楊亞莉

摘要：幼兒園是幼兒開始正式學習的第一階段，在幼兒園階段形成的道德、習慣和行為方式等都會成為幼兒一生中寶貴的財富。家庭是幼兒的第一所學校，也是幼兒人生情感的啟蒙開端，是人類情感最美好最豐富的資源所在地。良好的家庭氛圍是幼兒形成初步情緒調控能力的重要條件。當前的幼兒園主要基于家園合作，它是幼兒園與家庭一起合作共同促進幼兒健康成長的方式和手段，它的開展有利于家長資源的充分利用。本文將從家園合作的重要性出發(fā)，提出基于家園合作的幼兒園主題活動開展的有效策略。

關鍵詞：家園合作;幼兒主題活動;開展策略

家園合作是家庭與幼兒園之間的雙向活動，它通過家庭教育與幼兒園教育間的相互配合，共同為幼兒的成長和學習提供高效的服務。在家園合作的方式中，核心對象針對于幼兒本身，最終目標是促進幼兒的全面發(fā)展，達成條件是家庭和幼兒園之間的積極態(tài)度。在家園活動的開展過程中，家庭對幼兒投入愛心和責任感，對幼兒園投入信任和支持，幼兒園對家庭投入熱情，對幼兒投入耐心和責任。

1 家園合作的重要性

1.1 促進幼兒健康成長

教師、家長對于幼兒而言都是教育者，是對幼兒實施促進發(fā)展教育的主體。幼兒園要發(fā)揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個最重要的環(huán)境，它們對幼兒的教育都不同的特點。從幼兒園層面出發(fā)，幼兒在校與其他幼兒接觸，共同成長，主要鍛煉了幼兒的能力。從家庭角度出發(fā)，幼兒在家作為家庭的中心，主要鍛煉了幼兒的情緒和情感。家庭和幼兒園對于幼兒的成長有不同的作用，家園合作的方式能有效將這兩部分進行整合，從而有效促進幼兒的成長。

1.2 促進家庭與教師聯系

在傳統教學中，家庭和幼兒園只能通過幼兒進行不直接的聯系，這直接阻礙了教師對于幼兒的全面了解。在家園合作下，家長和教師能直接的聯系，家長能直接指導幼兒在校的表現和狀態(tài)，教師也能對幼兒的生活中做出更多的了解。家長和教師之間的聯系有利于雙方通過交談對幼兒做出改變，家長可以通過幼兒在校的性格或心情對幼兒的生活做出調整，教師可以通過幼兒在家的情況對幼兒的教學做出改變或教育板塊的加強。家庭與幼兒園直接的交流合作能加強聯系，促進幼兒的成長。

1.3 促進幼兒的發(fā)展

幼兒園、家庭是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境，它對幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。因此，兒童教育必須在特定的環(huán)境中所經歷的活動、承擔的角色及建立的人際關系出發(fā)，協調相關的社會群體的力量，共同促進兒童的發(fā)展。而在家園合作下，幼兒園和家庭構成一個整體，共同為構建幼兒健康舒適的成長環(huán)境奠定基礎。

2 基于家園合作的幼兒園主題活動的有效開展策略

2.1 強化合作意識

幼兒的主要教育場所是幼兒園，幼兒園在家園合作下應該占主導地位，教師和幼兒園應該是家園合作的發(fā)起者、協調者和主題活動的策劃者。在開展具體的家園合作中，教師必須要意識到它的重要意義和教育觀念，用強烈的合作意識去感染家庭，讓家庭參與其中。在開展主題活動實踐時，教師可以從活動設計到準備階段引入家長，加強家長的參與感，強化雙方的合作意識。在活動設計時，教師可以詢問家長的意見，共同指定活動的內容和目標。在準備階段，教師可以認真聽取家長的建議，通過溝通與協商，共同促進活動的成功開展。

2.2 引導家庭參與

家園活動的開展建立在家長和教師之間的信任、交流和尊重的基礎上，教師在開展幼兒園主題活動時可以積極引導家庭參與，為家園合作的開展構建良好的開端。比如臨近端午節(jié)，教師可以組織家長到幼兒園共同過一個“簡單”端午，教師可以組織包粽子，觀看屈原的影視作品，欣賞屈原的詩詞作品等活動。家庭對于主題活動的參與能有效加強各家庭之間的交流合作，它還增強了家庭、教師、家長三者之間的感情交流，這都為幼兒園的教學開展奠定了良好的基礎。

2.3 相互學習提高

家長和幼兒園之間不僅僅是合作關系，更是相互學習和共同提高的關系。在對幼兒的教育中，教師相對于家長更具備專業(yè)的知識，家長相對于年輕教師更具備生活的經驗。教師和家長的教育出發(fā)點都是為了幼兒更好的學習和發(fā)展，雙方之間的相互學習和共同提升是教學的開展前提和堅實基礎。在家園合作角度下，家長和教師都應持有尊重理解的態(tài)度去互相學習。

3 總結

家園合作作為幼兒園教學中的主要手段，對幼兒的成長和發(fā)展都有著重要的作用，教師和家長之間都應認真對待，積極采取策略去加強家園合作模式的進行。本文提出的策略希望能被廣大教育工作者參考。

參考文獻：

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[2] 青益帆.家園合作教學促進幼兒園教育教學工作[A].2019年教育信息化與教育技術創(chuàng)新學術論壇年會論文集，2019（12）.

（作者單位：陜西省商洛市丹鳳縣第一幼兒園）