李賀元

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教師，除了要有高尚的情操，還應(yīng)該具備其他的素質(zhì)，如豐富的知識(shí)底蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：情操、愛(ài)心、知識(shí)儲(chǔ)備、與時(shí)俱進(jìn)。

語(yǔ)文課程一直以來(lái)是我們的基礎(chǔ)課程，小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求我們必須重視語(yǔ)文課程。做為一名語(yǔ)文教師我們更應(yīng)該注重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，那么語(yǔ)文教師應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)呢？我下面闡述我的幾個(gè)觀點(diǎn)。

1.小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備高尚的情操。

參加工作以來(lái)，我一直向道德模范學(xué)習(xí)，找出自己身上的問(wèn)題，不斷進(jìn)步。在榮譽(yù)上我也受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，這些都?xì)w功于我能具有較好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。

我們學(xué)校有個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師竇老師。竇老師患有嚴(yán)重的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，手指和腳都已經(jīng)變形了，走路一瘸一拐，但是她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因耽誤一節(jié)課。竇老師還兼任學(xué)校的書(shū)法課堂的教學(xué)。竇老師雖然手有殘疾，但是她寫(xiě)了一手漂亮字。字如其人，為了讓孩子們書(shū)寫(xiě)漂亮，打下良好基礎(chǔ)，讓他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，竇老師在黑板上從來(lái)都是一筆一劃的寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，還經(jīng)常參加區(qū)教育局組織的班主任素質(zhì)大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。

我們正常的人，在黑板上寫(xiě)太多字，就會(huì)覺(jué)得腰酸背痛，可是竇老師從來(lái)都是親自示范，不使用電子白板，她說(shuō)，電腦上的字都是沒(méi)有靈魂的，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)能讓孩子們看的更清楚，能領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都寫(xiě)出漂亮的字。

2.小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備充足的知識(shí)儲(chǔ)備。

要想教給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水。繼續(xù)教育是終身制的，我們要不斷學(xué)習(xí)來(lái)完善我們的知識(shí)儲(chǔ)備。

在教學(xué)中，我們需要采集大量的信息。比如大家都教學(xué)過(guò)《草船借箭》這篇課文。在授課之前，我們就要搜集大量的材料，比如什么時(shí)期是三國(guó)時(shí)期，在三國(guó)時(shí)期發(fā)生過(guò)什么重大的事件，是什么原因?qū)е聟菄?guó)和蜀國(guó)合作，諸葛亮、周瑜、魯肅都是什么樣的人，講一講發(fā)生在他們身上的小故事，三國(guó)演義最后的結(jié)局是什么。這些都需要體現(xiàn)在備課中，只有把時(shí)代背景跟學(xué)生講清楚，才能讓學(xué)生更懂得課文內(nèi)容。

語(yǔ)文教師還應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)敘事的習(xí)慣，把自己在教學(xué)中遇到的困難、如何解決，或者在教學(xué)中自己認(rèn)為比較優(yōu)秀的案例都寫(xiě)出來(lái)，合適的時(shí)機(jī)發(fā)表在刊物上，供其他的教師學(xué)習(xí)、研討。我認(rèn)識(shí)一位劉老師，從畢業(yè)一直堅(jiān)持寫(xiě)作，幾乎每一兩個(gè)月都會(huì)有文章發(fā)表，在她的書(shū)房里有好多教育?？加兴奈恼?，這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

3.小學(xué)語(yǔ)文教師也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上學(xué)生的腳步。

知識(shí)在不斷更新，就要求我們需要不斷的學(xué)習(xí)。有的人可能認(rèn)為，中華文化幾千年，我們做為語(yǔ)文教師，只是教給學(xué)生字、詞、句、短、篇，幾年的時(shí)間，知識(shí)會(huì)有什么變化。其實(shí)不然，每個(gè)階段，由于社會(huì)環(huán)境的變化，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)有變化。

比如“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)，大家都知道它的道理，諷刺眼界狹窄或知識(shí)膚淺的人。我也是這么教育學(xué)生的，問(wèn)題出現(xiàn)在續(xù)寫(xiě)“坐井觀天”。一般的學(xué)生都會(huì)寫(xiě)青蛙跳出井口后，看到了五彩繽紛的世界，它太愛(ài)這個(gè)世界了，它要去學(xué)習(xí)，去周游世界。就有一個(gè)孩子思路比較犀利，她寫(xiě)的是，青蛙跳出井口后，看到了人們內(nèi)心的丑陋，還是回到井里吧，井里還是安全一些，于是又跳回井里。幾千年來(lái)人們都是認(rèn)為終于跳出了井口是多么興奮，多么讓人激動(dòng)的時(shí)刻，可是就有的人認(rèn)為還是選擇安逸，回到井里。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該多學(xué)、多看，也要有充足的知識(shí)去應(yīng)付學(xué)生多種多樣另類(lèi)的答案。

4.小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻注重把德育帶入到我們的課堂上來(lái)。

從一年級(jí)開(kāi)始，我們的每一篇語(yǔ)文課文中都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義、人生哲理等方面的知識(shí)，我們一定要注意把德育教育傳授給每一位學(xué)生。

原來(lái)的時(shí)候，經(jīng)常有孩子因?yàn)橹等盏膯?wèn)題鬧矛盾，操場(chǎng)上掃地的時(shí)候，也經(jīng)常因?yàn)榉纸缇€和其他班的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。尤其是天氣冷，刮風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉，衛(wèi)生難度比較大?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，比較嬌慣，在家里也不干活，所以在學(xué)校沒(méi)有謙讓，只有攀比，唯恐自己是干的最多的。學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文后，默默干活的人多了，大家任勞任怨，班上有事?lián)屩伞４蠹叶紴槔蠘虻木袼袆?dòng)，都在學(xué)習(xí)老橋無(wú)私奉獻(xiàn)，不求虛名的精神。

總之，語(yǔ)文教師只要有高尚的職業(yè)道德，有豐富的知識(shí)，善于學(xué)習(xí)，有吃苦耐勞的精神，一定能把語(yǔ)文課上好，所教出來(lái)的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)一定很高，我們期待這樣的老師越來(lái)越多，也期待孩子們?cè)絹?lái)越重視語(yǔ)文，學(xué)好中華文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談現(xiàn)代語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》尚小慶、1997年第1期 《連云港師范高等?？茖W(xué)校》;

[2]《談新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》張煥武、2000年第5期 《山東教育學(xué)院報(bào)》;

[3]《漫談優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》王小蘭、2011年2期《西藏教育》;

[4]《信息化社會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》賈旭鑫、2016年18期《求知都在導(dǎo)刊》。