劉海波

摘要：體育游戲是中學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，對(duì)于全面發(fā)展學(xué)生身心，提高學(xué)生基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等具有積極的作用。體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的關(guān)健在于如何合理應(yīng)用。進(jìn)一步分析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)過程各部分的應(yīng)用和注意事項(xiàng)等方面，旨在為更好的將體育游戲運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中學(xué);體育教學(xué);應(yīng)用

一、運(yùn)用體育游戲教學(xué)的理論依據(jù)

（一）符合中學(xué)生的生理特點(diǎn)

中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，神經(jīng)過程興奮與抑制不均衡，興奮大于抑制，且易于擴(kuò)散，特別是抑制過程不完善，有意注意的能力低，注意的穩(wěn)定性差，代謝過程旺盛，易于疲勞也易于恢復(fù)，而游戲本身具有很強(qiáng)的競(jìng)賽性，選材新穎，內(nèi)容豐富，形式多樣，是刺激性很強(qiáng)的事物，容易使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的興奮，從而促進(jìn)教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)

少年的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為少年思維能力有顯著的發(fā)展。首先，表現(xiàn)在抽象邏輯思維已占相對(duì)優(yōu)勢(shì)，但思維中具體形象成分仍起著重要作用。其次精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，對(duì)新異事物容易感興趣而對(duì)感興趣的事物總是優(yōu)先注意并具有向往心理，而在進(jìn)行自身感興趣的活動(dòng)和練習(xí)時(shí)，大腦皮層有關(guān)部位達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，此時(shí)，最容易發(fā)揮運(yùn)動(dòng)能力，也最快建立暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系，縮短了運(yùn)動(dòng)技能的形成過程，而且對(duì)于感興趣的活動(dòng)或練習(xí)可以持久而集中地注意。這種情緒因素引起的交感神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)性作用對(duì)推遲疲勞，延長(zhǎng)工作能力時(shí)間，使機(jī)體生理變化更深等方面有良好作用。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中各階段使用的特點(diǎn)，體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，通常采取慢跑定位操，這些內(nèi)容重復(fù)使用，會(huì)使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動(dòng)全身肢體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶為目的的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)、改變動(dòng)作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。

2.體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。體育技術(shù)教學(xué)中，可以選擇、創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲。在游戲中鞏固動(dòng)作技能。

3.體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

體育游戲的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平。身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào)，很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情況。身體素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大，運(yùn)用游戲法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生情緒較高，但興奮性過高時(shí)容易出現(xiàn)傷害事故。在練習(xí)中，教師要注意調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，控制學(xué)生情緒，采取安全措施。

4.體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。此外，組織實(shí)施游戲教學(xué)還要講究組織教法、場(chǎng)地布置、分組、講解示范、競(jìng)賽及游戲中及游戲后的講評(píng)。

三、建議

我們?cè)谶\(yùn)用體育游戲的時(shí)候還要注意以下幾點(diǎn)。

1.游戲的選擇要符合中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)

中學(xué)生在生理和心理方面都逐漸成熟，新陳代謝旺盛，精力充沛，邏輯思維也具有一定的獨(dú)立性。所以可選擇一些有一定難度，并有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，同時(shí)在體育游戲教學(xué)中，要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，體能與智能的和諧，促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。

2.注意竟?fàn)幮院桶踩韵嘟Y(jié)合

游戲的趣味性主要來源于其竟?fàn)幮?，?jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，學(xué)生參加的積極性就越高，氣氛就越熱烈。但大學(xué)生具有求勝心切的特點(diǎn)，往往會(huì)忽略安全，這就要求教師在游戲內(nèi)容及組合方法選擇上要考慮大學(xué)生的年齡、性別以及天氣、場(chǎng)地等因素，精心策劃，加強(qiáng)紀(jì)律要求，采取有效的安全措施。

3.游戲形式多樣化

不同的體育游戲運(yùn)用到不同的體育課中可起到不同的作用?，F(xiàn)代體育教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，讓學(xué)生獲得自主、快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。體育游戲的作用和特點(diǎn)決定了其在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛能。

4.強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性

良好的組織紀(jì)律是使游戲順利進(jìn)行的重要條件，在課前、課中必須強(qiáng)調(diào)。在游戲中出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，極容易造成傷害事故和混亂局面。如果出現(xiàn)了這種情況，即使是個(gè)別人，也要立即停止游戲活動(dòng)，對(duì)違反紀(jì)律和規(guī)則的人給予必要的批評(píng)教育，并以此教育全體，保證游戲能夠繼續(xù)順利進(jìn)行。

四、結(jié)束語

教學(xué)實(shí)踐證明，進(jìn)行創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲，對(duì)于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高訓(xùn)練水平，達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，是一種積極有效的手段。但我們還必須必須正確認(rèn)識(shí)體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用，一定要按照實(shí)際情況來有目的，有計(jì)劃地實(shí)施體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

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