徐保林

摘 要：隨著我國教育教學(xué)不斷改革，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，不僅可以提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，也能極大的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，形成良好的道德品質(zhì)。本文主要對在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的必要性以及具體滲透措施進行分析，希望為廣大中學(xué)信息技術(shù)教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué);信息技術(shù);德育教育;教學(xué)方法

中學(xué)信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，具有操作性和實踐性的特點。此門學(xué)科也是中學(xué)學(xué)生與現(xiàn)代先進信息技術(shù)接觸的有效途徑，對培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)思維具有重要作用。而中學(xué)階段，正是學(xué)生思想和行為形成的關(guān)鍵時期，將德育教育滲透到中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，不僅能夠起到良好的教學(xué)效果，也能更好的幫助學(xué)生提升自身道德品質(zhì)，形成正確的價值觀念，對中學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要積極影響，因此，本文對中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育策略的研究，具有重要意義。

一、在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的積極影響

當前社會飛速發(fā)展，時代在不斷變化，此種形勢下，教育教學(xué)應(yīng)當使得教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，從而促使學(xué)習(xí)者成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。而中學(xué)生正處于浮躁不安的青春期，有必要開展德育教學(xué)，教育學(xué)生正確理解和運用信息化技術(shù)成為當前中學(xué)教育工作的重點，而將德育教育滲透其中，可以很好的實現(xiàn)在增強學(xué)生信息技術(shù)的同時，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得信息傳播內(nèi)容豐富多樣，各種信息魚龍混雜，影響了中學(xué)學(xué)生正確的價值取向以及心理健康。可見，有必要在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，通過有效教學(xué)手段，構(gòu)建符合時代特征的德育教學(xué)工作，在潛移默化的教育環(huán)境中引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀[1]。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與德育教育的融合方法

（一）結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

中學(xué)階段，信息技術(shù)課程的教學(xué)多數(shù)情況是在教室上課，所以，在實際教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體上課要求，滲透相關(guān)的德育知識。建立完善的上課要求，在標準的要求下，對學(xué)生的行為進行有效約束[2]。

例如，在學(xué)生上課期間，應(yīng)當保證機房內(nèi)無雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生的整潔;使用計算機時，需要按照教師規(guī)定的步驟進行操作，合理使用鍵盤。如講到“windowXP的基本操作”這部分內(nèi)容時，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生啟動WindowsXP的方法是否是先顯示器，后主機?？偟膩碚f，中學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)當積極督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進行行為規(guī)范，有利于開展信息技術(shù)教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效果。當然，教師在約束學(xué)生的同時，也應(yīng)該以身作則，嚴于律己，為學(xué)生樹立好榜樣，增強學(xué)生對課堂規(guī)定的依從性，進而提高信息技術(shù)課程與德育教育相互融合的成效。

（二）規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)道德

中學(xué)階段的學(xué)生，具有很強的獨立性，但是缺乏判斷力以及甄別信息能力。因此，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師有必要對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生正確的認識網(wǎng)絡(luò)道德，知道網(wǎng)絡(luò)中的消極信息對其帶來的不良影響。

面對不良網(wǎng)絡(luò)信息，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)道德自律性，正確使用網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息，要文明上網(wǎng)，樹立正確的信息技術(shù)觀念。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際需求，積極為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)、安全的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫會學(xué)生獲取到優(yōu)質(zhì)的資源，促使學(xué)生能夠積極自主地學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識的同時，使學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)對自身學(xué)習(xí)的促進作用。

（三）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識

當今社會發(fā)展，要求人才不僅自身能力過硬，也需要具備良好的合作能力。因此，在實際教學(xué)中，教師結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識，落實素質(zhì)教育[3]。

例如，講到“作品繪制 ”一課時，目的時使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法，掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法，從而培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力。教師可以將學(xué)生分成小組，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在組內(nèi)共同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，繪制作品。這不僅加強了學(xué)生之間的合作，促使學(xué)生也增進了相互的了解，認識到小組合作學(xué)習(xí)的意義，也提升了學(xué)生自身能力，幫助學(xué)生更好的掌握知識和技能。

結(jié)語：綜上所述，就目前社會發(fā)展局勢，有必要在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中融合德育教育，促進學(xué)生健康發(fā)展。因此，教師應(yīng)當正確認識到中學(xué)德育教育的重要性，結(jié)合具體信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，通過科學(xué)合理的教學(xué)方法，開展有效的德育教學(xué)，進一步推動學(xué)科與德育教育融合的發(fā)展，提升學(xué)生的道德水平。

參考文獻

[1]黃文通.初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的對策[J].人生十六七，2018，23（01）：164-164.

[2]盧杰強.在初中信息技術(shù)課堂中滲透德育教育[J].好家長，2018，12（14）：100-101.

[3]馬萍.試析中學(xué)信息技術(shù)課堂中滲透德育的有效策略[J].新課程（中學(xué)），2017，14（02）：156-157.

課題名稱：在初中信息技術(shù)課程中滲透德育教育的策略研究，課題類型：平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題（一般），課題批準號：【2019】PLG570。