秦彬

摘要：現(xiàn)如今，本國(guó)素質(zhì)教育的全面普及，不僅對(duì)于小學(xué)體育提出了更高的要求，同樣也對(duì)于體育老師提出了更高的要求。在小學(xué)體育課堂中融入足球活動(dòng)，既能夠增強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)，更能夠培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作精神以及終身運(yùn)動(dòng)的體育精神。針對(duì)于此，全文著重探討了足球訓(xùn)練走進(jìn)小學(xué)體育課堂的意義以及相應(yīng)的教學(xué)策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;提高策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

針對(duì)于小學(xué)足球訓(xùn)練來(lái)講，小學(xué)體育老師需要根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際狀況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，在充分激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用合理、科學(xué)、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)們，讓同學(xué)們能夠不知不覺(jué)的融入到足球訓(xùn)練的教學(xué)氛圍中，促使同學(xué)們?nèi)矫娴慕】党砷L(zhǎng)。

1 足球訓(xùn)練走進(jìn)小學(xué)體育課堂的意義

1.1 有助于充實(shí)足球教育后備人才

將小學(xué)體育課堂與足球訓(xùn)練融合在一起，不僅能夠提升同學(xué)們的身體素質(zhì)，更能夠培育同學(xué)們各種優(yōu)良的品質(zhì)。從小學(xué)階段就開(kāi)始對(duì)同學(xué)們進(jìn)行足球訓(xùn)練，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們打下扎實(shí)的足球基礎(chǔ)，為本國(guó)的足球事業(yè)培育相應(yīng)的人材。與此同時(shí)，小學(xué)學(xué)校重視同學(xué)們的足球訓(xùn)練，讓同學(xué)們參與到足球活動(dòng)中，更能夠讓同學(xué)們感受到體育精神的意義，為同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)良的體育習(xí)慣做出鋪墊。

1.2 有助于增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)

針對(duì)于足球活動(dòng)來(lái)講，足球活動(dòng)與其他活動(dòng)有著較大的差異，足球活動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，能夠有效地提升同學(xué)們的身體素質(zhì)，更對(duì)一些慢發(fā)性疾病有著較強(qiáng)的抑制作用。而對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，在小學(xué)階段不僅要重視同學(xué)們文化課的成績(jī)，更需要重視同學(xué)們的身體素質(zhì)。在小學(xué)體育課堂中加入足球訓(xùn)練，能夠有效的提升同學(xué)們的反應(yīng)速度，促使同學(xué)們培育出優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1.3 有助于增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

針對(duì)于足球活動(dòng)來(lái)講，足球活動(dòng)需要多人參加，且需要參與者之間相互配合，繼而才能獲得比賽的成功。在小學(xué)體育課堂中融入足球訓(xùn)練，不僅能夠培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神，更能夠促使同學(xué)們之間相互交流、互相配合，培育同學(xué)們之間優(yōu)良的人際關(guān)系。與此同時(shí)，由于小學(xué)生生理、心理不成熟，對(duì)于成功有著較強(qiáng)的好勝心，希望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。因此，在日常的體育教學(xué)工作中，老師就可以將同學(xué)們劃分成為不同的小組，讓團(tuán)隊(duì)之間相互競(jìng)爭(zhēng)。在提升同學(xué)們身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。

1.4 有助于增強(qiáng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

足球活動(dòng)對(duì)于參與者的體能以及耐力都有較高的要求，所以，小學(xué)體育老師引導(dǎo)同學(xué)們參與足球訓(xùn)練，能夠促使同學(xué)們感受到足球活動(dòng)的魅力。同學(xué)們?cè)诔掷m(xù)不斷的傳球、奔跑等過(guò)程中，既提升了同學(xué)們的身體素質(zhì)，更培育了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神，有利于同學(xué)們未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。除此之外，引導(dǎo)同學(xué)們參與足球訓(xùn)練，同樣也能培育同學(xué)們正視成敗的優(yōu)良品質(zhì)，促使同學(xué)們以積極向上的思想去面對(duì)未來(lái)的生活。

2 提高小學(xué)體育足球訓(xùn)練效率的策略

2.1 增設(shè)足球比賽，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

在小學(xué)體育課堂中，小學(xué)體育老師可以通過(guò)足球比賽來(lái)對(duì)同學(xué)們的足球理論知識(shí)以及技能進(jìn)行階段性的檢測(cè)，讓同學(xué)們能夠真實(shí)的感受到足球比賽的快樂(lè)。所以，小學(xué)體育老師在進(jìn)行一段時(shí)間的足球訓(xùn)練之后，就可以將同學(xué)們劃分成為不同的小組，讓小組之間參與足球比賽，繼而加強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)。例如：小學(xué)體育老師在為同學(xué)們講授完足球技巧以及足球技能等方面的知識(shí)之后，老師就可以讓同學(xué)們以小組為單位參與足球比賽，不僅能夠培育同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，同樣也能讓同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)良的體育習(xí)慣，讓同學(xué)們將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，繼而增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于足球知識(shí)的掌握程度。

2.2 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，合理制定足球訓(xùn)練方案

由于小學(xué)生剛剛進(jìn)入校門(mén)，身體沒(méi)有發(fā)育完善，所以，在體育活動(dòng)過(guò)程中更容易受到傷害，但是，小學(xué)生同樣也具備較高的好奇心等特征，小學(xué)體育老師在體育課堂中融入體育活動(dòng)，能夠充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們不知不覺(jué)的融入到足球訓(xùn)練的教學(xué)氛圍中，將足球訓(xùn)練的效用充分發(fā)揮出來(lái)。因此，小學(xué)體育老師在制訂教學(xué)方案時(shí)，就需要根據(jù)同學(xué)們的生理、心理特征來(lái)制訂，不管是同學(xué)們足球理論知識(shí)、技能的掌握情況還是足球訓(xùn)練當(dāng)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，都需要小學(xué)體育老師去進(jìn)行全方面的分析與研究，因材施教，充分發(fā)揮教學(xué)方案的效用。

3 結(jié)束語(yǔ)

言而總之，通過(guò)將小學(xué)體育課堂與足球訓(xùn)練深入的融合在一起，能夠有效地提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)成效。小學(xué)體育老師在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，就需要運(yùn)用合理、科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)積極性，提升足球訓(xùn)練的生動(dòng)性、有趣性，組織同學(xué)們參與多種多樣的足球?qū)嵺`活動(dòng)，讓同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)良足球訓(xùn)練習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，提升同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)們能夠積極主動(dòng)參與到足球訓(xùn)練中，最終促使同學(xué)們?nèi)矫娴慕】党砷L(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐瑩瑩.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略探討[J].啟迪與智慧（中），2020（12）：86+85.

[2]趙海.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略探討[J].科技資訊，2020，18（07）：161-162.

[3]房春華.增強(qiáng)學(xué)生體能，提高課堂效率——小學(xué)體育體能訓(xùn)練策略探析[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2014（12）：30.