劉雪霜

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體在青少年思想深處占據(jù)地位的逐步深化，孩子們的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，思想道德領(lǐng)域也出現(xiàn)了許多有悖于社會(huì)主義道德的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。有些問題直接影響著青少年的成長(zhǎng)，特別是我們寄予希望的青少年法制觀念、公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、集體主義觀念、紀(jì)律觀念、奉獻(xiàn)精神等還存在著一些缺失。如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，對(duì)青少年開展立德樹人教育，便是擺在我們每一位教育工作者面前的一項(xiàng)重要課題。本文做了幾方面的分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體;小學(xué);立德樹人;策略

中小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，要認(rèn)真落實(shí)“立德樹人”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深化教學(xué)改革，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，將“立德樹人”思想融入課堂教學(xué)、學(xué)生管理和學(xué)生評(píng)價(jià)當(dāng)中，切實(shí)提升學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。

一、立德樹人思想要融入中小學(xué)課堂教學(xué)

“立德樹人”的主旨就是要注重德行的教育，要立德。結(jié)合中小學(xué)教育實(shí)踐，立德就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，從學(xué)生課程教學(xué)中入手融入立德樹人的思想，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體培養(yǎng)中小學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同對(duì)內(nèi)在修養(yǎng)的提升。學(xué)生要了解自我、社會(huì)與自然的發(fā)展關(guān)系。

立德樹人思想融入中小學(xué)課堂教學(xué)中，首先要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體依托道德與法治課程開展教學(xué)工作。道德與法治課程的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法律觀念，幫助學(xué)生了解自我、社會(huì)、自然的發(fā)展關(guān)系，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)以教材為主的教學(xué)理念，注重將教學(xué)實(shí)我與學(xué)生生活聯(lián)系在一起通過生活教育理論開饜教學(xué)工作。中小學(xué)應(yīng)結(jié)合道德與法治的具體內(nèi)容與學(xué)生生活，幫助學(xué)生理解社會(huì)道德與法治的概念和內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，以引入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的方式，將教材正文與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，在引發(fā)學(xué)生情感共鳴的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)活動(dòng)然后組織學(xué)生分析討論和對(duì)話，進(jìn)而形成學(xué)生群體中普遍的價(jià)值通則。

二、立德樹人思想要融入中小學(xué)校管理

立德樹人的思想融入中小學(xué)學(xué)校管理當(dāng)中，必須要注重頂層設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體突出班主任的引導(dǎo)力。陶行知認(rèn)為校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校管理的中心。因此，中小學(xué)學(xué)校管理的頂層設(shè)計(jì)必須要依托校長(zhǎng)的進(jìn)一步推動(dòng)和實(shí)施。在學(xué)校管理過程中，校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)“立德樹人”的思想內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體將立德樹人思想作為教育的根本任務(wù)，站在學(xué)生未來發(fā)展的角度，結(jié)合中小學(xué)教育管理的現(xiàn)狀，在學(xué)校內(nèi)部明確現(xiàn)代教育的任務(wù)。學(xué)校圍繞著這一中心思想做好兩方面的工作：一方面抓學(xué)生管理工作，切實(shí)做好學(xué)生思想指導(dǎo)工作;另一方面抓教師管理，建立一支“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的教師隊(duì)伍，提高教師工作的榮譽(yù)感和自豪感，引導(dǎo)教師樹立教育定力，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教育理念。

中小學(xué)班主任是學(xué)校管理的一線工作者，也是學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐者。班主任的隊(duì)伍建設(shè)非常重要，因?yàn)檫@直接影響著立德樹人思想的具體落實(shí)。班主任應(yīng)堅(jiān)持充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體以德育人、以德服人、以德感召的教育思想。以德育人就是要充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和想法，從師生共建的角度對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，嚴(yán)禁以分?jǐn)?shù)論英雄的行為。對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持平等化，只有這樣才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)行德育工作。以德服人就是讓學(xué)生喜歡老師，接受老師，只有這樣才能做好德育工作。中小學(xué)班主任要了解學(xué)生的生活情況、家庭情況等，同時(shí)要注重自己的言行舉止，以自身道德素養(yǎng)來引導(dǎo)學(xué)生思想，成為學(xué)生的良師益友。以德感召是班主任管理的難點(diǎn)。當(dāng)前中小學(xué)生普遍為獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)比較重，缺少集體意識(shí)，簡(jiǎn)單以說教的方式進(jìn)行管理，效果不太理想。因此，班主任應(yīng)切實(shí)做好以德感召的工作，了解以德感召的具體內(nèi)容，與學(xué)生融為一體，共同勞動(dòng)，共同實(shí)踐，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

三、立德樹人思想要融入中小學(xué)生評(píng)價(jià)

中小學(xué)學(xué)生管理過程中，應(yīng)進(jìn)一步深化教育體制改革，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)，唯升學(xué)、唯文憑唯論文、唯帽子的頑疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教有體系。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生成績(jī)好壞也決定教學(xué)資源的傾斜，容易在學(xué)生內(nèi)部造成教育不平衡的問題，進(jìn)而引發(fā)班級(jí)學(xué)生小團(tuán)體的出現(xiàn)。因此，中小學(xué)教育中應(yīng)堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)新媒體以立德樹人思想為基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，改變單純以分?jǐn)?shù)、升學(xué)的評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生德智體美勞的綜合評(píng)定，通過評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生更好了解到自身的優(yōu)勢(shì)，為國家培養(yǎng)多方面的人才。教育評(píng)價(jià)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生全方位培養(yǎng)，以評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，樹立正確的德育思想。因此，中小學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，應(yīng)充分與學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體多種方式進(jìn)行宣講，統(tǒng)一學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社區(qū)的意見，從面形成教育的合力。只有這樣才能真正落實(shí)以德樹人的教學(xué)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生評(píng)價(jià)真實(shí)反映學(xué)生的能力與實(shí)力。

如何充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，對(duì)青少年開展立德樹人教育，是項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)始終堅(jiān)持如一地緊密配合和傾力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一、要求一致、內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化、形式活潑的品德教育網(wǎng)絡(luò)。立德樹人的教育思想在中小學(xué)教育落實(shí)，學(xué)校管理人員和教師要認(rèn)真結(jié)合中小學(xué)教育具體實(shí)踐，讓課堂教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等幾方面相結(jié)合，切實(shí)做好教育改革工作，提升課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

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1 張延山;西部貧困山區(qū)中小學(xué)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”開展立德樹人教育方法的研究[J];考試周刊;2019年24期

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3 陳宇;教育學(xué)生的新“三板斧”[J];江蘇教育;2017年07期

項(xiàng)目：本文為河北省霸州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《利用網(wǎng)絡(luò)新媒體在小學(xué)開展立德樹人教育的研究》的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：19049。