黃曉明

高考復(fù)習(xí)教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分。隨著高考改革進入更高層次的階段，高考不僅考查學(xué)生的必備知識與能力，還注重考查考生的學(xué)科素養(yǎng)。因此復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡單地重復(fù)過去所學(xué)知識，而是對所學(xué)知識進行科學(xué)的整理和靈活的應(yīng)用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而提高英語教學(xué)質(zhì)量?；仡櫼酝覀兛偸茄赜脗鹘y(tǒng)的復(fù)習(xí)教學(xué)法：一輪復(fù)習(xí)重溫課本、二輪復(fù)習(xí)模擬練兵，復(fù)習(xí)方式主要采用學(xué)生大量進行練習(xí)，教師不厭其煩地逐一講評的方式。這種“題海戰(zhàn)術(shù)”的復(fù)習(xí)方式讓老師們覺得累，而學(xué)生更累，自然復(fù)習(xí)效率不高。那么怎樣才能改善以往這種費時費力的做法？在多年的高中英語教學(xué)經(jīng)歷及眾多高考復(fù)習(xí)方法的研讀的基礎(chǔ)，筆者在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中對課堂復(fù)習(xí)教學(xué)進行了調(diào)整，并取得了較好成績。

一、課時安排

普通高中高三英語正常課時一般為每周6課時，只有充分利用這些珍貴的課時提高課堂質(zhì)量與實效，才能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，進而提高學(xué)生成績。本人對這6課時進行了如下安排：時文閱讀1課時;段落聽力訓(xùn)練1課時;寫作訓(xùn)練1課時;限時訓(xùn)練1課時，包括閱讀理解（含七選五）及完形填空訓(xùn)練;回歸基礎(chǔ)2課時，包括模塊基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、語法復(fù)習(xí)及與其相關(guān)的語法填空及短文改錯訓(xùn)練。那么，復(fù)習(xí)教學(xué)過程中該如何具體操作這6課時以提高復(fù)習(xí)效益呢？

二、每周6課時具體實施方法

1.時文閱讀

近年來，高考閱讀理解題的材料多來源于英美報刊、英美媒體新聞及外文雜志等。因此，在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M外文媒體、報刊、雜志等時文進行閱讀能夠讓學(xué)生接觸到更地道的英語，同時也能讓學(xué)生增長知識，拓寬視野。那么，課堂上如何幫助學(xué)生進行有效的時文閱讀呢？

首先，筆者根據(jù)高中生的閱讀興趣和知識水平為學(xué)生選擇難易恰當(dāng)?shù)牟牧稀＠鐣r文閱讀初期我選擇了學(xué)生比較關(guān)注的校園生活、體育運動、旅游指南等閱讀題材，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，一兩個月之后再逐漸向社會、政治、文化、經(jīng)濟、科普等其他話題發(fā)展。

其次，課堂上指導(dǎo)學(xué)生進行正確的時文精讀。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀報常識，了解報刊的版面編排，是閱讀報刊的第一步，教師在不同版面下開設(shè)不同的欄目，能幫助學(xué)生很快找到自己需要的材料。此外，教師還應(yīng)該為學(xué)生介紹報刊文字的一些特色，如標題特點，不同文體的寫法，報刊用詞特點等，并在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生介紹閱讀報刊的方法和技巧，教會學(xué)生針對不同體裁的文章采用相應(yīng)的閱讀方法。這樣每周一堂課，每堂課閱讀2—3篇文章，一學(xué)年下來效果顯著。

2.段落聽力訓(xùn)練

經(jīng)過高一高二的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，高三階段的聽力難度要從“聽懂內(nèi)容一選擇答案”向“聽懂內(nèi)容一信息轉(zhuǎn)換——選擇答案”轉(zhuǎn)移。因此聽力訓(xùn)練不能局限在“聽錄音，選擇答案，然后對答案”的模式中。聽力理解是聽話者積極主動地參與語言交際的過程，為了讓學(xué)生主動參與這個過程，對學(xué)生進行段落聽力訓(xùn)練是比較有效的方法。那么每周一課時的段落聽力材料來源于何處？

首先，人教必修一到選修八workbook聽力材料是非常好的資源。由于高一高二課堂時間有限，Workbook聽力無法完成，這樣造成了資源的浪費，因此高三復(fù)習(xí)階段可以充分利用這些資源進行聽力訓(xùn)練，例如選修八Unit2 Workbook的聽力內(nèi)容是有關(guān)克隆會帶來的相關(guān)的法律問題、政治問題、財政問題及社會問題等。利用每周一課時針對學(xué)生感興趣的聽力內(nèi)容進行訓(xùn)練，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生了解社會熱點。

其次，勵志的名人演講也是非常好的段落聽力資源。如經(jīng)典英文演講、名人演講、TED演講等都是很好的聽力資源。其中前美國總統(tǒng)奧巴馬的開學(xué)演講“我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)”是每次開學(xué)都會給學(xué)生播放的視頻，奧巴馬用自己的親身經(jīng)歷和一些人的事跡告訴孩子們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。奧巴馬認為“最成功的人往往也經(jīng)歷過最多的失敗，但人不能讓失敗左右自己，而是要從中吸取經(jīng)驗?！边@對學(xué)生來說不僅是聽力訓(xùn)練，還幫助學(xué)生培養(yǎng)克服困難的勇氣，激起學(xué)生的自信心。每周一次這樣有意義的訓(xùn)練，一學(xué)年下來不僅能提高學(xué)生的聽力能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的意志、陶冶他們的情操。

3.寫作訓(xùn)練

寫作是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，平時要指導(dǎo)學(xué)生進行有效的積累與訓(xùn)練，在寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在高三復(fù)習(xí)課中，我對學(xué)生的寫作進行了如下的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

（1）將每個單元的重點詞及詞組編成本單元話題作文，例如Bookl Unitl可設(shè)置這樣的書面表達：假如你是瑪麗，你的朋友杰克寫信告訴你他不知道如何與朋友相處，讓你給他一些建議。請你根據(jù)以下關(guān)鍵詞，寫一篇建議信。關(guān)鍵詞：與人相處困難;傷心;給予安慰和幫助;不要忽略朋友的感受：關(guān)心朋友;意見分歧;面對面交流;感謝朋友的幫助。要求學(xué)生給朋友杰克回信提出建議。平時單元話題作文訓(xùn)練可不限字數(shù)，但必須包含所給關(guān)鍵詞，且教師需要在課堂上展示學(xué)生作品，同學(xué)們一起給予點評。長期堅持此類訓(xùn)練有利于學(xué)生掌握教材重點還能逐步提高寫作能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進行段落寫作。例如：你校正在進行“英語讀書周”活動，該活動要求學(xué)生摘錄名言佳句并相互交流。以下是某同學(xué)摘錄的句子：Your future dependson many things，but mostly on you。請按下列要求用英語寫一篇短文：口。針對摘錄句談?wù)勀愕目捶?6.舉例說明理由。由于課堂時間有限，可讓學(xué)生進行第一段落的寫作。首先我提出第一個問題What is your future about？并在黑板上列出學(xué)生所給的不同答案，例如：to be Success-ful;tO realize my dream;tO be famous;tO make contribu-tions to society等。進而我提出第二個問題Your future isaffected by many things，what are they？學(xué)生也許會提供不同的答案，如：greathelpfrom others;good opportunities;in-born talent;good health;good education等。緊接著我提出第三個問題Of all the things，which one is the mostimportant？And why？學(xué)生的回答一般包括：working hard;strong will and determination;perseverance;positive atti-mde等。接下來讓學(xué)生根據(jù)所列出的問題與答案組織成一個段落并不難。教師最后對學(xué)生作品進行展示，讓學(xué)生獲得成就感。堅持每周一次這樣的訓(xùn)練，效果顯而易見。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。全國1卷書面表達考查形式主要是應(yīng)用文，包括書信、通知、演講稿、海報、日記等。不同的應(yīng)用文有不同的模板，對于中學(xué)生，記住模板及基本句型、套用模板、針對模板進行靈活運用等是有效提高英語寫作成績的方法，老師要逐一教授給學(xué)生并在課堂上不斷強化。

（4）幫助學(xué)生分析近幾年高考書面表達題的特點，總結(jié)經(jīng)驗，高效備考。

4.閱讀理解（含七選五）及完形填空限時訓(xùn)練

為了避免學(xué)生考試過程中出現(xiàn)“會做但沒做完”的情況，進行限時訓(xùn)練是非常重要的。閱讀理解限時訓(xùn)練可以促使學(xué)生克服不良閱讀習(xí)慣，提高單位時間內(nèi)答題的效率，從而提高思維的精細程度。所以，除了以上所說的時文閱讀外，教師還必須為學(xué)生精心選擇其他閱讀材料進行限時訓(xùn)練，尤其是開展話題閱讀（人與自然，人與社會，人與自我）訓(xùn)練;閱讀過程中要幫助學(xué)生分析不同體裁的寫作特點，培養(yǎng)閱讀策略;此外，“七選五”閱讀是近幾年出現(xiàn)的新題型，教師在訓(xùn)練過程中的解題指導(dǎo)更加重要，例如做題時應(yīng)注意答題順序及關(guān)鍵詞等。

完形填空核心技能在于“精細化的閱讀理解能力”，可以說是對學(xué)生英語情景理解能力、思維能力、基礎(chǔ)英語知識的一種綜合性考查手段，要求學(xué)生要有較為扎實的知識積淀，能夠詳細判斷每個選項的用法和意義，以此來找出正確的選項。所有的答題技巧都必須建立在有一定量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，所以復(fù)習(xí)過程中每周至少一次的限時訓(xùn)練是必不可少的。

5.模塊基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、語法復(fù)習(xí)及與其相關(guān)的語法填空及短文改錯訓(xùn)練

模塊復(fù)習(xí)與語法復(fù)習(xí)是回歸基礎(chǔ)、夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，是復(fù)習(xí)課時安排必不可少的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的中心主要是集中在詞匯、語法及課本內(nèi)容中的一些重難點上，教師要對以往零散孤立的知識點進行系統(tǒng)地歸納總結(jié)，并盡量在課堂上給學(xué)生展現(xiàn)。為了使學(xué)生更快更好地掌握重點詞匯，我以《考試大綱》所規(guī)定的3500詞為藍本，將整個高中階段的重點詞匯分門別類，在課堂上增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，不斷強化學(xué)生的記憶效果，同時關(guān)注一些常見詞匯的一詞多義現(xiàn)象的考查，使學(xué)生重視詞匯的不同含義。在備考復(fù)習(xí)階段系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語法是十分必要的，語法復(fù)習(xí)有三個緯度，即形式、意義、用法，而復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在意義和用法上，要在運用中掌握語法知識。當(dāng)然，為了檢測詞匯與語法復(fù)習(xí)的效果，進行語法填空與短文也改錯訓(xùn)練是有效的方法。新高考強調(diào)在語境中考查學(xué)生的綜合運用語言知識和語法知識的能力，所以學(xué)生在訓(xùn)練語法填空過程中要了解高考命題特點，掌握解題技巧;教師在短文改錯訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生尋找短文改錯題的命題規(guī)律。有了技巧指導(dǎo)與同步訓(xùn)練，學(xué)生才能逐漸提高得分率。

經(jīng)過了近一年的高考復(fù)習(xí)之后，筆者所帶班級學(xué)生的綜合能力有了不同程度的提高，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)階段成績提高幅度較大，同時優(yōu)等生也充分發(fā)揮了自己的潛能，并在高考中取得了較好的成績。

（作者單位：福建省福州第十一中學(xué)）