陳葉珍

禮儀是指人們?cè)诮煌^(guò)程中所表現(xiàn)出的行為規(guī)范，主要通過(guò)語(yǔ)言和行為的方式體現(xiàn)。中國(guó)作為文明禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化——文明禮儀，在當(dāng)前的幼兒園教育中也應(yīng)當(dāng)有所體現(xiàn)。在幼兒園教育活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和精神風(fēng)貌，對(duì)其健康成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。

1 樹(shù)立榜樣的示范性作用

榜樣的力量是巨大的。首先，在教學(xué)過(guò)程中，為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，教師需要樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，促使幼兒更好地學(xué)習(xí)文明禮儀。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要注意自己的言行舉止，為幼兒做好示范。其次，教師應(yīng)積極做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)傳授文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)知識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠重視孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，從自身做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。如果說(shuō)教師是幼兒在園學(xué)習(xí)最有效的榜樣，那么家長(zhǎng)就是幼兒在家學(xué)習(xí)的榜樣。因此，家長(zhǎng)要以身作則，積極配合教師對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)。例如，家長(zhǎng)見(jiàn)到熟人時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好，離開(kāi)時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。此外，教師應(yīng)定期向家長(zhǎng)宣傳幼兒園禮儀教育動(dòng)態(tài)，組織開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透文明禮儀教育。如此，既培養(yǎng)了家長(zhǎng)與孩子間的情感，又讓家長(zhǎng)感受到了幼兒園對(duì)幼兒文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的重視，從而更加堅(jiān)定了幫助孩子養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣的決心，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

2 設(shè)計(jì)環(huán)境的滲透性影響

幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)周?chē)沫h(huán)境有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和考慮，在合適的環(huán)境氛圍下開(kāi)展幼兒教育，才會(huì)取得理想的效果。同樣，對(duì)中班幼兒的文明禮儀教育也應(yīng)如此，教師要為幼兒營(yíng)造形式豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此，教師可以通過(guò)提供蘊(yùn)含豐富文明禮儀習(xí)慣的作品，為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)跐撘颇薪邮軆?yōu)秀文明禮儀的熏陶。

3 豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式

要想中班幼兒能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的文明禮儀習(xí)慣，教師需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式。教師應(yīng)豐富幼兒的學(xué)習(xí)形式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到輕松愉快，從而更自覺(jué)地學(xué)習(xí)文明禮儀習(xí)慣。此外，教師要重視在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，讓課堂教育以生活為基礎(chǔ)，對(duì)孩子們進(jìn)行集中教學(xué)。這樣既可以培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，又幫助他們養(yǎng)成了良好的文明禮儀習(xí)慣。

總之，對(duì)中班幼兒進(jìn)行文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要幼兒教師與家長(zhǎng)的不懈堅(jiān)持和努力。幼兒園應(yīng)通過(guò)在園所營(yíng)造的文明禮儀環(huán)境中，為孩子們提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)其進(jìn)行多方面影響，鼓勵(lì)他們自覺(jué)遵守文明禮儀規(guī)范，為幼兒健康全面發(fā)展而努力。

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋街道江桃幼兒園）