馬藝超

摘?要： 十九大報(bào)告中明確提出“貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大素質(zhì)教育的發(fā)展力度，不僅能滿足教育公平性的要求，更能培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者及接班人”。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)“體育運(yùn)動(dòng)意味著健康、活力及青春”，意味著體育運(yùn)動(dòng)與廣大群眾個(gè)人幸福及社會(huì)未來(lái)發(fā)展間關(guān)系密切。相較于其它年齡階段的學(xué)生，青年大學(xué)生是國(guó)家寶貴的財(cái)富，是民族未來(lái)發(fā)展的希望，而如何融入以德樹(shù)人理念發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多中堅(jiān)力量，得到越來(lái)越多從業(yè)人員的重視。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)體育;人文價(jià)值;素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G807.4?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????【文章編號(hào)】1674-3733（2020）23-0240-01

引言：大學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體和心理都有著深遠(yuǎn)的影響，其中所體現(xiàn)的體育精神是很好的人文素質(zhì)教育素材。目前，大學(xué)體育教學(xué)存在著許多的不足，缺乏對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)教育就是其中之一。因此，大學(xué)教育應(yīng)該不斷地完善和革新教學(xué)，從而培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)的人才，這樣才可以將人文素質(zhì)教育有效地滲透進(jìn)體育教學(xué)之中。

1?人文價(jià)值概念

“社會(huì)由人組成”的說(shuō)法意味著體育活動(dòng)屬于社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都考慮到人的價(jià)值。其中價(jià)值是指身體在歷史上對(duì)身體的重要性，而體育的價(jià)值則是體育對(duì)人或社會(huì)的客觀作用。從作用的角度來(lái)看，體育價(jià)值可以分為文化、精神和技術(shù)價(jià)值。同時(shí)，人類文學(xué)的價(jià)值一般是指文化發(fā)展對(duì)人的自由和解放其發(fā)展的長(zhǎng)期意義和價(jià)值。由此可見(jiàn)，體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在一定程度上對(duì)個(gè)人的生存和發(fā)展以及社會(huì)文化進(jìn)步具有無(wú)可比擬的積極作用，體育運(yùn)動(dòng)和文化的價(jià)值往往被視為社會(huì)和人類心態(tài)的基本組成部分。

2?大學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的緊迫性

（1）體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其身體完整性。在傳統(tǒng)教育中，教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)身高、距離和時(shí)間等統(tǒng)一指標(biāo)，出于績(jī)效原因而實(shí)施和評(píng)價(jià)的。這種教學(xué)方式一直影響著學(xué)生的本性，使體育工作室成為單調(diào)乏味的教育。這種教育方式并不總是代表學(xué)生的利益，很難充分把握體育鍛煉的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的勢(shì)頭，身體不一定健康，也沒(méi)有能力。現(xiàn)代環(huán)境下學(xué)生的性格.當(dāng)今環(huán)境中唯一在一個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，以及他們自私的性格，都不愿在體育運(yùn)動(dòng)中合作，既不能忍受失去一場(chǎng)比賽的痛苦，也不能忍受社區(qū)意識(shí)和憐憫，不能抱怨人們的心情，既不能容忍也不能同情任何人。尤其是在毅力、磨損、脆弱性和脆弱性的臨界質(zhì)量方面。（2）新課程以人文科學(xué)為中心。新課程理念以三項(xiàng)自主原則為指導(dǎo)：尊重學(xué)生、課程內(nèi)容的自由選擇、教學(xué)時(shí)間和教師自身的自由選擇。僅強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中的選擇就引起了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)尊重教師評(píng)價(jià)的多樣性，有助于更健康的發(fā)展。

3?大學(xué)體育中人文價(jià)值與素質(zhì)教育相滲透的實(shí)踐措施

3.1?推進(jìn)素質(zhì)教育

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)高校體育教師秉持以人為本的教學(xué)原則，將推進(jìn)素質(zhì)教育視為深化教學(xué)改革進(jìn)程的戰(zhàn)略指導(dǎo)，以素質(zhì)教育總體目標(biāo)為切入點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展，即促進(jìn)大學(xué)生政治、道德、文化、身體、技能、心理及藝術(shù)等方面素質(zhì)得到大幅度提升。同時(shí)，體育教師充分發(fā)揮大學(xué)體育獨(dú)特的人文價(jià)值作用，尤其是其它課程不具備的作用，完全釋放大學(xué)體育的人文價(jià)值功效，凸顯出大學(xué)體育中人文教育的意義，促使大學(xué)體育成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的載體及途徑，進(jìn)一步提高大學(xué)生人文素質(zhì)水平及身體素質(zhì)水平，為促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)水平進(jìn)步提供強(qiáng)有力的支持。

3.2?樹(shù)立新的人才培育質(zhì)量觀

高等教育質(zhì)量的設(shè)置應(yīng)從根本上更新，需要加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)、教學(xué)資源和師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，從材料培訓(xùn)質(zhì)量的不同角度出發(fā)，從根本上提高公共高等教育質(zhì)量。第一，在建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注教師隊(duì)伍的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新、思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)的可視化，同時(shí)結(jié)合教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行量化，創(chuàng)造工具，建立陳規(guī)定型教學(xué)，將教學(xué)中的繼續(xù)教育與課外培訓(xùn)相結(jié)合的可能性，將理論教育與實(shí)踐和傳統(tǒng)相結(jié)合。

3.3?積極參加體育運(yùn)動(dòng)

體育精神是一個(gè)可以堅(jiān)持下去的高尚場(chǎng)所。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以獲得許多好的和漂亮的特征。體育比賽和人類是一門(mén)課，沒(méi)有一塊可以偷懶，跑步是一件小事，所有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)該腳踏實(shí)地，勤奮工作。在教育學(xué)中，教師應(yīng)該集中精力，通過(guò)這種體育精神激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣他們就可以切斷學(xué)生的意志，弘揚(yáng)努力精神。教師在體育賽事中必須始終以公平、公正、嚴(yán)格遵守體育規(guī)范的原則為基礎(chǔ)，并在某些違法行為發(fā)生時(shí)立即受到最嚴(yán)厲的譴責(zé)和批評(píng);那些希望保持沉默并取得進(jìn)展的人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。作為一名教師，也應(yīng)該努力成為一名教師，在行動(dòng)中練習(xí)體育，從而影響學(xué)生。

3.4?創(chuàng)造良好的繁殖環(huán)境

滿足教育創(chuàng)新需求的新校園文化建設(shè)本身就是重大創(chuàng)新。創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)需要一種平等、信任、寬容和進(jìn)步的氛圍，這種氛圍可以通過(guò)在課堂、課外活動(dòng)、風(fēng)、教師之間的關(guān)系、物質(zhì)和精神關(guān)系以及直接或間接影響學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的可持續(xù)性等方面有意識(shí)地建設(shè)校園文化而得以擴(kuò)大。例如，校園建筑的設(shè)計(jì)、校園色彩的選擇、校園音樂(lè)的選擇、教師的設(shè)計(jì)和教室的設(shè)計(jì)都應(yīng)考慮到自然和人性、活力、重慶和性。

結(jié)束語(yǔ)：簡(jiǎn)而言之，學(xué)生應(yīng)該在專業(yè)能力之外接受良好的教育，更好地融入社會(huì)，成為有用的人才。希望成功進(jìn)行人文教育、希望對(duì)大學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人，可以幫助學(xué)生提高自己，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧健康發(fā)展的愿望。每位體育教師都應(yīng)注重人文教育，并將其融入教育學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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