劉磊

高校體育課程是一門(mén)必修課，近年來(lái)社會(huì)對(duì)于大學(xué)生體育素養(yǎng)越來(lái)越重視，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)積極改善傳統(tǒng)體育教學(xué)中的問(wèn)題，不斷促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。高校體育教師要在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)支持，促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

體育教學(xué)在高校教育體系中具有重要意義和作用，隨著新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，高校需要重視體育教學(xué)的充分改革。高校要幫助體育教師樹(shù)立先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)主體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)真正目的。在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，高校要積極促進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新改革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，為我國(guó)的人才儲(chǔ)備做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

1 高校體育教學(xué)中的問(wèn)題

高校體育教學(xué)的地位一直以來(lái)都不高，在教學(xué)過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題有待解決，教學(xué)效果受到了一定的影響，還需要進(jìn)一步受到高校的重視和改善。

1.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前我國(guó)高校體育教學(xué)內(nèi)容也各有不同，有的學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容較豐富，學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)有更多的選擇。但是部分院校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，為學(xué)生所提供的教學(xué)內(nèi)容單一、守舊，無(wú)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低了體育教學(xué)的質(zhì)量，也無(wú)法達(dá)到強(qiáng)健身體的作用。高校在體育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)理念較傳統(tǒng)，這種教學(xué)模式顯然無(wú)法發(fā)揮引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生很難積極參與到體育鍛煉活動(dòng)中，不利于學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

1.2 教學(xué)方法相對(duì)老套

高校體育課程應(yīng)該為學(xué)生打造更加寬泛的空間，讓學(xué)生能夠在體育課上得到身心的釋放，但是目前高校教師在教學(xué)中常采用老套的教學(xué)方法，使得學(xué)生學(xué)習(xí)模式固定而規(guī)律，這種教學(xué)模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。體育教師教學(xué)方法傳統(tǒng)老套，與當(dāng)代學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)需求不相符，在體育課上缺乏先進(jìn)教學(xué)方法的引導(dǎo)，學(xué)生常忽視體育課的重要性，削弱了體育教學(xué)效果。

1.3 現(xiàn)代化手段應(yīng)用不夠

隨著科技迅速發(fā)展，學(xué)生的生活和思維方式都受到影響，目前高校體育教學(xué)中缺乏現(xiàn)代化手段的應(yīng)用，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分體育教師由于常年采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，很難接受新的教學(xué)方式，若高校不重視對(duì)教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用培養(yǎng)，體育教師的技術(shù)水平更無(wú)法支撐教學(xué)需求，限制了體育教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展。

2 高校體育教學(xué)中的對(duì)策

社會(huì)發(fā)展更加重視人才的綜合素質(zhì)，高校應(yīng)該將體育教學(xué)作為重點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)實(shí)踐模式，不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)水平提高。

2.1 樹(shù)立科學(xué)先進(jìn)教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高校體育教學(xué)在素質(zhì)教育形勢(shì)下，面臨著教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展，高校應(yīng)首先重視體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，才能從根本上為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新樹(shù)立支持。高校要重視體育教學(xué)與新時(shí)代環(huán)境的融合，加深體育健身、娛樂(lè)等方面建設(shè)，樹(shù)立新的課程目標(biāo)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。體育教師要密切關(guān)注學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)情況，改善傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)課程中融入先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，提升教學(xué)效果。高校體育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)際中結(jié)合實(shí)際需求，深刻調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，可繼發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)中要向?qū)W生傳達(dá)體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生能夠積極參與到體育課程教學(xué)中，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。體育教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，讓學(xué)生充分重視體育在生活和未來(lái)發(fā)展中的重要性，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)揮了高校體育教學(xué)的真正效用。

2.2 提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，改善教學(xué)方法

高校要建立高素質(zhì)師資隊(duì)伍，充分明確學(xué)生的教育主體地位，才能進(jìn)一步達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。高校對(duì)體育教師的綜合素質(zhì)提出更高要求，嚴(yán)格把關(guān)教師的個(gè)人教學(xué)能力、道德素養(yǎng)等，為學(xué)生接受良好教育提供保障。首先要從教師的錄用上面著手，全面考量體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力等，提升高校體育教師整體質(zhì)量。高校要積極為教師提供先進(jìn)教學(xué)方法的培訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的充分轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過(guò)程中能夠發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和模式，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更有熱情，促進(jìn)教學(xué)水平的有效提高。

2.3 加大體育設(shè)施的資金投入

高校為給學(xué)生構(gòu)建優(yōu)良的體育鍛煉學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該加大體育相關(guān)設(shè)施的資金投入力度，讓學(xué)生能夠引進(jìn)更多先進(jìn)的體育器材，更新體育教學(xué)場(chǎng)館等。高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展特色和教學(xué)需求，科學(xué)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)W(xué)生深化學(xué)習(xí)體育知識(shí)和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)提供基礎(chǔ)支持。高?？赏ㄟ^(guò)贊助或政府扶持等方式獲得資金投入，為高校體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了更好的設(shè)施、場(chǎng)地支撐，可以促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生接觸更豐富的體育教學(xué)內(nèi)容和設(shè)施，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生對(duì)體育鍛煉的更多需求。

綜上所述，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展尤為重要，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才綜合素養(yǎng)要求較高，高校應(yīng)該重視體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)具有優(yōu)質(zhì)體育精神和身體素質(zhì)的實(shí)用型人才。高校體育教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，勇于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并通過(guò)努力進(jìn)一步改善教學(xué)模式和內(nèi)容，繼發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的有效提升。

（作者單位：貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院）