王嬌娥

摘 要：多積累時(shí)事政治對(duì)中學(xué)政治的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)意義。時(shí)事政治和中學(xué)政治教材的統(tǒng)一結(jié)合可以使教育的效果更好。因此在中學(xué)政治課堂中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治的滲透，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的時(shí)事新聞?dòng)懈钊氲牧私?，遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治;時(shí)事政治;教學(xué)應(yīng)用

一、在中學(xué)政治課中融合時(shí)事政治的意義

1.豐富學(xué)生的政治視野，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。時(shí)事政治就是當(dāng)下的一些國(guó)家大事、國(guó)家政策的頒布等等一些熱門(mén)的政治話題，而且還要具有一定的熱度，在中學(xué)政治的課堂中融合時(shí)事政治，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí)積累。并且中學(xué)政治本來(lái)就是一門(mén)和生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，把時(shí)事政治和中學(xué)政治課相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生對(duì)當(dāng)前的國(guó)家大事都是充滿興趣的，因此在課堂中引入時(shí)事政治能夠激發(fā)學(xué)生討論的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活躍度，在潛移默化中提升學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)這種途徑來(lái)對(duì)國(guó)家有更深入的了解，有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.形成良好的世界觀的人生觀。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育，學(xué)生能夠感受到自己的價(jià)值，在不知不覺(jué)中形成良好的世界觀和人生觀，政治課的教學(xué)目標(biāo)之一就是使學(xué)生形成良好的世界觀和價(jià)值觀，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治的傳授也是實(shí)現(xiàn)這一重要教學(xué)目標(biāo)的途徑之一。

二、時(shí)事政治在中學(xué)政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.設(shè)置時(shí)事政治專項(xiàng)課。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)校設(shè)置專門(mén)的時(shí)事政治課程，因此加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，提升人們對(duì)它的重視度是很重要的。那么如何設(shè)置時(shí)事政治專項(xiàng)課呢？首先，時(shí)事政治的重點(diǎn)是其時(shí)效性，因此課程的內(nèi)容要具有鮮明的時(shí)代特征，從熱點(diǎn)新聞中進(jìn)行提取，也只有這樣的內(nèi)容才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極地參與進(jìn)來(lái);其次，時(shí)事政治內(nèi)容的選取要符合當(dāng)代主流價(jià)值觀，和人們的生活息息相關(guān)，不能選取一些八卦和沒(méi)有實(shí)際價(jià)值的新聞，要具有政治性和典型性，例如反腐倡廉工作、打黑除惡工作的進(jìn)展等等;最后，要注重課堂組織形式的變換，在必要時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討交流，各抒己見(jiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，這樣在潛移默化中還培養(yǎng)了學(xué)生溝通交流的能力，讓學(xué)生感受到國(guó)家大事與自己息息相關(guān)[1]。

2.根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)選擇時(shí)事政治的內(nèi)容。中學(xué)政治課相對(duì)而言不難，但是有的知識(shí)比較抽象，對(duì)于身心發(fā)展還不夠成熟的學(xué)生而言想完全理解并不容易，這就需要教師結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的途徑，針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣來(lái)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行篩選。例如在教材中有關(guān)于如何對(duì)待偶像的內(nèi)容，明星的光環(huán)對(duì)學(xué)生有巨大的誘惑力，教師此時(shí)可以挑選一些時(shí)事政治中的反面教材來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生意識(shí)到追星要有度，不然會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，但是絕不能為了迎合學(xué)生的興趣而講授一些明星八卦新聞，這會(huì)與教學(xué)目標(biāo)相違背。

3.將多媒體技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合。將信息技術(shù)融合到時(shí)事政治的教學(xué)中可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，同時(shí)還有豐富時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容的作用，讓教學(xué)方式變得多種多樣，信息技術(shù)具有傳統(tǒng)的教學(xué)方法不可比擬的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)能夠更加直觀地為學(xué)生展現(xiàn)圖片、模象，這樣的方式能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升教學(xué)效率。通過(guò)視頻、圖片的展示，學(xué)生可以對(duì)時(shí)事政治有更加直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。需要注意的是，當(dāng)前網(wǎng)上的教育資源質(zhì)量參差不齊，教師應(yīng)該從比較權(quán)威的網(wǎng)站下載信息，保證信息的真實(shí)有效性，防止對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，還有就是要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。例如在教材的科教興國(guó)部分，教師可以引用我國(guó)航天工程的發(fā)展歷程，播放天宮一號(hào)對(duì)接過(guò)程的視頻，讓學(xué)生直觀的感受到祖國(guó)的繁榮與偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感[2]。

4.在考試中加入時(shí)事政治的內(nèi)容?；谖覈?guó)的教育教學(xué)制度，把時(shí)事政治引入到考試內(nèi)容中去是提升學(xué)生政治素養(yǎng)的重要途徑。應(yīng)該明確的是，時(shí)事政治的積累不是一天兩天的事，而是需要長(zhǎng)期的積累，要有堅(jiān)持性，因此在平時(shí)的考試中就設(shè)置時(shí)事政治的題目有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到積累時(shí)事政治的重要性。目前的時(shí)事政治考試題目有兩種：一種是直接描述時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行選擇題的解答，另一種是把時(shí)事政治和課本的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行作答。

5.組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治的討論。學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，因此對(duì)時(shí)事政治沒(méi)有過(guò)多的涉獵，對(duì)政治問(wèn)題的思考也缺乏全面性，針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去說(shuō)，用自己的角度去分析，對(duì)分析的不全面的地方教師要及時(shí)進(jìn)行改正或者是補(bǔ)充，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，解除個(gè)體對(duì)回答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生敢說(shuō)、敢想的精神。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)政治課的任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，同時(shí)還要了解時(shí)事政治，對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行積累，進(jìn)行討論和反思，只有這樣，政治課堂才會(huì)充滿活力，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課充滿興趣，在不斷的學(xué)習(xí)中豐富自己的政治知識(shí)，提升政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉慧.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[A]..教師教育論壇（第一輯）[C].：廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：3.

[2]劉景存.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)新通信，2019，21（05）：194-195.