王隆發(fā)

摘 要：提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率對于學(xué)生而言具有重要的意義與價(jià)值。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)全面分析影響學(xué)習(xí)效率的因素，積極學(xué)習(xí)新課程改革理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)與教育機(jī)智，針對學(xué)生所存在的問題采取針對性的策略，確保提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率;有效方法

引言

學(xué)習(xí)效率不僅與教育者有關(guān)，也與學(xué)習(xí)主體有關(guān)。因此，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課程教育理念，努力提高課堂教學(xué)效果來解決所存在的問題，通過科學(xué)合理的教學(xué)策略使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，以此提高學(xué)習(xí)效率。

一、影響初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的原因分析

（一）教師的影響

雖然新課程改革實(shí)施已經(jīng)許多年，但仍然有部分初中數(shù)學(xué)課堂以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)程度較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題也難以得到及時(shí)的反饋。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教師會(huì)占用大量的自習(xí)學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間，未能重視總結(jié)教學(xué)方法及分析教學(xué)現(xiàn)狀，忽視學(xué)生主體性發(fā)展，導(dǎo)致難以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。此外，課前備課環(huán)節(jié)會(huì)對課堂教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生直接影響，初中數(shù)學(xué)教師對待課堂教學(xué)的態(tài)度及努力程度會(huì)決定課前備課環(huán)節(jié)的質(zhì)量，課前準(zhǔn)備情況則會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）學(xué)生的影響

首先，態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素，它對學(xué)習(xí)效率會(huì)產(chǎn)生直接影響。良好的態(tài)度是積極學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力形成的前提條件，它可以使學(xué)生長時(shí)間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，每位學(xué)生都必然會(huì)存在心理壓力或負(fù)面情緒，這些都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。初中生處于青春發(fā)展時(shí)期，對待事物具有敏感性，或許初中數(shù)學(xué)教師的一個(gè)表揚(yáng)或批評，都將會(huì)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生終身影響。最后，初中數(shù)學(xué)教師要了解學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)能力，它能夠幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生能夠快速掌握課堂教學(xué)知識(shí)。

二、提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效方法

（一）教師方面

首先，教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程改革理念，不斷更新與優(yōu)化自身的教育觀念。初中數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性與抽象性，教師可豐富教學(xué)方法，通過精講精練的方式，以一題復(fù)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免出現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)。課堂教學(xué)活動(dòng)需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生在腦海中形成深刻的認(rèn)知，加深理解與運(yùn)用，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。其次，教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備。在教學(xué)時(shí)需要突出重點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的契合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，使他們能夠感受到數(shù)學(xué)所具有的魅力與價(jià)值。最后，教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，形成高尚的教育道德情操及勤懇的教學(xué)態(tài)度，以自己的人格魅力潛移默化影響學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，加深學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）學(xué)生方面

首先，在端正態(tài)度方面，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到“態(tài)度決定高度，同樣也能夠決定初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率”。學(xué)生必須要端正態(tài)度，不可產(chǎn)生以應(yīng)付考試為主的錯(cuò)誤思想，而應(yīng)當(dāng)意識(shí)到數(shù)學(xué)對自身抽象思維能力、邏輯思維能力及知識(shí)運(yùn)用能力的價(jià)值。其次，在心理承受能力提高方面，需要樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，只有當(dāng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，才能夠逐漸攀登至頂峰，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。初中數(shù)學(xué)存在一定難度，所以學(xué)生必須要樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，通過不懈努力來提高自身的學(xué)習(xí)效率。最后，在學(xué)習(xí)能力提升方面，應(yīng)高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)掃清知識(shí)盲點(diǎn)與障礙，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠更加順暢。在預(yù)習(xí)時(shí)還應(yīng)改變被動(dòng)狀態(tài)，應(yīng)主動(dòng)在課前完成預(yù)習(xí)活動(dòng)。此外，當(dāng)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，必須及時(shí)開展復(fù)習(xí)與鞏固學(xué)習(xí)活動(dòng)，梳理當(dāng)天數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺不斷完善知識(shí)體系，以此提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)習(xí)效率是影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率進(jìn)行研究，并采取科學(xué)有效的方法提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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