胡園園

摘要：實(shí)驗(yàn)是初中物理這一學(xué)科的一個(gè)非常重要的組成部分，對(duì)于這一部分教學(xué)的研究與思考對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量有很大促進(jìn)的作用。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐;思考

實(shí)驗(yàn)和理論這兩個(gè)部分共同組成了物理這一門學(xué)科，物理學(xué)中的理論知識(shí)都是比較抽象的。通常認(rèn)為，在物理學(xué)中的理論是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，也就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解理論知識(shí)。所以，可想而知實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)物理來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

1 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重示范實(shí)驗(yàn)

我們都很熟悉這樣一句話：“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。”從這句話就能夠十分清楚地看出老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。老師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的示范是學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的第一步，所以這就要求教師在做示范的時(shí)候盡量不要出錯(cuò)，因?yàn)槿绻處煹氖痉冻鲥e(cuò)了，那么學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候由于是根據(jù)教師的示范做的，所以也一定會(huì)出錯(cuò)。即使，教師之后又進(jìn)行了更正，但是，第一次的記憶往往是非常牢固的，如果學(xué)生們記住了教師第一次的示范，那么將會(huì)是很難改正的。因此，教師在課前要做好充足的備課工作，要仔細(xì)備課，盡量避免錯(cuò)誤。除此之外，教師在上課的時(shí)候一定不能夠因?yàn)榕侣闊┚褪∪チ耸痉兜沫h(huán)節(jié)，而只是給學(xué)生們講解理論的知識(shí)，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有害的。首先，教師沒(méi)有為學(xué)生們樹立一個(gè)好榜樣，學(xué)生們看到老師都不愿意動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，他們也可能會(huì)覺得實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有那么重要，而忽略實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí);其次，實(shí)驗(yàn)本來(lái)就是需要勤于動(dòng)手才能學(xué)好的，教師一定要明確這一點(diǎn)。

例如：教師在講解滬教版八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)速度的時(shí)候。教師在課前做好了充足的備課工作。首先，明確了實(shí)驗(yàn)原理是：速度等于路程除以時(shí)間。其次，明確了實(shí)驗(yàn)器材需要：斜面，墊塊，小車，金屬片，刻度表，秒表。上課的時(shí)候，教師將這些實(shí)驗(yàn)器材都準(zhǔn)備好，并且告訴學(xué)生們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，然后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的示范：首先，用墊塊將木板撐起一個(gè)合適斜面，然后分別讓小車從斜面的頂端滑下，用秒表記下時(shí)間，用刻度表測(cè)量路程，最后計(jì)算速度。

2 鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)手實(shí)踐

初中物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)更多地重在實(shí)踐，因此，教師在課堂教學(xué)中要多去給學(xué)生們提供實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，給予他們充足的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。這樣不僅符合新課標(biāo)的規(guī)定：學(xué)生作為課堂的主體，而且也能夠提高學(xué)生們的動(dòng)手能力使他們更加容易地掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)滬教版九年級(jí)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量固體和液體的密度的時(shí)候，教師將此實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材：量筒，燒杯，托盤天平，砝碼都為學(xué)生們準(zhǔn)備好了，并且為學(xué)生們做了示范性實(shí)驗(yàn)。隨后，教師要求學(xué)生們以物理實(shí)驗(yàn)小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。每一個(gè)小組都擁有一套完整的器材，要求由每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)看管，并且保證小組內(nèi)的每一位同學(xué)都要進(jìn)行實(shí)際的操作，其他的同學(xué)按照教師的操作流程指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的錯(cuò)誤，并且要求立即改正。如：小紅同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，將砝碼放在了托盤天平里面的左邊的盤子里，同組的小明立即指出錯(cuò)誤，砝碼應(yīng)該放在右邊的盤子里，于是小紅同學(xué)立即做出了調(diào)整，并且將這個(gè)錯(cuò)誤記在筆記本上，以防以后再犯同樣的錯(cuò)誤。

3 聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)其實(shí)有很多都是來(lái)源于生活，所以，如果教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)時(shí)能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，那么這將有助于學(xué)生們更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。而且，有助于激發(fā)學(xué)生們對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提高他們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)課堂上的積極性與主動(dòng)性，有助于提高課堂的教學(xué)效率。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)滬教版八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)：探究凸透鏡成像的規(guī)律的時(shí)候，告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)以后，他們就可以利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理測(cè)定外公外婆的老花鏡的度數(shù)了。這激發(fā)了學(xué)生們很大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們都想要趕緊學(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師為學(xué)生們介紹了凸透鏡的成像原理就是光的折射，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們明白了焦點(diǎn)和焦距的知識(shí)，用測(cè)得的焦距乘以一百就是一副老花鏡的度數(shù)。運(yùn)用上課所講的物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)生們都覺得十分地感興趣，在這節(jié)課上都聽講得非常認(rèn)真，而且也非常積極主動(dòng)地參與到了實(shí)驗(yàn)的操作中，大大提高了課堂的效率。

結(jié)語(yǔ)：從愛因斯坦的能量方程式到從落在牛頓頭上的蘋果，人類的生活方式每時(shí)每刻都在因?yàn)槲锢韺W(xué)的知識(shí)而改變著，物理學(xué)促使社會(huì)發(fā)生飛速的變化。初中生的物理教學(xué)就像是在為學(xué)生打開發(fā)現(xiàn)世界的大門。而在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直有著卓越的教學(xué)效果，能夠從許多方面提高學(xué)生的研究能力，而這些研究能力正是初中生將來(lái)進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究所必需的。因此，教師必須在初中物理教學(xué)過(guò)程中，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用其中，并讓其占有一定比重，從而提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：貴州省赤水市天臺(tái)學(xué)校）