李明昌

摘要：在大學(xué)生中開展黨建工作能夠為將來培養(yǎng)真正意義上的黨員、實行更全面的政治引導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)生通過規(guī)范化和制度化的黨建工作奮發(fā)學(xué)習(xí)，在黨組織中學(xué)習(xí)到正確的對于世界和人生的理念，將會在知識和信念的雙重升華中實現(xiàn)自我價值的提升。在日常生活微不足道的細節(jié)之中，歷經(jīng)黨建工作的大學(xué)生黨員也會用黨員的高標準督促和要求自己，行事遵守規(guī)章和制度，為成為一名優(yōu)秀的黨員做好基礎(chǔ)準備工作。由于近年來積極入黨的大學(xué)生不在少數(shù)，所以組織和維護黨建工作成為了各大高校的難題，同時，管理和培訓(xùn)中出現(xiàn)的弊端也在阻礙大學(xué)生黨建工作的順利開展和推行。因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)者的組織和指揮的能力，依靠自己過硬的素質(zhì)，帶領(lǐng)大學(xué)生黨員在親身實踐中發(fā)展自身薄弱的理論知識，在有序規(guī)范的黨建活動中鍛煉自身的品格和信念。本文介紹了大學(xué)生輔導(dǎo)員在黨建工作中應(yīng)具備何種素質(zhì)，才能順利完善地教導(dǎo)大學(xué)生黨員成為黨內(nèi)的積極分子。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;黨建工作;素質(zhì)能力;輔導(dǎo)員

從目前大學(xué)生黨建工作進行所呈現(xiàn)出的大數(shù)據(jù)來看，不斷有活躍的積極分子申請入黨，其聽從組織安排的自覺、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格都成為了黨建工作得以順利展開的穩(wěn)固基礎(chǔ)。但是人群基數(shù)的增長必然帶來難以管理、組織內(nèi)個別人不服從規(guī)定現(xiàn)象的產(chǎn)生。而未抱有正確思想入黨、想依靠入黨為自己的簡歷和學(xué)籍檔案增添光輝經(jīng)歷的大學(xué)生也屢見不鮮。入黨后大學(xué)生黨員認為沒有后顧之憂，在學(xué)業(yè)和實習(xí)上懈怠的情況也時常發(fā)生，這嚴重影響了黨組織內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。大學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)正視這些在黨建工作中出現(xiàn)的問題和缺漏，彌補自身疏忽的黨員教育工作，將黨的正確理念和正直的行為作風(fēng)通過言傳身教、身體力行等方式教授給學(xué)生。輔導(dǎo)員還需要在黨員活動中為大學(xué)生上好思想政治課，為大學(xué)生補充與黨有關(guān)的政治理論知識，從深層次的精神心靈的維度對其進行熏陶教育，使大學(xué)生明白成為優(yōu)秀的黨員不能缺少堅實的知識基礎(chǔ)。除此之外，大學(xué)生輔導(dǎo)員還需要具備其他能夠引導(dǎo)大學(xué)生黨員的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)和組織黨員活動的能力

黨建工作的主體和中心一般圍繞黨員活動展開，輔導(dǎo)員通過邀請專家和模范人物參加等方式開展黨員活動，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的基本理念循序漸進地開展黨員教育，將黨目前部署的重大工作和規(guī)章紀律告知給大學(xué)生黨員。作為大學(xué)生黨員參加黨建工作的主要形式，黨員活動不斷變化發(fā)展，還衍生出了黨員會議、黨員大會、民主生活會等分支活動[1]。

組織黨員活動需要輔導(dǎo)員有完整的布局規(guī)劃意識。例如輔導(dǎo)員應(yīng)該選擇不與正常課務(wù)起沖突的時間和地點舉辦活動，這需要輔導(dǎo)員熟悉教學(xué)樓的教室分布和學(xué)生的空余時間，盡量選擇在不影響正常上課的教室和時間點組織黨員教育活動。而布置活動的黑板報、通知大學(xué)生參加活動的工作也需要合適的人負責(zé)操作，輔導(dǎo)員需要有極具親和力的性格和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，在了解學(xué)生的性格愛好和特長后進行科學(xué)合理的安排，如將擅長繪畫的學(xué)生組織起來布置教室的內(nèi)部環(huán)境、派遣性格活潑開朗的學(xué)生對外宣傳和傳達活動的時間地點等。高校的大學(xué)生雖然在能力和見識上都有了顯著的進步，趨于成人，但是其心智和閱歷都較成年人有不足之處，需要擁有管理組織能力的輔導(dǎo)員將他們統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)起來，共同形成一股巨大的合力，為黨建工作能夠順利進行和傳播發(fā)展一起努力。將性格不同、來自不同地區(qū)的學(xué)生放在一起共同相處也是對輔導(dǎo)員的一項考驗[2]。

黨建工作進行時經(jīng)常會有突發(fā)情況的產(chǎn)生，如材料不齊全、關(guān)鍵黨員的缺席等，輔導(dǎo)員要擁有臨場救急的能力，用穩(wěn)定而強大的心理素質(zhì)維持活動的進行，保證事件發(fā)展處于可控范圍之內(nèi)。對于超出預(yù)料情況的優(yōu)秀處理，更能體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的穩(wěn)重可靠和領(lǐng)導(dǎo)的能力。

二、優(yōu)秀的情商和口語交流能力

輔導(dǎo)員在組織黨建工作的過程中不免有與學(xué)生打交道的時刻，面對初出茅廬的青澀大學(xué)生和他們所持有的熱心勇氣，輔導(dǎo)員需以耐心和溫和回答其對于黨建工作的疑問，以寬容和體諒的同理心對待學(xué)生無意中犯下的錯誤。這要求輔導(dǎo)員有較高的情商和共情的能力，在黨建工作中時刻考慮學(xué)生的心理情感感受、不隨意傷害任何一位學(xué)生入黨的積極心理。一名溫和而具有人格魅力的導(dǎo)師無論身處何地都會受到學(xué)生的尊敬和愛戴，輔導(dǎo)員具備優(yōu)秀的情商能夠減小黨建工作開展的阻力，降低學(xué)生對于活動的疲憊和排斥心理。

同時，盡管輔導(dǎo)員的組織活動工作不需要演講極強的思辨能力，也不要推銷過于熱情的拉攏，但輔導(dǎo)員在進行黨建工作時必然需要用到口舌。如輔導(dǎo)員在各種黨員活動中宣傳黨組織的各項規(guī)定和最新發(fā)表的思想理念，需要提煉精髓的概括能力;輔導(dǎo)員對大學(xué)生黨員循循善誘、做思想教育工作時需要有感染人心的力量;輔導(dǎo)員在傾聽黨員訴求和疑問后，回答需要堅定有力，將黨的思想明確表達出來。因此，輔導(dǎo)員的口才和口語表達能力需要十分優(yōu)秀，能夠?qū)Ⅻh的事件和各類規(guī)定的內(nèi)容清晰地陳述出來[3]。

三、輔導(dǎo)員本身的職業(yè)能力和工作素養(yǎng)

輔導(dǎo)員在黨建工作中所發(fā)揮的作用相當(dāng)于一位引路人。輔導(dǎo)員就是要將黨建立以來的歷史和在這發(fā)展過程中所產(chǎn)生的思想介紹給大學(xué)生黨員，豐富他們的文化理論知識。在牢記過往理論的同時，輔導(dǎo)員也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生黨員將目光投向現(xiàn)在和未來，用自身目前所掌握的黨的知識參與進對中國特色社會理論主義新思想的討論之中。使學(xué)生黨員感知到黨的歷史文化和發(fā)展進程與自己的作為息息相關(guān)，從而起到在言行方面不斷約束和規(guī)范自己的效用。做好最基礎(chǔ)的傳授黨的思想的工作，輔導(dǎo)員便已完美地完成了自己使命。而這項工作要求輔導(dǎo)員擁有正確而堅定不移的政治思想、正直不屈的道德品質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從自身入手，在長期的理論學(xué)習(xí)和黨員活動實踐中提高自己的工作素養(yǎng)。

輔導(dǎo)員在高校中執(zhí)行自己的能力進行黨建工作時，也需要確保自己擁有較強的職業(yè)能力，保證能幫助學(xué)生能夠順利完成入黨的基本流程。如在吸納新的黨員時，輔導(dǎo)員需要向?qū)W生科普成為黨員的基礎(chǔ)要求，包括但不限于年齡超過十八周歲、內(nèi)心承認黨的思想并服從黨的規(guī)定指示、按時定期地交納黨費等。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)愿意入黨的學(xué)生走入黨的流程，在確定黨員的錄取后幫助填寫黨員信息的材料。只有具備了過硬的職業(yè)能力，輔導(dǎo)員才能勝任自己的工作，對自己所從事的工作事宜進行負責(zé)和處理[4]。

四、摒棄傳統(tǒng)組織黨建工作的方式，不斷改良和創(chuàng)新

原本的黨建工作拘泥于思想內(nèi)容的傳播和課堂式的灌輸教導(dǎo)，使接受思想教育工作的大學(xué)生黨員昏昏欲睡、提不起學(xué)習(xí)和參與的興趣。宣傳教育方式方面的薄弱使黨建工作不能深入學(xué)生的心靈，造成了黨員的不純潔性和對學(xué)習(xí)的疏松忽略。這使黨員中存在并未缺漏活動的參與、思想水平卻遲遲得不到提升的現(xiàn)象。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)依據(jù)黨員的興趣和其所提出的建議與訴求，反思黨建工作進行過程中出現(xiàn)的疏漏和不足，在組織活動、思想教育的環(huán)節(jié)做出合適的改良和創(chuàng)新。如經(jīng)常進行思想理論教育不能使黨員透徹地理解聯(lián)系群眾和為人民服務(wù)的思想理念，輔導(dǎo)員可以抽空開展義務(wù)勞動的實踐活動，帶領(lǐng)黨員走進人民群眾的生活中，用自己的雙手創(chuàng)造出服務(wù)民眾的力量，黨員會在與百姓的交流和切實付出的勞動中感悟人民群眾的力量，也增強了對集體和團體的歸屬感[5]。

為使黨員明白自我糾正和自我批評的重要性，輔導(dǎo)員不應(yīng)當(dāng)只用歷史的教訓(xùn)對黨員給予告誡警示，而應(yīng)當(dāng)在組織的民主生活會中鼓勵黨員積極發(fā)言，在他人和自我的反省中感悟不足，在優(yōu)秀黨員的事跡中尋找前進的力量和日后學(xué)習(xí)的榜樣。

在每周空余的時間里，輔導(dǎo)員還可以組織黨員觀看《建國大業(yè)》、《建國偉業(yè)》等描述黨的歷史的影片，用熒幕的方式訴說黨在炮火中建立的艱辛，由此激發(fā)學(xué)生黨員建設(shè)黨的斗志。

五、與學(xué)生和其他黨員教師擁有密切聯(lián)系

黨建工作的主體是學(xué)生黨員，黨建工作從本質(zhì)上來說是幫助學(xué)生入黨、積極學(xué)習(xí)黨的思想的重要活動。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)依靠談話、調(diào)查等手段了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，尋找優(yōu)秀的黨員苗子重點吸納和培養(yǎng)。對于對入黨有消極思想的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給予理解和尊重，進行適當(dāng)?shù)乃枷胝问柰üぷ?，積極地轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。對于表現(xiàn)優(yōu)良、真誠遵守黨的領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生黨員，輔導(dǎo)員也要給予及時的贊賞和鼓勵。與學(xué)生的密切聯(lián)動使黨的形象在學(xué)生的心中有了人情味，也能使輔導(dǎo)員注意觀察到組織內(nèi)的不正之風(fēng)，并將其扼殺在萌發(fā)的搖籃內(nèi)[6]。

在面對難以解決的困難，如學(xué)生在生活和日常黨的學(xué)習(xí)中遇到了攔路虎，輔導(dǎo)員依靠自身知識理論的儲備無法解決學(xué)生的困惑之時，輔導(dǎo)員要懂得利用專業(yè)黨員教師的力量，使學(xué)生黨員能夠得到具體有效的指導(dǎo)，克服眼前一時的阻礙，踏進光明的未來。輔導(dǎo)員與黨員教師的雙重配合之下，將會誕生優(yōu)秀的黨員學(xué)生。

六、結(jié)束語

過往的工作經(jīng)驗并不是永遠有效的，在組織黨建工作時，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進組織活動的形式，用新鮮的內(nèi)容和傳授方式給學(xué)生以美好的學(xué)習(xí)體驗。在大學(xué)生群體之中發(fā)展黨員力量，將會為國家培養(yǎng)出理論和實踐并重的人才資源，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)聯(lián)系專業(yè)的黨員教師，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情況，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，盡善盡美地引導(dǎo)學(xué)生黨員進行活動和學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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[3]倪勝巧.淺論輔導(dǎo)員黨建工作中如何確保學(xué)生黨員質(zhì)量[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017，000（011）：823，822.

[4]麗麗包.高校輔導(dǎo)員如何將大學(xué)生黨建工作與思想政治教育工作相融合的探討[J].2019.

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[6]林秀琪.高校輔導(dǎo)員黨建工作創(chuàng)新研究——評《大學(xué)生黨建工作教程》[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2019（10）.