肖日香

【摘要】在音樂(lè)發(fā)展的歷史中，打擊樂(lè)器是一種重要的表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的工具。在樂(lè)器的大家族中，打擊樂(lè)器以其豐富的表現(xiàn)力獨(dú)具一格，在各種音樂(lè)的伴奏中都能夠發(fā)揮良好效果，起到旋律伴奏的藝術(shù)作用。打擊樂(lè)器的歷史很長(zhǎng)，廣泛的地域跨度，豐富的表達(dá)方法和種類使打擊樂(lè)器在音樂(lè)界中具有非常重要的位置，在初中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也起到重要作用。

【關(guān)鍵詞】打擊樂(lè)器;韻律;音樂(lè)教育

打擊樂(lè)器是具有民族特色的樂(lè)器，它具有獨(dú)特的風(fēng)格和動(dòng)人的基調(diào)，形成具有一定音調(diào)、長(zhǎng)度、速度和力度的樂(lè)章。打擊樂(lè)器能夠表達(dá)作者的思想感情，讓人沉醉于音樂(lè)之美和音樂(lè)世界。學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器不僅可以繼承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的獨(dú)創(chuàng)性。如何進(jìn)一步改進(jìn)打擊樂(lè)教學(xué)方法，通過(guò)打擊樂(lè)表演活動(dòng)使兒童的音樂(lè)和非音樂(lè)能力得到相應(yīng)的發(fā)展？以下是我在一年的教學(xué)實(shí)踐中的一些探索和思考。

1中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中常見(jiàn)打擊樂(lè)器概述

樂(lè)器是人類不可或缺的精神寄托，是人類表達(dá)內(nèi)心情感所需的宣泄工具。樂(lè)器在悠久的歷史中形成了龐大的體系。在這個(gè)龐大的系統(tǒng)中，打擊樂(lè)器是最具表現(xiàn)力的樂(lè)器組，具有極好的節(jié)奏、旋律和合唱藝術(shù)效果。打擊樂(lè)器歷史悠久，表情豐富多樣，樂(lè)器種類繁多，用途廣泛。戲曲中的打擊樂(lè)器不僅能帶動(dòng)全局，貫穿整個(gè)演出，還能烘托舞臺(tái)氣氛，協(xié)調(diào)歌聲與語(yǔ)言節(jié)奏，掌握歌聲與韻律的速度與節(jié)奏，起到伴奏音樂(lè)的作用。在西方音樂(lè)中，打擊樂(lè)器占據(jù)非常重要的地位，因此在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)打擊樂(lè)器教學(xué)的重視。

1.1中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的打擊樂(lè)器種類

打擊樂(lè)器種類繁多，難以科學(xué)合理地進(jìn)行分類。如果對(duì)打擊樂(lè)器進(jìn)行分類，分類之間的界限也是極難厘清的。某些樂(lè)器甚至不能分類為某個(gè)類別，而目前只是根據(jù)習(xí)俗分類。我國(guó)一般將打擊樂(lè)器分為中國(guó)民族打擊樂(lè)器和西方打擊樂(lè)器兩大類。

1.2中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中打擊樂(lè)器的布置

1.2.1根據(jù)學(xué)生打擊樂(lè)水平，采取相應(yīng)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情

在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生使用他們使用的樂(lè)器，使學(xué)生能夠從生活中常見(jiàn)的事物中找到音樂(lè)的靈感，從能夠發(fā)出聲響的事物上感受音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生從家里尋找各種廢舊材料：小棍子、鐵小棍子、鋁盒、罐子等。用硬幣在存錢罐上敲打，當(dāng)做樂(lè)器演奏音樂(lè)，用自行車的車鈴制作樂(lè)器，當(dāng)做音樂(lè)的伴奏，用木盒制作木魚(yú)，充分發(fā)揮打擊樂(lè)器的音樂(lè)效果。教師通過(guò)演奏鋼琴，為學(xué)生打擊樂(lè)器的演奏伴奏學(xué)生熟悉的《玩偶和熊跳舞》、《觀星》、《鈴兒響叮當(dāng)》等。學(xué)生的父母通常還可以參加"鮮花盛開(kāi)"，"洗手帕"等活動(dòng)，與孩子們一起制作樂(lè)器，并舉辦"自制樂(lè)器音樂(lè)會(huì)"，從而使學(xué)生充分享受歡樂(lè)在幸福和自豪中取得成功。

1.2.2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和操作打擊樂(lè)器

學(xué)生常用的打擊樂(lè)器有：手鼓、弦鈴、三角鈴、碰鈴、響板、沙錘、鼓、鑼等。在打擊樂(lè)器演奏中，學(xué)生需要手腕靈活，形成演奏的條件反射，可以控制手部動(dòng)作。例如，在小班打擊樂(lè)教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的效果以及它在敲打、晃動(dòng)、震動(dòng)、晃動(dòng)中帶來(lái)的愉悅感。

2學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器時(shí)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題

2.1學(xué)習(xí)方法不正確。

學(xué)生在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的時(shí)候，可能只是模糊地按照老師的基本手形來(lái)學(xué)習(xí)如何握鼓槌，而不是從各個(gè)方面學(xué)習(xí)正確手形的耳朵法，這樣長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)方面無(wú)法達(dá)到很好的水平，但是這只是膚淺的研究。

2.2學(xué)習(xí)興趣和熱情低下

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)打擊的某個(gè)階段感到無(wú)聊，并且隨著時(shí)間的推移會(huì)變得無(wú)聊。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)生的過(guò)程中，利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合一些有趣的打擊樂(lè)視頻來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3打擊樂(lè)訓(xùn)練應(yīng)以基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)

3.1加強(qiáng)手腕訓(xùn)練

演奏打擊樂(lè)器時(shí)，手腕起著極其重要的作用，就像鋼琴、手風(fēng)琴、電子風(fēng)琴等樂(lè)器一樣。只有手腕好，才能彈好快節(jié)奏的音樂(lè)，聽(tīng)上去自然優(yōu)美。雙手各握一根指揮棒，從四分之四節(jié)拍開(kāi)始練習(xí)，慢慢揮動(dòng)指揮棒，直到手腕可以自由活動(dòng)。然后循序漸進(jìn)，每天練習(xí)幾個(gè)小時(shí)。能夠自由活動(dòng)手腕，才能為學(xué)習(xí)打擊樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于這種基本功的訓(xùn)練，我們必須認(rèn)真的開(kāi)始。由淺入深，由易到難，必須循序漸進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。在練習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)一定要專攻、反復(fù)練習(xí)，直到突破這些難點(diǎn)。

3.2注意強(qiáng)弱的區(qū)別

強(qiáng)弱標(biāo)記是打擊樂(lè)中最重要的東西。如果不嚴(yán)格按照強(qiáng)弱標(biāo)志演奏，動(dòng)作就毫無(wú)意義，觀眾也不會(huì)欣賞任何東西。要演奏完整的樂(lè)章，必須嚴(yán)格區(qū)分強(qiáng)弱符號(hào)。因此，在演奏音樂(lè)時(shí)，必須嚴(yán)格按強(qiáng)弱標(biāo)志演奏。右手標(biāo)記強(qiáng)音，然后右手大力擊打;左手標(biāo)記弱音符，然后用左手敲擊形成鮮明對(duì)比，可以給人帶來(lái)美感。

在進(jìn)行打擊樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們進(jìn)一步提高技能，每天進(jìn)行基本功訓(xùn)練。學(xué)生有時(shí)會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子有這樣的情緒時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子。有了老師的由衷贊美和充分肯定，學(xué)生們會(huì)逐漸愛(ài)上打擊樂(lè)，最終提高自己的打擊樂(lè)能力。

3.3多參加表演，提高學(xué)生自信心

要讓他們敢于表演，愛(ài)表演，讓學(xué)生多參加表演，讓他們敢表演，更愛(ài)表演，讓他們更有勇氣和自我-自信，我覺(jué)得自己不比別人差，在其他活動(dòng)中也會(huì)有很強(qiáng)的自信心。孩子們都想吸引父母和老師的注意力。他們都希望得到別人的贊揚(yáng)和認(rèn)可。

4總結(jié)

總之，在打擊樂(lè)訓(xùn)練的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到打擊樂(lè)和其他樂(lè)器一樣，有利于智力的發(fā)展和自信心，也有利于提高學(xué)生的原創(chuàng)性。讓學(xué)生多聽(tīng)、多練習(xí)、多表演，把他們培養(yǎng)成充滿活力、全面發(fā)展的新一代，是我們共同努力的目標(biāo)和方向。

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