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        初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究

        2020-09-10 07:22:44程曉琴
        紅豆教育 2020年12期
        關(guān)鍵詞:初中音樂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量課堂

        程曉琴

        【摘要】音樂也是我國素質(zhì)教育過程當(dāng)中重要的一部分,音樂教學(xué)對培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需求的人才有著非常重要的作用。為了能夠滿足國家對于社會(huì)發(fā)展的需要,提高音樂課堂的教學(xué)效率跟教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂教學(xué)過程當(dāng)中非常重要的一個(gè)點(diǎn)。本文對初中的音樂教學(xué)課堂進(jìn)行分析跟實(shí)踐得出了以下的結(jié)論。

        【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué);課堂;教學(xué)質(zhì)量

        1.初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1教學(xué)方式陳舊

        很久以來,我們國家的初中音樂課堂一直都是以老師為主,學(xué)生只是在被動(dòng)的吸收老師所教導(dǎo)的知識(shí),這種方式伴隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)不適合了,是不符合素質(zhì)教育的改革需求的,這種以老師為中心的教學(xué)方式,不僅僅會(huì)讓課堂略顯沉悶,并且還影響到了學(xué)生的性格發(fā)揮,對于教學(xué)質(zhì)量的提升起不到關(guān)鍵性作用。

        1.2教學(xué)內(nèi)容單一

        作為素質(zhì)教育一部分的音樂教學(xué),目的就是培養(yǎng)初中生各個(gè)方面的能力,但是在初中音樂課堂教學(xué)上來看,很多老師都是按照課本在教導(dǎo)的,教學(xué)內(nèi)容非常單一,缺少跟學(xué)生之間的互動(dòng),這樣子會(huì)造成學(xué)生的積極性不高,教學(xué)的效率低下,并且,當(dāng)前的初中音樂教學(xué)偏重于理論上的知識(shí),對于給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少,這也是影響音樂教學(xué)很大的一方面原因[1]。

        1.3教師隊(duì)伍不足

        在初中音樂教學(xué)當(dāng)中,教師的作用是非常大的,音樂教師的整體水平直接影響著音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量,就我們現(xiàn)在的情況來說,專業(yè)的音樂教師是比較缺乏的,很多音樂教師在講解教材的時(shí)候,都缺乏創(chuàng)新性,都是照本宣科,不會(huì)融會(huì)貫通,沒有辦法提高課堂的教學(xué)效率。

        2提高初中音樂課堂有效性教學(xué)措施

        2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方案

        我國現(xiàn)在正在不斷的深入開發(fā)素質(zhì)教育,對于素質(zhì)教育的要求也逐漸在增強(qiáng),音樂教學(xué)作為我們素質(zhì)教育當(dāng)中的重要一部分,要想辦法提高音樂教學(xué)過程中的有效性,積極的去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法,作為一名音樂教師,要勇敢的面對素質(zhì)教育所帶來的挑戰(zhàn),在教學(xué)的過程當(dāng)中,要將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生想要主動(dòng)學(xué)習(xí),比如在本學(xué)校之中,老師提前布置好了任務(wù),讓學(xué)生自己繪制一首歌曲的五線譜,那么這個(gè)時(shí)候就要讓學(xué)生積極主動(dòng)的去查閱資料,獨(dú)立的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),隨后在課堂的時(shí)候,讓學(xué)生自己對調(diào)查過來的資料進(jìn)行介紹講解,通過這種辦法,不僅僅能夠提升學(xué)生對于知識(shí)的了解,也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)還有動(dòng)手的能力,在不斷的翻找資料的過程中,也培養(yǎng)了學(xué)生對于知識(shí)的好奇性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而整體上的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,在課堂上也可以先提出問題,讓學(xué)生獨(dú)立的去思考跟探討,這是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要的一部分,只有主動(dòng)思考了,那么教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到提高[2]。

        2.2營造輕松的學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍

        在之前的音樂教學(xué)當(dāng)中,基本上都是以老師為主,老師在上課的時(shí)候都喜歡擺出一副嚴(yán)肅的樣子,這樣子會(huì)讓課堂的氣氛非常嚴(yán)肅。輕松的課堂氣氛不僅僅能夠有讓學(xué)生更好的互動(dòng),同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,提高教學(xué)的有效性。在初中的音樂教學(xué)上,學(xué)生需要的是一個(gè)輕松愉快的氛圍,老師要主動(dòng)的跟學(xué)生溝通交流,跟學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,這種關(guān)系讓師生關(guān)系不會(huì)那么嚴(yán)肅,能夠以朋友的形式,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上老師,主動(dòng)的跟老師交流,讓學(xué)生在這樣的氛圍當(dāng)中,每天都能夠愉快的上課,從而讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中擁有積極向上的樂趣。比如,在初中的一個(gè)班級(jí)當(dāng)中,老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,愛好等特點(diǎn),進(jìn)行心理健康的教育工作,然而采用分組的形式來競賽,把一些不喜歡說話,比較內(nèi)向的學(xué)生穿插到活潑的群體當(dāng)中,每天進(jìn)行一個(gè)小游戲,學(xué)生通過彼此熟悉跟合作后,增加了同學(xué)之間的友誼,在游戲跟交流的過程當(dāng)中,不愛說話的學(xué)生也逐漸的活潑開朗起來,這樣子不僅能夠開導(dǎo)內(nèi)向的寫生,并且還能夠讓別的學(xué)生會(huì)懂的去幫助別人,并且在課堂學(xué)習(xí)過后,老師也要跟學(xué)生打成一片,主動(dòng)的跟學(xué)生玩玩游戲,跟學(xué)生交朋友,營造出和諧的師生關(guān)系。通過這種輕松愉快的課堂氛圍,不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠利于課堂之中的有效性。

        2.3打造一支專業(yè)教師隊(duì)伍

        音樂是一門藝術(shù)類的學(xué)科,人們對于它的重視程度是從最近幾年開始的,就我國的音樂教育來看,音樂教師的師資力量跟水平還是表較弱的,教師的專業(yè)水平還有待提高,為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才,我們需要擁有穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì),優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教師,所以我們必須要提升教師的教學(xué)水平跟專業(yè)水平,要不斷的對教師進(jìn)行培訓(xùn),整體的提升音樂教師的專業(yè)水平跟綜合素質(zhì)。我們能夠采用多種渠道的培養(yǎng)方法,逐漸壯大教師的隊(duì)伍,為我們國家的音樂教育提供源源不斷的師資力量,從而為音樂教育工作提供有效的保障,專業(yè)的教師隊(duì)伍才能夠利用良好的措施從而提升學(xué)生的積極性,主動(dòng)的去參與到音樂教育的過程當(dāng)中,并且鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)的去分享去交流,主動(dòng)的去實(shí)踐,在實(shí)踐當(dāng)中,不斷的提高音樂方面的水平,擴(kuò)寬學(xué)生的視野,進(jìn)而讓學(xué)生的審美能力得到提高,為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),讓學(xué)生們能夠健康、全面的去發(fā)展。

        3.結(jié)語

        初中音樂教育的有效性不僅僅關(guān)乎到我國素質(zhì)教育的發(fā)展,也是關(guān)系到社會(huì)發(fā)展非常重要的一部分,為了能夠更好的促進(jìn)我國的社會(huì)發(fā)展跟進(jìn)步,我們必須要做的便是采取良好的措施來提高音樂教育的有效性,從而確保音樂教學(xué)的質(zhì)量,為我們國家的社會(huì)發(fā)展提供巨大的幫助,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郭文濤.初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐探究[J].科普童話,2019(28):95.

        [2]許玲玲.淺析初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究[J].啟迪與智慧(教育),2019(02):52.

        (托克托縣第三中學(xué))

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