摘要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國進(jìn)入了新媒體時(shí)代，新媒體滲透到社會(huì)人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，給現(xiàn)代化社會(huì)帶來了全新的轉(zhuǎn)變。高校思想政治教育工作中，借助新媒體環(huán)境下的“紅色微信”，進(jìn)一步推動(dòng)了思政教育的進(jìn)程。本文對紅色微信對高校思政教育的影響進(jìn)行了探討，結(jié)合紅色微信在高校思政教育工作中存在的不足，詳細(xì)分析了紅色微信在高校思政教育工作中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：紅色微信;高校;思政教育;新媒體

前言：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展給我國高校教育帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。根據(jù)高校學(xué)生使用微信的情況來看，將紅色微信作為開展高校思政教育的重要載體和途徑，是新形勢背景下必然的趨勢。在高校思想政治教育中充分發(fā)揮出紅色微信的優(yōu)勢作用，建設(shè)起高校的紅色微信平臺，結(jié)合實(shí)際的思政教育情況和學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的紅色微信思政教育策略，為推動(dòng)高校學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、紅色微信對高校思政教育的影響

（一）表現(xiàn)高校思政教育時(shí)代性和主動(dòng)性

在高校的思政教育中借助紅色微信引導(dǎo)學(xué)生形成積極、正面的政治思想，充分體現(xiàn)出了高校在思政教育的時(shí)代性和主動(dòng)性。將紅色微信作為關(guān)鍵的輔助教育工具，在高校中建設(shè)起紅色微信平臺，經(jīng)過不斷的完善和發(fā)展，引導(dǎo)更多師生加入到社會(huì)信息討論和公眾消息傳播中，增加高校思政教育內(nèi)容的討論范圍，加強(qiáng)信息傳播的力度，進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育的進(jìn)程。將紅色微信和高校思政教育結(jié)合在一起，體現(xiàn)出高校和時(shí)代潮流緊密關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代高校思政教育的全新模式，普及黨政知識和社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。

（二）及時(shí)引導(dǎo)高校學(xué)生的思想建設(shè)

傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學(xué)方式下，信息的更新速度慢、師生之間的互動(dòng)性較差、輿論向?qū)圆蛔?，?yán)重降低了高校中思想政治教育的質(zhì)量和效果。而開展紅色微信公眾平臺下的高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)，大大提高了大眾的參與度，向大眾最大程度的開放了評論和轉(zhuǎn)發(fā)紅色信息的權(quán)限，解決了傳統(tǒng)高校思想政治教育中存在的缺陷。紅色微信平臺上可以收集群眾的評價(jià)，通過對互動(dòng)信息的整合和分析，及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想狀況，根據(jù)大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的問題，優(yōu)化思想政治教學(xué)的方案策略，改進(jìn)高校思政教育的質(zhì)量效果[2]。

二、紅色微信在高校思政教育工作中存在的不足

（一）反饋機(jī)制不足

紅色微信平臺具有一定的局限性，和多數(shù)校園媒體平臺相似，紅色微信平臺的用戶通常是以在校學(xué)生為主，缺少一定的影響力和關(guān)注度。紅色微信在高校教育中無法發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，傳播機(jī)制和反饋機(jī)制存在不足，尤其是在雙向交叉?zhèn)鞑シ矫?，紅色微信平臺仍舊還有較大的上升空間。高校思想政治教育中紅色微信作為輔助的工具在信息傳播時(shí)缺少反饋機(jī)制，最終導(dǎo)致紅色微信處于單一、固步自封的狀態(tài)中，無法實(shí)現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量的完善和提升，限制了紅色微信多屬性多元化發(fā)展的同時(shí)，在長期的單一化信息發(fā)布形式下，高校的思想政治教育質(zhì)量受到嚴(yán)重的不利影響[3]。

（二）管理體制落后

根據(jù)目前的高校紅色微信平臺應(yīng)用情況來看，存在普遍的管理體制落后問題，高校對紅色微信平臺的重視不足，缺少專業(yè)性較強(qiáng)的微信運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，其中運(yùn)營微信公眾號的學(xué)生成員在負(fù)責(zé)撰寫、編輯和管理文章之外，還有其它的職務(wù)和工作要完成。此形勢下的紅色微信傳送信息不及時(shí)、時(shí)效性較低，常常無法第一時(shí)間編輯和發(fā)布最新的消息。另外，在部分高校中全權(quán)將微信公眾號交給學(xué)生來管理，而學(xué)生由于微信公眾號運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)能力較差，在實(shí)際的管理和運(yùn)行過程中常常會(huì)出現(xiàn)職能劃分混亂、管理紕漏的問題，紅色微信平臺上的文章質(zhì)量無法得到保障。

三、紅色微信在高校思政教育工作中的應(yīng)用策略分析

（一）加強(qiáng)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高校的思想政治教育工作中借助紅色微信平臺展開各種教育教學(xué)活動(dòng)，需要紅色微信具有一定的高人氣，強(qiáng)化紅色微信平臺的運(yùn)行水平，因此需要加強(qiáng)人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，選拔和培養(yǎng)紅色微信人才，組建起專業(yè)性較強(qiáng)的紅色微信運(yùn)行團(tuán)隊(duì)。結(jié)合紅色微信平臺上的多個(gè)功能版塊，培養(yǎng)和挖掘?qū)I(yè)的人才，強(qiáng)化人才隊(duì)伍的理想信念，培養(yǎng)紅色微信團(tuán)隊(duì)成員的媒體素養(yǎng)能力，堅(jiān)持深入群眾的原則，及時(shí)上傳和下達(dá)輿情并控制輿情。促進(jìn)紅色微信的常態(tài)化發(fā)展，消除不同版塊中可能會(huì)出現(xiàn)的脫節(jié)問題，提高紅色微信的使用有效性，促進(jìn)高校思政教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展[4]。

（二）加強(qiáng)反饋機(jī)制建設(shè)

教育者應(yīng)針對高校思政教育中存在的不足構(gòu)建起完善的反饋機(jī)制，通過對反饋機(jī)制的合理運(yùn)用，在紅色微信的后臺及時(shí)、準(zhǔn)確的獲取學(xué)生的生活方式狀態(tài)和思想行為情況。結(jié)合實(shí)際的學(xué)生個(gè)體情況，及時(shí)修改和完善紅色微信的傳播內(nèi)容，提高紅色微信的影響力和關(guān)注度，強(qiáng)化思政教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)新媒體時(shí)代的高校思政教育進(jìn)一步發(fā)展。在紅色微信平臺中留言交流模式是最直接、最有效的反饋方式之一，高校學(xué)生對紅色微信平臺推出的內(nèi)容是否關(guān)注、參與度如何，也體現(xiàn)在了微信平臺反饋機(jī)制信息中。

（三）豐富高校思想政治教育的表現(xiàn)形式

當(dāng)代高校的學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，更追求自身的個(gè)性發(fā)展，因此對于傳統(tǒng)的理論灌輸方式下的思想政治教育接受度較差。通過豐富高校思想政治教育的表現(xiàn)形式，可以制定個(gè)性化的思政教育內(nèi)容，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求提供服務(wù)，提高高校思政教育的成效。建立起紅色微信平臺中不同的功能版塊，包括答疑解惑、校園文化、熱點(diǎn)話題等，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好方向，豐富思想政治教育的形式。將紅色信息思政教育內(nèi)容結(jié)合到各個(gè)功能版塊中，和學(xué)生之間進(jìn)行平等的互動(dòng)交流，幫助學(xué)生解決實(shí)際的思想困惑，向?qū)W生輸入積極、正面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）開展高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

高校學(xué)生的思想政治教育工作并不能僅僅限于書面上的溝通和信息傳遞，這樣單一的教育形式下，高校思政教育的質(zhì)量有限。作為高校思政教師，應(yīng)將教育的效益最優(yōu)化，在思政教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合紅色微信平臺的教育管理作用，制定有針對性的思政教育任務(wù)計(jì)劃，提高思政教育的專業(yè)性。由專業(yè)的人員負(fù)責(zé)管理相應(yīng)的媒體文化，組織和開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，增加和高校學(xué)生之間的溝通交流，第一時(shí)間回應(yīng)學(xué)生所關(guān)心的問題，掌握輿論的整體方向，引導(dǎo)學(xué)生的主流意識形成。通過微對話、微訪談等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化思政教育效果[5]。

結(jié)論：綜上所述，紅色微信在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，是必然的新型產(chǎn)物之一，在高校思政教育中發(fā)揮著不可忽視的關(guān)鍵作用。相較于傳統(tǒng)的高校思政教育模式，借助紅色微信的方式開展高校思政教育教學(xué)活動(dòng)，更符合現(xiàn)代高校人才的學(xué)習(xí)需求。遵循以人為本的原則、利用公信力導(dǎo)向，建設(shè)紅色微信的多元素多屬性，提高高校的思想政治教育質(zhì)量和效果，為國家和社會(huì)發(fā)展的需要培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗純嬌.探討高校思政教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（06）：19-20.

[2]宋洋.高校思政教育中有效貫徹文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的科學(xué)探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（06）：21-22.

[3]閆東.“紅色微信”在高校思政教育工作中的創(chuàng)新路徑[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（06）：31-32.

[4]蔣錢英.基于過程控制的高校思政教育考核體系建構(gòu)[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，41（06）：135-137.

[5]李文英.高校思政教育合力育人路徑探究[J].文學(xué)教育（下），2020（05）：61-63.

作者簡介：

陳仁圣（1987.11）男，漢族，湖北仙桃人，本科生，講師，研究方向：思想政治。