勞榮旦

摘 要：信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有效融合不僅能夠讓學(xué)生從傳統(tǒng)抽象的課堂轉(zhuǎn)移到直觀生動(dòng)有趣的課堂，也更能幫助教師提高課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)。教師對(duì)信息技術(shù)的使用正在改變他們傳統(tǒng)的教學(xué)方式;而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)也是他們獲取知識(shí)和提高能力的學(xué)習(xí)工具。所以，在改變教師教育模式的情況下，同時(shí)也在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。下面，我將以《27.2.1 相似三角形的判定（1）》一課為例說(shuō)明信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);學(xué)科融合;相似三角形