李秀英

初中體育教學(xué)作為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的有效手段，對于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，忽視了對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，不僅降低了教學(xué)質(zhì)量和效率，而且還影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為此，廣大教師有必要將興趣教學(xué)法引入實(shí)際教學(xué)中，通過多樣性的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，爭取在豐富教學(xué)內(nèi)容和形式的同時(shí)，也能提高學(xué)生的自主參與程度，從而獲得事半功倍的效果。

新課標(biāo)明確指出：“興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力源泉，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展，從而推動教育體制的深入改革?！本唧w到初中體育教學(xué)中，廣大教師只有注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的正確理念，因此將興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)中勢在必行。本文針對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行分析和研究，闡述了具體的教學(xué)策略，旨在提高初中體育教學(xué)的有效性。

1 初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的必要性

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)在初中教育中的重要地位日益突出，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣已經(jīng)成為廣大教師重點(diǎn)研究的課題之一。然而，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)地位，通常都是“教師示范，學(xué)生模仿”，學(xué)生難以獲得自主學(xué)習(xí)的空間，久而久之，勢必會挫傷學(xué)生的積極性，這對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是極為不利的。鑒于此，廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極探索創(chuàng)新性、有效性的教學(xué)方法，以便突出學(xué)生的主體地位，從而為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣奠定良好的基礎(chǔ)。而興趣教學(xué)法作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，主要的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，將其與初中體育教學(xué)相結(jié)合，不僅是滿足學(xué)生全面發(fā)展需要的有效途徑，同時(shí)也是推動體育教育事業(yè)深入發(fā)展的內(nèi)在需要。一方面，興趣教學(xué)法的應(yīng)用為學(xué)生提供了多樣性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和趣味體驗(yàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中能夠感受到樂趣，從而達(dá)到寓教于樂的目的。另一方面，興趣教學(xué)法的應(yīng)用對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，教師需要全面掌握學(xué)生的興趣愛好，并將其作為開展教學(xué)活動的有效依據(jù)，在滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的同時(shí)，也在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平，這對推動我國體育教育事業(yè)的全面發(fā)展是極其重要的。

2 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

2.1創(chuàng)設(shè)趣味的教學(xué)情境

初中體育教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，相比實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)對于初中生來說更容易使其產(chǎn)生厭煩的情緒。為此，廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為形象的動態(tài)資源，以便吸引學(xué)生的注意力，從而獲得理想的教學(xué)效果。情境教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)方法，恰好能夠滿足這一需要，這就要求廣大教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置多樣性的教學(xué)情境，爭取在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，也能營造良好的課堂氛圍，從而達(dá)到寓教于樂的目的。例如，在教學(xué)“田徑”相關(guān)理論知識時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生展示正確的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生通過三維立體技術(shù)獲得直觀的感受，以此強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的記憶和理解，從而為實(shí)踐教學(xué)活動的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2開展豐富的游戲活動

愛玩是每個(gè)初中生的天性，對于初中生來說，沒有哪種教學(xué)方法能夠比游戲更加吸引他們的注意。因此，在體育教學(xué)的過程中，廣大教師必須要充分發(fā)揮游戲的作用與優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握體育技能，從而實(shí)現(xiàn)快樂體育的根本目標(biāo)。值得注意的是，體育教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，必須要以教學(xué)內(nèi)容為參考，切忌為了游戲而游戲，這樣才能避免本末倒置現(xiàn)象的發(fā)生。例如，在教學(xué)“籃球”的相關(guān)知識時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動，比如“花樣籃球”、“街舞籃球”、“運(yùn)球比賽”等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇游戲種類，并通過游戲的方式掌握籃球運(yùn)動的技巧，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

2.3劃分多樣的興趣小組

興趣教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣愛好，因此教師可以將學(xué)生的興趣愛好作為有效依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下與他人進(jìn)行合作與交流，從而促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。還以籃球運(yùn)動為例，教師可以按照性別對學(xué)生進(jìn)行分組，讓男生以籃球比賽的形式展開訓(xùn)練;讓女生以游戲活動的形式進(jìn)行學(xué)習(xí);教師還可以根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行分組，讓運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，讓跳舞能力強(qiáng)的學(xué)生融入舞蹈元素，以此豐富籃球教學(xué)的形式和內(nèi)容。這樣不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，而且還能激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣是極為有利的。

3 結(jié)語

綜上所述，興趣教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)方法，主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，將其與初中體育教學(xué)相結(jié)合，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，而且還能促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的顯著提升。為此，作為一名初中體育教師，我們必須要充分發(fā)揮興趣教學(xué)法的作用與優(yōu)勢，從學(xué)生的興趣愛好入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為其提供多樣性的指導(dǎo)策略，爭取在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，也能滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（作者單位：四川省成都市列五聯(lián)合中學(xué)）