丁偉

摘要：數(shù)學(xué)是一門考驗(yàn)我們抽象邏輯思維的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有深入理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，才能夠靈活運(yùn)用它們解決實(shí)際難題。本文是從學(xué)生的角度出發(fā)，從思維導(dǎo)圖、理解記憶、堅(jiān)持復(fù)習(xí)三個(gè)角度闡述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-0

回顧我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯，不僅有探索中遇到的“荊棘”，也有踏過(guò)“荊棘”之后的成功喜悅，如何快速地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力？我認(rèn)為首先要立下目標(biāo)，為自己的學(xué)習(xí)樹立標(biāo)桿，然后再通過(guò)適合自己的方法探索數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，最后必定能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、善用思維導(dǎo)圖，理清知識(shí)脈絡(luò)

我在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到“聽完課不知所云”的狀態(tài)，好像聽懂了，又好像什么都聽不懂，在將近一個(gè)月的時(shí)間里，我始終無(wú)法找到原因。直到有一次數(shù)學(xué)老師給我們展示了思維導(dǎo)圖，將所有的知識(shí)都串聯(lián)起來(lái)，我才恍然大悟，原來(lái)我只是沒(méi)有對(duì)所學(xué)的知識(shí)有整體的認(rèn)知。于是我開始在每節(jié)課之后都繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，剛開始會(huì)覺得有些繁瑣，但是每次繪制完之后，不僅理清了知識(shí)脈絡(luò)，也完整地掌握了知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，于是在堅(jiān)持中逐漸形成了習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。

二、先理解后記憶，及時(shí)彌補(bǔ)漏洞

我在上小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，然后不斷地進(jìn)行題海練習(xí)，因此數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)。但是進(jìn)入初中之后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)概念進(jìn)行“死記硬背”已經(jīng)行不通了，只知道概念沒(méi)有辦法靈活地應(yīng)對(duì)各種難題。由此我決定加大自己的數(shù)學(xué)題訓(xùn)練，但是越是大量的題，越能顯現(xiàn)出自己的不足，于是我重新找方法，最終發(fā)現(xiàn)先理解后記憶才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確打開方式。當(dāng)教師在教學(xué)時(shí)，我們一定要對(duì)概念形成深刻的理解，不懂就要大膽地提出，及時(shí)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，最終必定能夠靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、堅(jiān)持預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”。我堅(jiān)信不論是哪一種成功，背后都承載著日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持。七年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跟不上教師教學(xué)節(jié)奏的情況，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)效率變低，于是我便開始預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提前閱讀教材中的新知識(shí)，等到課堂聽課是，教師所講的內(nèi)容我都有印象，會(huì)加快我自己的學(xué)習(xí)速度，逐漸跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)我也堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓知識(shí)的內(nèi)化在練習(xí)題中形成。

總而言之，百學(xué)先立志，學(xué)習(xí)有方法，作為初中生一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，才能夠?qū)⒆陨淼木呦笏季S轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]唐榮喜.學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基本方法[J].初中生世界，2020（33）：49-50.

[2]甘磊.初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2020（09）：82.