3強調(diào)動態(tài)的評價，關注學生學習過程

在開展小學中高年級數(shù)學教學中，老師在開展數(shù)學教學的時候，要注意對學生的學習行為進行評價，能夠關注學生的整體學習與發(fā)展，認識到學習是一個整體的過程，而不是單個實踐的過程，老師需要注意學生的學習全過程，讓學生感受到老師的關愛。老師要注意科學地評價學生的學習情況，不光是考慮學生的考試成績，還要考慮到學生的綜合素質的提高，幫助學生自身綜合素養(yǎng)得到提高，這樣學生在這個過程中，也能不斷地總結經(jīng)驗，找到科學的數(shù)學學習方法。

總之，對于小學數(shù)學教學來說，要想提高課堂的教學效率，需要老師在平時的教學中，注意總結經(jīng)驗和教訓，多與學生溝通交流，了解學生的學習情況，根據(jù)學生的學習因材施教，針對學生的學習特點開展數(shù)學教學，這樣整個教學才能具有針對性，這樣整個教學才能朝著好的方向發(fā)展，實現(xiàn)教學效率的提高。

參考文獻：

[1].陳久玲. 小學數(shù)學課堂導入中存在的問題及對策研究[D]. 長沙：湖南師范大學.

[2].林雁. 淺談小學數(shù)學教學中存在的問題及應對策略[J]. 教育教學論壇，2016（10）：23.

[3].宋雪. 小學數(shù)學課堂設計的若干問題及對策探究[J]. 中國校外教育，2016（21）：72.