隋東強

摘 要：網(wǎng)絡課程設計是網(wǎng)絡教育成功的首要因素。本文是作者在進行大量的實踐觀察之后，在瀏覽了相關文獻的基礎之上，總結出了物理網(wǎng)絡課程中媒體呈現(xiàn)方面的不足之處，并給出了建議，希望對以后的物理網(wǎng)絡課程建設有一定的幫助。

關鍵詞：網(wǎng)絡課程;物理教學內容;媒體呈現(xiàn)方式

網(wǎng)絡課程中，物理教學內容的呈現(xiàn)是一個很重要的部分，在課程設計的過程中應該得到足夠的重視。

1.在物理網(wǎng)絡課程中媒體呈現(xiàn)方式應用出現(xiàn)的問題

1.1物理教學內容呈現(xiàn)方式單一且選取不合理

多數(shù)網(wǎng)頁的呈現(xiàn)方式都是靜態(tài)的，更新的的速度也慢，這是因為在我們的想法里，進行網(wǎng)絡自主學習的基本上都是一些能自學學習的學習者，于是在教學活動的設計上顯得比較隨意。教學設計沒有嚴格把關，重難點不夠突出，只是把需要放上去的內容都分類放了上去。我們在瀏覽網(wǎng)絡學院和各類網(wǎng)校時不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)物理課程并沒有結合教學目標對整個物理課程進行整體規(guī)劃，只是放置了幾節(jié)課的試題和講稿，頁面缺少人氣，死板單調，并沒有給學習者呈現(xiàn)真實的學習情境，而是以教師講稿、文本教學材料等簡單形式呈現(xiàn)，這就會導致物理課程內容過于空洞，不利于讓學習者去解決現(xiàn)實問題。

大多數(shù)的物理網(wǎng)絡課程中關于使用對象的狀況分析還是不夠到位，頁面對于不同層次的學習者，提供的信息是相同的。但在任何一個學與教的系統(tǒng)中，學習者的層次絕對是良莠不齊的，先備知識儲備充足的學生，他們會喜歡文字信息量大的網(wǎng)頁，無論是在學習者掌握還是在系統(tǒng)掌握的學習環(huán)境中他們都表現(xiàn)的非常好，而先備知識儲備不足學習能力弱的學生，容易對文字多的網(wǎng)頁心生厭煩，注意力很容易分散，從而大大降低了學習效率。學習者得不到滿足，很大程度上會影響物理網(wǎng)絡課程的點擊率。

1.2物理視頻動畫的質量差、內容單一

多數(shù)的物理網(wǎng)絡課程是講授視頻，是物理教師的講課實錄，后期制作過程中編輯得很簡單，只是加上片頭、片尾，注釋文字加在屏幕下面，整個過程在演播室錄制，沒有學生參與鏡頭，也沒有師生互動的鏡頭，課堂搬家的現(xiàn)象非常嚴重，只是物理教師面對鏡頭進行授課，這與促進物理網(wǎng)絡學習提升物理核心素養(yǎng)的初衷是不符的。就網(wǎng)絡學習而言，視頻課堂拖沓冗長，節(jié)奏太慢，講授視頻內容單一，畫面呆板，鏡頭也很少切換，沒有激情，沒有美感，學生長時間被動接受很容易產(chǎn)生厭倦心理，難以持之以恒，從而導致學習半途而廢。而且有的視頻在壓縮存儲之后，聲音質量和畫面質量都變差，畫面模糊不清，聲音也顯得很嘈雜，制作顯得過于粗糙，又怎么能保證學習者有好的學習效果和學習熱情呢？

2.有關媒體呈現(xiàn)方式的建議

物理網(wǎng)絡課程的整體視覺感受非常重要，可以把顏色、文本、視頻、圖像、導航工具等多媒體元素合理布局安排、有機排列組合，在有限的屏幕空間上很好的呈現(xiàn)物理網(wǎng)絡課程的基本界面，這充分體現(xiàn)了設計者的設計思想和審美情趣。對于網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的學習者來說，課程網(wǎng)站界面的設計直接影響他們的學習效果，所以網(wǎng)絡課程學習網(wǎng)站的設計一定要統(tǒng)籌規(guī)劃，爭取做到盡善盡美。

2.1文字與圖形圖像要合理編排

在物理網(wǎng)絡課程的學習過程中，會發(fā)現(xiàn)這樣的問題：物理網(wǎng)絡課程這一學習途徑是高度自主的，但部分學習者的媒體素養(yǎng)不是很高，而且自控能力也比較弱，于是迷失在復雜紛繁的網(wǎng)絡中不能自拔。針對上述情況，就要求網(wǎng)絡課程設計者在設計網(wǎng)絡課程中要有豐富的網(wǎng)絡教學經(jīng)驗，及時設置導航系統(tǒng)，內容設置一目了然，圖片選擇大小適當，恰當好處，這樣頁面才不會過于單調。對于文字的選取也應給予重視，要注意教學整體的呈現(xiàn)，教學內容主要呈現(xiàn)概括性強的語句，對于其它內容，不可忽略的部分，可采用超鏈接，這樣網(wǎng)絡空間可以得到無限的擴展。

2.2物理視頻畫面的選取和改進

如果出現(xiàn)畫面不清晰、不穩(wěn)定現(xiàn)象，可以嘗試區(qū)創(chuàng)設專業(yè)水平的攝像環(huán)境，并在后期操作過程中一定要細致，可以將屏幕中教師的小動作進行處理，嘈雜的聲音也可以進行處理，使得畫面做到必要的美化。對于比較大的物理視頻，在進行壓縮的過程中，一定要選取適合的工具，這樣才能避免損壞源文件。

總結

本文源于筆者對網(wǎng)絡課程的理解和體驗，首先分析了在物理網(wǎng)絡課程中媒體呈現(xiàn)方式應用出現(xiàn)的問題，接下來提出了有關媒體呈現(xiàn)方式的建議。筆者提出幾點粗淺認識，希望能夠解決一些現(xiàn)實存在的問題，更希望在未來的物理網(wǎng)絡課程設計中起到拋磚引玉的作用。

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