摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，學(xué)生的心理也在發(fā)生著一定的轉(zhuǎn)變，而高職教學(xué)也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新，高職英語教學(xué)需要積極地改變原有的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。目前立德樹人已經(jīng)成為了教學(xué)的主要目標(biāo)，而思想政治教育作為德育教育的重要途徑也需要和其他學(xué)科進(jìn)行融合，能夠更全面的落實思想政治教育。本文就高職英語教學(xué)和思想政治教育融合策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高職英語;思想政治;教育融合

高職英語中很定會涉及到價值取向、意識形態(tài)還有生活習(xí)俗等方面的內(nèi)容，所以高職英語和德育教育之間有著密切的聯(lián)系。目前立德樹人已經(jīng)成為了各個階段教學(xué)的重要目標(biāo)。為了能夠更加全面的落實和開展德育教育工作，教師要發(fā)揮思想政治教育的作用，將該教學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行整合，從而對學(xué)生的綜合素質(zhì)形成一定的影響。目前高職英語和思想政治教育的結(jié)合還存在著一些問題，我們將提出可行性的策略，希望可以提升學(xué)生英語綜合能力，也能夠讓學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到提高。

一、高職英語教學(xué)與思想政治教育融合的必要性

高職院校對英語教學(xué)做出了明確的規(guī)定，英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重在教學(xué)中滲透德育元素，將思想教育和語言教學(xué)進(jìn)行整合。所以高職英語教學(xué)不僅僅要向?qū)W生傳授基本的語言知識，提高學(xué)生語言技能，同時注重在英語教學(xué)中滲透思想政治教育，也就是說英語教師也具有思想政治教育的責(zé)任。在高職英語教學(xué)中滲透思想政治教育能夠發(fā)揮出英語教學(xué)育人的功能。高職院校的學(xué)生思想意識開始逐漸的走向成熟，三觀也開始逐漸的建立，教師對他們具有著較強的示范性，而且英語學(xué)科在高職占據(jù)的比例較大，教師和學(xué)生接觸的時間也就比較久，所以更需要英語教師在課堂中通過個人的人格魅力和德育滲透對學(xué)生形成潛移默化的影響。另外在英語教學(xué)中融入思想政治教育能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生正確看待中西方之間的文化差異。西方文化中并不是所有的內(nèi)容都可取得，但是很多學(xué)生因為受到了英語，受到了西方文化的影響，會出現(xiàn)一些功利、利己主義價值觀，而這些都影響到了學(xué)生的政治立場，通過兩者的融合教育，可以有效的幫助學(xué)生在接受西方文化知識的同時保持清醒的頭腦，避免西方文化的侵蝕。

二、高職英語教學(xué)與思想政治教育融合策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境和條件

為了能夠更好地實現(xiàn)教師和學(xué)生還有學(xué)生之間的交流溝通，提升整個校園的人文底蘊。學(xué)校應(yīng)該注重文化氛圍的營造，和良好的校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這樣才能夠讓學(xué)校的學(xué)生和老師在一個良好的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)的交流。[1]另外學(xué)校在物質(zhì)文化環(huán)境方面要注重英語的滲透，比如學(xué)校的廊道墻壁上面可以張貼中英文名人格言或者一些提示語等等。除此以外高職院校也應(yīng)該積極組織學(xué)生多開展一些和英文相關(guān)的活動，比如英語演講比賽、歌唱大賽、詩朗誦等等。在開展這些英文實踐活動中加強德育滲透。比如在一次英文演講比賽中我們引入到了時下特點的話題，讓學(xué)生關(guān)注社會生活，針對疫情自已撰寫演講稿，完成線上演講，在這樣的活動下學(xué)生訓(xùn)練了英文語言的組織能力，同時也很好的對社會熱點進(jìn)行了剖析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到疫情中一些一線人員身上無畏的精神品質(zhì)，有效的落實了德育教育。

（二）提高高職英語教師的思想道德意識和職業(yè)素養(yǎng)

思想政治教育不僅僅是思想政治課教師的責(zé)任，同時關(guān)系到了各個學(xué)科教師。英語的學(xué)習(xí)也不僅僅是英語語言知識的學(xué)習(xí)，還包括英語文化的滲透，所以在英語教學(xué)中教師也應(yīng)該有意識的向?qū)W生滲透英語國家的歷史、習(xí)俗還有習(xí)慣等等，教師要具備思想政治意識，善于對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴展，引入這些知識。同時自己要注意自己的言行，給學(xué)生起到很好的示范效果，這樣才能夠為學(xué)生樹立一個好的榜樣，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，為學(xué)生今后步人社會奠定基礎(chǔ)。[2]

（三）挖掘英文教材德育元素，改變教學(xué)方式

高職英語教材除了體現(xiàn)出了英語國家的語言文化之外，也具有著一定的思想性，所以里面涉及到了很多德育的內(nèi)容。所以教師要善于挖掘教材中的這些德育素材，全面的滲透，對學(xué)生形成一定的感染力，從而對學(xué)生進(jìn)行全面的德育教育。[3]比如在學(xué)習(xí)新航標(biāo)職業(yè)英語《World Expo 2010 Shanghai China》時，教師可以拓展性介紹上海世博會相關(guān)的內(nèi)容，通過視頻為學(xué)生播放當(dāng)時的一些新聞報道，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)看到我國現(xiàn)在的發(fā)展和面貌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。除此以外在英語教材中也會涉及到一些德育思想的內(nèi)容，教學(xué)中教師要和學(xué)生生活結(jié)合，借助多媒體等方式吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生堅強、團結(jié)等優(yōu)良品質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，英語教學(xué)中和思想政治教育融合是高職教育的必然趨勢，只要高職英語教師擁有堅定的政治立場，在英語教學(xué)中充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，采用合適的教學(xué)方法和思想政治教育進(jìn)行融合，一定能夠幫助高職生在掌握英語知識的同時獲得思想品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]賴雯菲.高職英語教學(xué)與思想政治教育融合的分析研究[J].課程教育研究，2017（52）.

[2]羅媛媛.高職英語教學(xué)中如何滲透思想政治教育[J].廣西教育，2017（31）.

[3]朱媛.英語教學(xué)中高職思想政治教育的重要性研究[J].英語廣場，2015（12）.

作者簡介

馬婷（1988.07-），漢族，籍貫甘肅，巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，本科，研究方向：高職英語教育