徐榮浚

【摘要】新時期背景下，對小學(xué)班主任開展教育教學(xué)工作提出了一定的要求。班主任在開展教育教學(xué)工作過程中，以打造良好的德育教學(xué)工作為出發(fā)點。在滿足學(xué)生成長發(fā)展需求的過程中，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。開展德育教育符合課程教育改革的需求，也滿足了小學(xué)生在成長過程中的實際內(nèi)容。班主任打造有利于學(xué)生健康成長的德育教學(xué)體系為出發(fā)點，讓學(xué)生能夠接受德育教育的洗禮和引導(dǎo)，形成有利于小學(xué)班主任教學(xué)工作順利實施的體系之下，帶領(lǐng)小學(xué)生健康成長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期;小學(xué)班主任;德育教育;意義;策略

前言

小學(xué)教學(xué)階段，班主任作為重要的教學(xué)引導(dǎo)者和幫助者，應(yīng)該對小學(xué)生提供良好的德育教育指導(dǎo)。以完善的德育教育工作開展為主，能夠不斷的升華教學(xué)內(nèi)容。通過良好德育工作的詮釋，讓學(xué)生面對知識學(xué)習(xí)和成長過程中充滿希望。班主任不斷釋放德育教育工作的力量，在擁有正確的教育思想之下，真正的展現(xiàn)出德育教育工作存在的實際價值。文章分析了新時期背景下小學(xué)班主任德育工作開展的重要意義，并針對德育工作的有效開展策略進(jìn)行詳細(xì)分析和論述。

1新時期小學(xué)班主任德育工作開展意義

新時期背景下，小學(xué)班主任開展德育教育工作具有重要意義和價值。第一，在開展德育教育工作過程中，會從孩子的全方位發(fā)展進(jìn)步角度入手。以打造適用于孩子健康成長的德育教育體系，全面激活小學(xué)生參與德育知識學(xué)習(xí)的重要意義和相應(yīng)價值。不斷的形成利于孩子發(fā)展的教學(xué)體系之下，也會讓學(xué)生真正的感受到德育教育知識的實際意義。第二，在德育教育工作開展之中，班主任能夠釋放德育教育工作的價值，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)為主，這其中不僅全方位的整合小學(xué)班主任德育教育工作，在形成有利于孩子健康發(fā)展的德育教育體系之下，也讓小學(xué)生擁有屬于自己個性化成長空間和機(jī)會。第三，德育教育工作實際開展之中，擁有學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在創(chuàng)建符合新時期小學(xué)班主任德育工作開展的重要內(nèi)容之下，可以整合班主任德育工作的開展內(nèi)容。這帶動了小學(xué)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展和進(jìn)步?？傊?，我們應(yīng)該清晰認(rèn)識到新時期背景下小學(xué)班主任開展德育工作具有重要意義，班主任不斷發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)地位，帶領(lǐng)小學(xué)生健康成長，認(rèn)真分析所學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑

2.1樹立生本思想，發(fā)揮示范作用

為了讓德育教育工作順利有效的開展，班主任在新時期作為背景之下應(yīng)該樹立生本教育思想。發(fā)揮示范作用的過程中，能夠讓德育教育工作真正的彰顯出一定的意義和相應(yīng)價值。生本教育思想之下，主要是班主任在開展德育教育工作過程中，尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的自主學(xué)習(xí)能力。然后，跟隨班主任的步伐，真正的形成良好的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)。班主任應(yīng)該通過自身的良好示范為學(xué)生提供相應(yīng)的引導(dǎo)。比如，班主任應(yīng)該注重自己的言行，以誠信待人、關(guān)心愛護(hù)孩子。在良好師風(fēng)師德的熏陶之下，能夠讓小學(xué)班主任順利開展工作。全方位的打造適用于班主任教育教學(xué)體系之中，保證新時期小學(xué)班主任德育工作順利實施。最終，跟隨正確教育思想，讓小學(xué)班主任教育工作更加合理。

2.2立足多樣活動，完善德育教育

開展多樣德育教育教學(xué)活動，可以為小學(xué)班主任德育教育工作順利開展做好準(zhǔn)備。多樣性的德育教育活動開展，能夠讓小學(xué)生在跟隨班主任德育教育工作步伐之下，擁有自己準(zhǔn)確的認(rèn)知和理解。不斷的釋放德育教育工作力量，在創(chuàng)建利于學(xué)生健康成長和發(fā)展的德育教學(xué)體制之下，真正的帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)步和健康成長。在此，班主任可以帶領(lǐng)小學(xué)生融入到多項德育教育活動之中。比如，立足于社會實踐，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，讓學(xué)生能夠針對垃圾分類相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行研究，構(gòu)建利于學(xué)生健康成長的教學(xué)體系之下，不斷的整合小學(xué)班主任德育教學(xué)工作。在創(chuàng)建利于孩子健康成長的教育領(lǐng)域之中，以多樣性的德育活動帶領(lǐng)孩子健康成長。另外，也可以讓孩子加志愿者服務(wù)活動，鍛煉孩子的社會意識，在培養(yǎng)孩子社會責(zé)任感的同時，擁有良好的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)。

2.3營造良好氛圍，樹立民主意識

小學(xué)班主任應(yīng)該為小學(xué)生營造良好的氛圍，以實行民主班級管理模式為主，形成優(yōu)秀班級班風(fēng)的情況下，帶領(lǐng)小學(xué)生認(rèn)真成長。以完善的德育教育活動順利實施為主，能夠讓小學(xué)生接受德育教育洗禮的情況下，感受到德育知識的相應(yīng)意義。然后，可以針對班級內(nèi)部優(yōu)秀學(xué)生評選為主，讓學(xué)生積極融入這項活動之中。通過優(yōu)秀學(xué)生帶動其他學(xué)生全面發(fā)展的形式，能夠讓班級內(nèi)部形成德育教育氛圍濃厚的氣息。最終，通過良好的德育教育工作展現(xiàn)，帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)步和成長。

3結(jié)論

綜合以上分析，新時期背景下，小學(xué)班主任開展德育教育工作之中應(yīng)該形成良好的教育舉措和途徑，在樹立生本教育思想之下應(yīng)該充分發(fā)揮班主任的示范作用，立足多樣德育教育活動舉措過程中對德育教育工作進(jìn)行著重完善，以營造良好的氛圍為主，樹立民主意識，班主任打造適用于小學(xué)生健康成長的德育教育體系，不斷的改進(jìn)德育教育工作內(nèi)容之下保證小學(xué)生在屬于自我良好成長空間之中接受德育教育的洗禮。

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