龍立新

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷快速發(fā)展進(jìn)步，中學(xué)生德育教學(xué)工作不斷得到重視，其教學(xué)地位在不斷提升，在德育工作中對學(xué)生進(jìn)行有效得人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，有利于人性化得提高當(dāng)代中學(xué)生得德育素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的人生價值導(dǎo)向。在初中德育教學(xué)中，人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，也是能夠持續(xù)影響學(xué)生思想與行為水平的重要教學(xué)方式。隨著國家及社會不斷加強(qiáng)對中學(xué)生的重視，加強(qiáng)中學(xué)生德育工作中人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)已經(jīng)成為中學(xué)進(jìn)行德育教育發(fā)展的重要途徑，本文對探究中學(xué)生德育工作中人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)進(jìn)行淺略探究分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;德育工作;人文關(guān)懷

在當(dāng)前的中學(xué)德育教育大背景中，加強(qiáng)中學(xué)德育工作中的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，能夠有效提升中學(xué)生的德育教學(xué)效率，規(guī)范學(xué)生的日常行為，為學(xué)生的人生德育發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，提高中學(xué)生的個人綜合能力全面發(fā)展。老師在中學(xué)德育教學(xué)工作中進(jìn)行人文關(guān)懷及心理疏導(dǎo)，老師能夠及時把握學(xué)生真實的在校心理狀況，對有問題的學(xué)生進(jìn)行及時的開導(dǎo)，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間始終保持健康樂觀的心理狀況。因此，人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠?qū)χ袑W(xué)生的德育工作教學(xué)效率有著重要的主導(dǎo)意義，促進(jìn)學(xué)生在初中教學(xué)身心得到全面發(fā)展。

1 重視學(xué)生的理論教學(xué)工作

在中學(xué)班主任德育教學(xué)工作開展過程中，中學(xué)教師加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，就需要首先在學(xué)生的理論教學(xué)中進(jìn)行有效應(yīng)用。在中學(xué)德育教學(xué)課堂實踐中，老師必須對學(xué)生實際有一個清晰明確的思想動態(tài)掌握，在課堂上不能只是枯燥的為學(xué)生講授道理，老師可以在教學(xué)前期通過與學(xué)生的情感交流，得了解學(xué)生真實的情感訴求，在課堂講解理論知識時為學(xué)生適當(dāng)結(jié)合生活實際、時事熱點等教學(xué)素材，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)理論教學(xué)。同時，在課堂上老師需要及時對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行把握，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行情感交流，老師也可在此過程中加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生德育教學(xué)效率的有效提升。

例如，在初中班主任德育教學(xué)工作中，老師可以在課堂講解完所應(yīng)講解的德育工作內(nèi)容，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)合自己生活實踐、所了解的知識進(jìn)行知識分析，表達(dá)自己的情感，同學(xué)們之間可以共同進(jìn)行知識的理解學(xué)習(xí)，老師在從中進(jìn)行有效的引導(dǎo)，加強(qiáng)德育教學(xué)工作效率。

2 加強(qiáng)學(xué)生的實踐活動

在中學(xué)生德育工作開展的過程中，老師對學(xué)生的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)需要走出校園，為學(xué)生在生活中的思想情感問題進(jìn)行及時的疏導(dǎo)。在進(jìn)行初中德育教學(xué)工作中，學(xué)?？梢詮膶W(xué)生真正感興趣的活動著手，為學(xué)生打造出活潑有趣的校園文化活動，在校園活動中老師與學(xué)生一同進(jìn)行游戲活動，使學(xué)生在豐富的文體活動之中體會到德育教學(xué)的歡樂，初中班主任可以在文體活動中加強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷及心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生始終能夠保持積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在中學(xué)德育工作中開展人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，中學(xué)教師必須做到對學(xué)生的基本尊重，在學(xué)生需要的方面進(jìn)行實際有效的關(guān)心，站在學(xué)生的立場中為學(xué)生解決實際問題，使學(xué)生體會到老師及學(xué)校所給予的溫暖，同時有利于中學(xué)德育教學(xué)工作的效率。

例如，在初中班主任德育教學(xué)工作中，老師可以利用周六日等空閑時間，組織學(xué)生進(jìn)行趣味運(yùn)動會，進(jìn)行例如丟沙包、跳房子、羽毛球等集體活動，老師積極參與其中，與同學(xué)們一起進(jìn)行游戲玩耍，實際走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，有利于直觀有效的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

3 注重信息技術(shù)的有效運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的不斷高速發(fā)展進(jìn)步，在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，能夠有效加強(qiáng)初中德育工作中的人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得每個人能夠在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)自己心中的不快樂，可以在網(wǎng)絡(luò)中自由地表達(dá)自己的思想，對于和老師的交流中，學(xué)生不必拘泥于和老師之間的角色差異，可以更加坦白心扉的與老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理困境。同時，在德育教學(xué)中，老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為同學(xué)們查找同學(xué)們所喜愛的德育教學(xué)素材形式，在課堂上利用多媒體教學(xué)設(shè)備為同學(xué)們進(jìn)行展示，有利于提高德育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)的有效提升。

例如，在初中班主任德育教學(xué)工作中，老師可以為學(xué)生建立一個匿名的情感交流群，不論老師還是學(xué)生在其中都以匿名的形式進(jìn)行交流，在此過程中，老師可以走進(jìn)學(xué)生的情感世界中，了解學(xué)生的實際需求，為學(xué)生進(jìn)行直接的問題解決，對學(xué)生進(jìn)行真真切切的人文關(guān)懷。

4 結(jié)語

綜上所述，中學(xué)生德育工作對于中學(xué)生的日后發(fā)展具有重要的作用，有利于提高當(dāng)代中學(xué)生的思想道德水平。在初中德育教學(xué)中，老師應(yīng)該對加強(qiáng)對學(xué)生的加強(qiáng)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的教學(xué)策略進(jìn)行有效探究，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方式為學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)工作。盡管如今中學(xué)生德育工作中人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)教學(xué)策略已經(jīng)取得了些許成果，但仍還需要眾多的初中班主任教師進(jìn)行不斷的探究，以更好地完善對學(xué)生的德育教學(xué)工作。

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（作者單位：湖南省長沙縣黃花中學(xué)）