摘 要：高中思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，高中思想政治教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，做到內(nèi)化于心、外化于行。本文通過時(shí)政報(bào)道、平等互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境、走出校園等途徑對(duì)思想政治教學(xué)中如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中思想政治教學(xué);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;滲透

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著中國人民共同的價(jià)值追求。高中生正處于價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)文化多樣與價(jià)值多元的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，如何才能在日常的課堂教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮其引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，是擺在每一位思想政治教師面前的一個(gè)重要問題。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考、嘗試，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)途徑去實(shí)踐。

一、時(shí)政報(bào)道，讓學(xué)生在熱點(diǎn)中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“思想政治課的教學(xué)，要與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充。”社會(huì)生活中每天都會(huì)涌現(xiàn)出大量的時(shí)事新聞，每時(shí)每刻都在吸引著人們的眼球，也摻雜著人們的不同的理解和解讀，相對(duì)于我們的高中思想政治理論課教材，時(shí)事新聞可以說更像是一本本生動(dòng)且無形的思想政治教材。時(shí)政熱點(diǎn)處處滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是思想政治課程的重要課程資源。

二、平等互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀

民主、平等、和諧的思想政治課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀必不可少的環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的需求，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育更加有效。構(gòu)建和諧、平等、民主的高效課堂首先需要教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，保持民主的作風(fēng)，真誠地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀切實(shí)融入課堂教學(xué)中，與學(xué)生一起開展互動(dòng)探究的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生牢固樹立主主體意識(shí)，打造和諧、平等、積極的課堂。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”是教育的新理念，也是思想政治課堂教學(xué)的追求。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，讓思想政治教學(xué)具有生活意義。在教學(xué)中可以通過模擬生活情境，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中思想政治課程過程中，把鮮活的世界提供給學(xué)生去感悟、體驗(yàn)。學(xué)生從自身視角去關(guān)注生活，從思想到行動(dòng)，從感悟到實(shí)踐，內(nèi)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)。

例如，在講授《經(jīng)濟(jì)生活》中“市場(chǎng)配置資源”這一課時(shí)，筆者讓學(xué)生在課堂上以小品的形式演繹現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有關(guān)商品交易的情形，幾個(gè)學(xué)生分別扮演生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。把現(xiàn)實(shí)生活呈現(xiàn)到課堂上，這樣切身的體會(huì)更加具有感染力、說服力。學(xué)生的思維在生活化的情景中交流，在比較和鑒別中確認(rèn)正確觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中凝練出正確觀點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生在情境活動(dòng)中內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在潛移默化中把愛國、敬業(yè)、誠實(shí)、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自我意識(shí)。

四、社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备咧兴枷胝谓逃哪坎粌H僅是在識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此思想政治教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地貼近社會(huì)，教會(huì)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。思想政治教師要努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)自我中踐行自由、平等、公正、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞出滿滿的社會(huì)正能量。

例如，在學(xué)習(xí)《政治生活》中“有序與無序的政治參與”這一課時(shí)，筆者不是紙上談兵，單純地進(jìn)行灌輸式教學(xué)，而是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)與學(xué)校“結(jié)對(duì)共建”的安慶市蔡山社區(qū)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩居委會(huì)民主選舉的過程：候選人情況介紹、候選人競(jìng)職演講、選民投票、計(jì)票等，學(xué)生對(duì)選舉過程的觀摩，加深了對(duì)民主選舉的理解，也對(duì)公民的民主權(quán)利有了更直觀的感受;引導(dǎo)學(xué)生積極參加“我為安慶崛起獻(xiàn)一策”，對(duì)學(xué)校周邊的交通、流動(dòng)攤販、環(huán)境治理等，提出自己的建議;帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿服務(wù)：幫助社區(qū)布置宣傳欄、打掃衛(wèi)生、開展聯(lián)誼活動(dòng)等。學(xué)生在這些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了民族精神，同時(shí)也真切地感受了自由、平等、公正、法治的社區(qū)生活，這些都極大了激發(fā)了學(xué)生的政治參與熱情，提高了他們的政治參與能力，為他們更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在高中思想政治教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要遵循教育規(guī)律、學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播規(guī)律，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到教育教學(xué)的全過程。思想政治教師要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，養(yǎng)成愛國、敬業(yè)、誠信、友善的操守;在自由、平等、公正、法治的社會(huì)環(huán)境中，不斷追夢(mèng)，成為國家棟梁;在為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的目標(biāo)中，砥礪前行，不懈奮斗！

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作者簡(jiǎn)介：曹家杰（1983年12月—），男，現(xiàn)供職于安徽省安慶市第七中學(xué)，教育碩士，一級(jí)教師。