由盈光

摘要：初中道德與法治課程的有效教法的研究中，教師需要改變傳統(tǒng)陳舊、單一、枯燥的教學(xué)方式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要上，探索與開發(fā)不同的教學(xué)方法，這樣才能有可能提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，所以本文基于探索初中道德與法治課程有效教法的研究為題，通過(guò)設(shè)計(jì)精細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)、建立與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方面的研究中，希望能夠更好地提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高， 保證學(xué)生的綜合素養(yǎng)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;有效方法;目標(biāo);教學(xué)質(zhì)量;合作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-0

初中道德與法治課程的有效教法的研究中，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要和認(rèn)知水平發(fā)展的階段上，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，改變自己傳統(tǒng)以自己為中心的教學(xué)過(guò)程，能夠圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)實(shí)際需要、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展上，設(shè)計(jì)有效化教學(xué)方法，這樣才能大大提高自己課堂的教學(xué)效率。鑒于此，本文基于初中道德與法治課程的有效教法的研究中，通過(guò)結(jié)合自己的教學(xué)思路和時(shí)間感悟上，談?wù)撊齻€(gè)方面的教學(xué)研究，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而更好地優(yōu)化初中道德與法治的教學(xué)效率，保證學(xué)生的道德素養(yǎng)、法制意識(shí)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的協(xié)調(diào)化發(fā)展。

一、設(shè)計(jì)精細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)

在初中道德與法治課程的教學(xué)過(guò)程中，其目標(biāo)作為課堂教學(xué)的開始，只有在教師建立科學(xué)合理的目標(biāo)上，才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。所以教師應(yīng)該改革自己傳統(tǒng)教學(xué)思想，能夠最大化優(yōu)化自己教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，提高自己教學(xué)目標(biāo)的合理性和科學(xué)性。第一，對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，對(duì)道德與法治課程進(jìn)行了解與解構(gòu)，并且結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要的教學(xué)目標(biāo)，這樣兩者結(jié)合下，將會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，在設(shè)計(jì)《以禮待人》一課的目標(biāo)上，知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)古代和現(xiàn)代社會(huì)生活中各類禮節(jié)和禮儀，知道禮貌待人的方法。能力目標(biāo)：能夠在具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文明有禮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義和對(duì)社會(huì)和諧的價(jià)值。重點(diǎn)：文明有禮的作用。難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。通過(guò)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，不僅提高課堂教師教學(xué)的掌控力，還能夠激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而才能助力教師實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)過(guò)程。

二、建立與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

隨著課改的不斷深入上，教師必須建立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，樹立自己終身學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)專業(yè)性，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，那么在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠增加自己的信息素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)工具的特性，有效找到與課程的結(jié)合點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)具有聲光影像為一體的教學(xué)工具，有效融合小學(xué)道德與法治課程中，將會(huì)提高知識(shí)的表現(xiàn)性、趣味性、直觀性，更加容易使得學(xué)生理解和獲得，所以教師應(yīng)該重視信息技術(shù)的應(yīng)用，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革。例如，在教學(xué)《尊重他人》一課的內(nèi)容上，為了使得學(xué)生真正意識(shí)到尊重他人的重要性，明確尊重他人的具體做法，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)信息技術(shù)課件，然后通過(guò)直觀形象的畫面，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的直觀性認(rèn)知和掌握，這樣的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。同時(shí)，在信息技術(shù)課件的支持下，將會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效率，省去教師傳統(tǒng)板書的時(shí)間，從而在教師的有的放矢引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力

為了更好地提高學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力，教師需要在初中道德與法治課程教學(xué)張，融合小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠根據(jù)初中道德與法治課程的特點(diǎn)上，找到與學(xué)生的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而將班級(jí)學(xué)生劃分不同的學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)以教師為引導(dǎo)教學(xué)和以學(xué)生為主導(dǎo)教學(xué)的開展形式，這樣將會(huì)更好地推動(dòng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。例如，在教學(xué)《遵守規(guī)則》一課的內(nèi)容上，為了促使學(xué)生在社會(huì)生存中，明確遵守規(guī)則的重要性，提高學(xué)生的自律意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)不同規(guī)則的意識(shí)，教師可以提出一些人交通不規(guī)范的行為，然后以小組為單位的開始討論和發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)自己小組對(duì)該類現(xiàn)象的建議，在這樣生生討論和師生互動(dòng)過(guò)程中，將會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握其課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

總而言之，探索初中道德與法治課程有效教法的研究為題，通過(guò)設(shè)計(jì)精細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)、建立與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方面的研究中，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著激發(fā)性作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力有著關(guān)鍵性推動(dòng)作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展有著積極性促進(jìn)作用，為此，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要反饋上，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)針對(duì)性，這樣才能更好的提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)質(zhì)量，促其學(xué)生綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)化發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：該論文是吉林省教育學(xué)會(huì)“十三五”科研重點(diǎn)課題 《發(fā)揮<道德與法治>學(xué)科育人主渠道機(jī)制研究》（立項(xiàng)編號(hào)為：2019G10597A）的階段性研究成果。