張晨

摘要：隨著我國對于教育行業(yè)的高度重視及對于社會人才的重點(diǎn)培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)便成為了當(dāng)代國民教育的主要部分。與高職教育不同的是，職業(yè)培訓(xùn)只直接培養(yǎng)勞動者，使勞動者掌握該職業(yè)的專業(yè)技能與專業(yè)知識。在進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)教育的同時，更應(yīng)該注重思想政治的教育，為勞動者樹立正確的人生觀、價值觀。本文以思想政治課的開展對于職業(yè)培訓(xùn)中的價值進(jìn)行分析研究，供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn);勞動者;思想政治課;職業(yè)道德

職業(yè)培訓(xùn)可以達(dá)到為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供需求、促進(jìn)勞動者全方位進(jìn)步的目標(biāo)。與此同時，思想政治教育具有提升勞動者高尚品質(zhì)以及職業(yè)道德的重要意義。端正良好的思想政治有利于時代進(jìn)步和個人發(fā)展，更能促進(jìn)勞動者的綜合能力和個人素質(zhì)的提升。要想發(fā)揮勞動者在社會實(shí)踐中的積極作用，就一定要構(gòu)建先進(jìn)的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

一、我國職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

（一）思想政治教育不受重視

在實(shí)際當(dāng)中，思想政治的教育并不受重視。如今的職業(yè)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)都將職業(yè)技能培訓(xùn)、理論知識傳授及動手實(shí)操能力的鍛煉放在第一位。人們普遍認(rèn)為，無論對于社會發(fā)展還是個人發(fā)展來講，職業(yè)技能才是首要因素，至于思想政治方面的問題無關(guān)緊要，之所以導(dǎo)致很多人存在這樣的誤區(qū)，是因?yàn)榻逃吆蛣趧诱卟]有真正認(rèn)識到思想政治對于勞動者的必要性[1]。在實(shí)際工作當(dāng)中，職業(yè)技能出類拔萃固然會備受關(guān)注，但是如果沒有端正的思想和高尚的職業(yè)道德，也不會受到同事的尊敬，更不會得到領(lǐng)導(dǎo)的提拔與認(rèn)可。

（二）中高級技術(shù)人才比例低

據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2020年我國技術(shù)工人數(shù)量超過了9000萬，其中高級技術(shù)人員僅占比0.7%，中級技術(shù)人員占比40%。由此可見，中高級的技術(shù)人才比例相對較低，也意味著我國職業(yè)技術(shù)發(fā)展依然處于人才資源缺乏的狀態(tài)。

（三）重學(xué)歷輕素質(zhì)

如今的職業(yè)教育太注重學(xué)歷和技能了，在學(xué)習(xí)的過程中每天都要上各種各樣的理論課，每周都要進(jìn)行職業(yè)技能技術(shù)的實(shí)踐課程，而且還面臨著壓力巨大的專升本、成人考試、技能證書等學(xué)歷考試。從而導(dǎo)致了大部分職業(yè)技能發(fā)展全面，但職業(yè)道德差與個人素質(zhì)低的現(xiàn)象發(fā)生。如此對于職業(yè)教育的前進(jìn)道路產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙，不利于社會職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、思想政治課對于職業(yè)培訓(xùn)的價值

思想政治教育是社會主義精神文明的重要部分，它能夠明確勞動者的發(fā)展目標(biāo)，更能夠?yàn)榻⒎e極向上的工作態(tài)度發(fā)揮積極的作用。

（一）明確社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向

在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中，應(yīng)著重于思想政治方面的教育，更應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)體制改革。同時，在學(xué)校里不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要積累更多的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。要提升做人的品德和個人素養(yǎng)[2]。當(dāng)今社會的重中之重就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們要通過培養(yǎng)技術(shù)人才、開展社會人力資源的方式來推進(jìn)我國的綜合經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

（二）提升職業(yè)技術(shù)人員個人修養(yǎng)

我國著名乳制品生產(chǎn)企業(yè)蒙牛集團(tuán)的用人方式如下：有德有才，破格重用;有德無才，培養(yǎng)使用;有才無德，限制錄用;無德無才，堅(jiān)決不用。由此可見，只有才華卻沒有品德的員工不會受到企業(yè)的重視，德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌蝮w現(xiàn)出自己的真正價值，才能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。對于職業(yè)技術(shù)人員來說，往往欠缺的不是技能方面，而是事業(yè)道德和個人品質(zhì)方面。比如，某汽車制造企業(yè)生產(chǎn)部門打算在年底提拔一名優(yōu)秀員工做為車間主管。員工小張和員工老王平時在工作中表現(xiàn)的都很不錯，都擁有著出類拔萃的技術(shù)水平。到了年會評選車間主管的時候，最終小張獲得了競爭的勝利。然而老王聽到了這樣的結(jié)果心中滿是不服，認(rèn)為自己的工齡更長，資歷更深，覺得這個職位應(yīng)該由自己來擔(dān)任才對。于是事后去找部門經(jīng)理詢問這件事。從經(jīng)理的口中得知，原來老王雖然有著十五年的工齡和精湛的技術(shù)，但是在平時為人處世方面卻不是很擅長。平時偶爾會因?yàn)橐稽c(diǎn)利益和同事斤斤計(jì)較、會因?yàn)榧影鄦栴}而產(chǎn)生抱怨、更嚴(yán)重的是沒有和同事之間建立良好的人際關(guān)系，也未能給予經(jīng)驗(yàn)分享和一定的幫助。但是小張?jiān)谶@方面就和老王截然不同，小張雖然年齡小，但是很懂得人情世故。由于小張?jiān)诮邮苈殬I(yè)培訓(xùn)教育的過程中也學(xué)習(xí)了思想政治，所以對個人素養(yǎng)和職業(yè)道德方面比較注重。平日里積極加班，也經(jīng)常幫助同事，懂得團(tuán)隊(duì)合作，也經(jīng)常將自己的工作經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技巧分享給新同事。所以領(lǐng)導(dǎo)最終提拔了德才兼?zhèn)涞男?。由此可見，思想政治可以提升職業(yè)技術(shù)人員的個人修養(yǎng)，更有助于職業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展。

（三）有助于完成各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)任務(wù)

勞動者經(jīng)過思想政治課的教育，會擁有高于普通人的思想覺悟，會提升自身的綜合素質(zhì)和工作態(tài)度。擁有了端正的態(tài)度和主動積極性，員工的自我奉獻(xiàn)意識強(qiáng)，心甘情愿為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，工作效率自然而然的會有所提升[3]。因此，員工個人的工作效率直接影響著整個企業(yè)甚至整個社會的發(fā)展。

三、職業(yè)培訓(xùn)中思想政治課的教學(xué)策略

提高思想政治覺悟和培養(yǎng)責(zé)任感、使命感是完善職業(yè)培訓(xùn)體制的重要因素。只有增強(qiáng)職工思想政治工作的實(shí)際應(yīng)用，并且結(jié)合職業(yè)技能培訓(xùn)，才能使職工的綜合能力全面發(fā)展。

（一）應(yīng)定期為職工安排思想政治課

職工除了平時職業(yè)技能的理論課和實(shí)操課之外，還應(yīng)該為其安排定期的思想政治課，以及相關(guān)結(jié)業(yè)考試。要知道，安排思想政治課程不是讓職工為了上課而上課，而是要講高尚的品德和正確的理念灌輸給職工，滲透到其內(nèi)心深處。表面的教學(xué)不僅不能夠幫助職工樹立良好的人生觀、價值觀以及世界觀，更會引起職工的反感，會讓其認(rèn)為這種只浮于表面的方式就是在浪費(fèi)時間。因此，教育人員要認(rèn)真規(guī)劃好思想政治課，要定期的安排課程，讓職工形成一種習(xí)慣。并且要安排相關(guān)的結(jié)業(yè)考試，讓職工將學(xué)習(xí)思想政治課重視起來。

（二）提升課堂的互動性

在進(jìn)行思想政治課的教育過程，教師要側(cè)重老師與學(xué)生之間的思想交流，更要重視學(xué)生與學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享。因?yàn)槁毠げ煌谥行W(xué)生，中小學(xué)生在上學(xué)時期的性格和三觀還未能成型，做事只會憑借著自己的情緒和興趣。但是作為成年人的職工卻不一樣，他們各自有著成熟的性格與各自的獨(dú)立見解，以及準(zhǔn)確的判斷能力。傳統(tǒng)的單方面授課方式并不能引起職工們的注意力以及學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樽鳛槌赡耆藖碇v，感知要大于感覺，所以教師在思想政治的課堂上要活躍課堂氣氛，營造出溫馨、積極、樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，要提升學(xué)生之間的互動性，鼓勵學(xué)生之間的思維共享，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠更好歸納學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的目的。教師也要在課堂上積極為學(xué)生解決疑惑，注重學(xué)生對于知識的吸收，堅(jiān)決不能讓學(xué)生有囫圇吞棗的情況發(fā)生。

（三）將思想政治實(shí)際應(yīng)用

之前提到，安排思想政治課程不是讓職工為了上課而上課。如果只是隨波逐流的為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)，那么開展思想政治教育這一項(xiàng)工作將毫無意義。在當(dāng)代社會最難能可貴的就是務(wù)實(shí)精神。思想政治教師應(yīng)該和其他職業(yè)培訓(xùn)科目的教師進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，觀察學(xué)生在經(jīng)過思想政治教育以后，其對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和對待老師同學(xué)的相處方式是否有所進(jìn)步。學(xué)生既然學(xué)習(xí)力思想政治，就要汲取當(dāng)中的內(nèi)涵和精華，并且運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)思想政治的目的就是要明確自己的目標(biāo)、改正自身的缺點(diǎn)、堅(jiān)定自己的信念、樹立良好的觀念、端正自己的作風(fēng)。因此，相關(guān)教師一定要高度重視思想政治的實(shí)際應(yīng)用，讓思想政治課的開展有所價值。

結(jié)束語：

綜上所述，當(dāng)今時代在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人員的過程中，思想政治課能夠展現(xiàn)其重要的價值。相關(guān)教師應(yīng)該注重實(shí)踐，要有務(wù)實(shí)精神，要注重思政課教育的過程與效果。更要著重解決職工思想認(rèn)知上的問題，并且運(yùn)用正確的方式來解決實(shí)際問題。只有做到了務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，才能夠?qū)⑺枷胝握n的價值發(fā)揮到最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡必達(dá).中學(xué)思想政治課教學(xué)中學(xué)生思辨力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2020（93）：133-134.