游晶

摘?要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)資源已經(jīng)成為現(xiàn)在不論是學(xué)習(xí)還是生活方面都不可缺少的一部分。將互聯(lián)網(wǎng)資源與高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠有效提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)資源;高中數(shù)學(xué);教學(xué)探討

引言

利用互聯(lián)網(wǎng)資源的先進(jìn)性創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式，有助于加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。本文在基于互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)看法，不足之處還望指出。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)資源的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

（一）加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行知識(shí)的講解能夠有效提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化，充分運(yùn)用學(xué)生各方面的感知能力，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶。例如必修第二冊(cè)第八章節(jié)立體幾何初步的教學(xué)，由于這一章節(jié)的內(nèi)容主要考察學(xué)生空間想象能力，部分同學(xué)空間圖形構(gòu)造能力不夠，在進(jìn)行三視圖和直觀圖的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)法有效理解圖形變化的過(guò)程。教師利用互聯(lián)網(wǎng)資源，制造相關(guān)的課件材料，在進(jìn)行這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)使用圖文結(jié)合的形式，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖畫設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生有效理解空間圖形的知識(shí)，提升學(xué)生的空間想象能力。

（二）提升教師的教學(xué)水平

在以互聯(lián)網(wǎng)資源為教學(xué)參考的進(jìn)程中，教師可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的名師課堂，探尋更加良好的教學(xué)方式，從而提升教師的教學(xué)水平。如在進(jìn)行有關(guān)圓錐曲線與方程這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，由于這一章節(jié)的內(nèi)容較為抽象，且解題過(guò)程也較為復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是屬于比較難的一部分。教師可以搜索互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)本章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)習(xí)其他教師的教案設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正和完善。不僅如此，由于本章節(jié)內(nèi)容繁雜，教師進(jìn)行課件制作會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上選取合適的課件資料進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，在減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)能夠讓教師有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研討和創(chuàng)新，從而提升教師的教學(xué)水平。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效實(shí)施教學(xué)

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要注重對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，學(xué)生如果無(wú)法掌握相關(guān)的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)出現(xiàn)一定的困難。教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體課件，利用顏色，聲音或三維動(dòng)畫等形式進(jìn)行知識(shí)的講解，將繁雜的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化，引導(dǎo)學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)更深層次的內(nèi)涵和原理。

例如，以必修第二冊(cè)第八章第四節(jié)內(nèi)容教學(xué)為例，這一章節(jié)的主要知識(shí)內(nèi)容是有關(guān)點(diǎn)線面三者之間的位置關(guān)系。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師大多直接在黑板上繪圖，這樣的方式無(wú)法讓學(xué)生形成較完善的立體感，比如在判定兩個(gè)不在同一立體圖形中的面平行的時(shí)候，教師無(wú)法通過(guò)有效的旋轉(zhuǎn)移動(dòng)等變化，使兩個(gè)平行面重合。二基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的條件下，教師能夠利用動(dòng)畫軟件在空間直角坐標(biāo)系中構(gòu)建相關(guān)的立體圖形，利用動(dòng)畫技術(shù)讓立體圖形實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)平移等變化，并隨時(shí)進(jìn)行暫停觀察此時(shí)點(diǎn)線面之間所形成的關(guān)系。例如，在判定線面是否平行時(shí)，教師可以將該圖形面放置在一個(gè)立體圖形中，并使該圖形進(jìn)行相應(yīng)的變化，直至圖形接近于所給的直線，判斷直線這一個(gè)面會(huì)出現(xiàn)相交還是重合的現(xiàn)象。通過(guò)這樣的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中圖形自動(dòng)變化，更加容易幫助學(xué)生形成立體空間感知能力，將抽象的知識(shí)變得更加形象和簡(jiǎn)單，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的發(fā)展，有助于學(xué)生思維能力的提高，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的成效。

（二）依據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)充教學(xué)

線下課堂學(xué)習(xí)是教師有效進(jìn)行內(nèi)容教學(xué)的主要場(chǎng)所，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行基本的掌握與了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及完善。但學(xué)生的課后學(xué)習(xí)鞏固也具有非常重要的作用，為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的課下學(xué)習(xí)情況考察，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，以必修第一冊(cè)第三第四章節(jié)內(nèi)容教學(xué)為例，這兩個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容是關(guān)于函數(shù)類型的學(xué)習(xí)以及函數(shù)的應(yīng)用。為了能夠讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固相關(guān)的函數(shù)性質(zhì)，教師在課后可以發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。要求學(xué)生依據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在電腦幾何畫板上繪制不同函數(shù)的模型圖形，并通過(guò)函數(shù)的數(shù)據(jù)觀察圖像變化。歸納總結(jié)指數(shù)函數(shù)，冪函數(shù)等其他類型函數(shù)的奇偶性，圖像的變化趨勢(shì)等。課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)內(nèi)容的主要場(chǎng)所，而線上學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)一步補(bǔ)充，能夠提升對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再一次分析。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，在沒(méi)有教師親自執(zhí)導(dǎo)的情況進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的分析，對(duì)于提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及自主學(xué)習(xí)能力都具有非常關(guān)鍵的作用。因此，教師在基于互聯(lián)網(wǎng)形式下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)充教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

將互聯(lián)網(wǎng)與教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的理解和分析能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與教學(xué)成效。

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