楊虎林

隨著新課改的提出，在新課改中強調(diào)應(yīng)注重學(xué)生體育教育，增強學(xué)生體魄。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育課堂過于枯燥化，教師未做出科學(xué)化、合理化的安排，從而影響體育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師為了讓學(xué)生從小學(xué)開始，養(yǎng)成積極進取的體育精神，正確對待體育課堂。教師應(yīng)在教學(xué)中向?qū)W生傳達體育促進健康的理念，教師通過傳授專業(yè)體能知識，使學(xué)生有效掌握基本技能，達到全面發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

體育教學(xué)中，為了打破傳統(tǒng)理念的束縛，教師要根據(jù)教學(xué)計劃，親自示范體育動作，做好充分的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會動作要領(lǐng)，在運動中提高身體素質(zhì)。在當(dāng)前體育教學(xué)中，需要學(xué)生反復(fù)地進行身體鍛煉，從而達到鍛煉身體，強健骨骼的目的。本文為了更好地提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，筆者提出了一些在小學(xué)體育教學(xué)中可以實施的策略，現(xiàn)將具體策略綜述如下。

1 體育之于健康師生應(yīng)關(guān)注的三個要素

1.1 認清運動鍛煉重要作用

通過體育鍛煉，可以讓學(xué)生更好地成長發(fā)育，在該過程中教師要讓學(xué)生認清體育運動的重要性。而小學(xué)階段，學(xué)生的面臨教學(xué)，思想意識不足，所以教師咱教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)灌輸學(xué)生運動鍛煉的重要性?？梢宰寣W(xué)生進行科學(xué)的鍛煉，科學(xué)的體育鍛煉有利于提高小學(xué)生身體免疫力，減少疾病的發(fā)生，體重伴隨身高合理發(fā)育，減少肥胖兒童數(shù)量，使身體達到生長的健康水平，因此健康的身體需要家庭和學(xué)校共同努力為學(xué)生制定適度的體育鍛煉。

1.2 體育教學(xué)運動形式豐富

通過體育鍛煉促進小學(xué)生身體健康，需要教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新多元化的運動方式。結(jié)合小學(xué)年齡段，學(xué)生思維活躍，對新鮮事物有好奇心，教師要營造寓教于樂的氛圍，讓孩子們愿意融入到體育運動中，在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時，達到身體機能的良好發(fā)展。

1.3 正確面對鍛煉中的困難

體育鍛煉有助于身體健康，在這一過程中，需要消耗學(xué)生體能，難免使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，此時教師要對學(xué)生正確引導(dǎo)，克服體育鍛煉中遇到的難題。小學(xué)階段，由于年齡小，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力不是很穩(wěn)定，對教師布置的教學(xué)任務(wù)不能很好的完成，這是容易對體育鍛煉失去信息，甚至有的學(xué)生會任性，不再學(xué)習(xí)動作。面對這種現(xiàn)象，教師要提前進行教學(xué)預(yù)期，制定完善的解決辦法，首先要在思想上引導(dǎo)學(xué)生，面對困難不要退縮，體育鍛煉是熟能生巧的練習(xí)過程，不要怕失敗，對掌握不牢的學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)，增強他們的自信心。

2 體育之于健康教師應(yīng)做好的三項工作

2.1 教學(xué)結(jié)合實際，促進測試達標

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，需要讓學(xué)生掌握標準的知識技能，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其中小學(xué)體育課堂，是學(xué)生開展體育活動的啟蒙地。在這里學(xué)生們第一次接觸到體育運動，教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)，直接影響著學(xué)生對體育運動的認識。而如何能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的運動潛能，在今后的學(xué)習(xí)中，朝著體育項目發(fā)展。則需要在教學(xué)中加入測試，每完成一次教學(xué)任務(wù)，教師要及時進行測試，記錄學(xué)生成績，讓學(xué)生認識到認真的學(xué)習(xí)，正確對待體育課程，可以達到理想的成績，可以有效檢驗學(xué)習(xí)效果。

比如在教學(xué)正確的姿勢時，可以結(jié)合學(xué)生生活實際，在學(xué)習(xí)中正確的姿勢可以起到哪些作用，同學(xué)們寫字的時候要保持正確的姿勢，可以預(yù)防近視的發(fā)生，而體育課堂中，掌握老師教授的正確姿勢，可以順利完成測試要求，在接力賽使，如何快速交棒，達到全隊的勝利，在比賽中就可以得到檢測，幫助同學(xué)們擺正學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.2 抓實體能訓(xùn)練，突出學(xué)生主體

合理進行體育鍛煉，促進學(xué)生身體健康，需要教師在教學(xué)中注重體能訓(xùn)練的逐步增強，并突出體能訓(xùn)練在教學(xué)中的主體作用。小學(xué)生的體能訓(xùn)練過程，需要教師循序漸進的指導(dǎo)進行，并逐漸增加強度，由于小學(xué)生還不能達到有效的自我約束，因此需要教師注意教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在體能訓(xùn)練上提高注意力。

比如在學(xué)習(xí)羽毛球項目時，在這項運動中，需要及時準確的接住對方打過來的球，這需要眼睛及時觀察來球方向，并且配合迅速跑步到指定位置，在這個過程中其實是特別消耗體力的，同時手臂也要有力量，才能在測試中獲得較好成績。這時教師可以在講解后，讓學(xué)生分組進行跑步練習(xí)，可以以擊掌接力的方式，增加體能練習(xí)的趣味性。同時教師也可以征集學(xué)生意見，根據(jù)他們喜歡的訓(xùn)練形式組織活動，讓學(xué)生成為課堂的主體，鍛煉學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，開拓思維。

2.3 走向社會生活，拓展鍛煉空間

教師在小學(xué)體育教學(xué)中，要讓學(xué)生意識到，體育鍛煉不僅要在課堂進行的，而且在平時的生活中，體育鍛煉也是一直存在的。讓學(xué)生把體育鍛煉當(dāng)做是生活中的一部分，貫穿于成長的每個階段。

現(xiàn)在很多社區(qū)都配備形式多樣的健身器材，無形中已經(jīng)在向人們滲透體育鍛煉的重要意義。當(dāng)社區(qū)舉辦體育競賽時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，并對學(xué)生在準備過程中遇到的難點進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，把所學(xué)知識有效運用到實踐中來?？梢约由顚w育知識的理解，豐富了自己的課余活動，既鍛煉了身體素質(zhì)，又能在參與中能鍛煉人際交往能力，可以提高自己的綜合素質(zhì)。

3 總結(jié)

綜上所述，將健康理念貫穿于小學(xué)體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度學(xué)習(xí)體育知識，多促進學(xué)生鍛煉有著積極的促進作用。另外，教師要及時更新教學(xué)觀念，發(fā)展多元化的體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力克服體能鍛煉中的困難，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，融入社會生活，拓展人際交往，領(lǐng)會體育競技魅力，成為茁壯成長的新一代。

（作者單位：新疆建設(shè)兵團第一師二團中學(xué)）