潘克業(yè)

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展促進(jìn)了多元文化的融合，在外來(lái)文化的沖擊下，新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)容易出現(xiàn)偏差，高等院校必須通過(guò)科學(xué)的學(xué)生管理工作幫助大學(xué)生增強(qiáng)思想政治意識(shí)。本文簡(jiǎn)單分析了影響新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)的因素，結(jié)合時(shí)代背景，提出了增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)的途徑供參考。

關(guān)鍵詞：高等教育;思想政治意識(shí);課程改革

引言

當(dāng)今社會(huì)國(guó)際交流日益頻繁，西方意識(shí)形態(tài)滲透對(duì)大學(xué)生思想政治意識(shí)產(chǎn)生了消極影響，再加上高等教育在大學(xué)生思想政治意識(shí)引導(dǎo)方面的不足，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治意識(shí)面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)這樣的情況，強(qiáng)化思想政治教育、弱化社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極影響顯得尤為重要。

一、影響新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)的因素

（一）社會(huì)環(huán)境因素帶來(lái)負(fù)面影響

（1）西方意識(shí)形態(tài)滲透

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際間交流日益頻繁，西方發(fā)達(dá)國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透正對(duì)大學(xué)生思想領(lǐng)域方面造成負(fù)面影響。西方發(fā)達(dá)國(guó)家抓住少數(shù)共產(chǎn)黨員的個(gè)人錯(cuò)誤，試圖丑化黨的領(lǐng)導(dǎo)，扭曲學(xué)生的信仰，妄圖通過(guò)政治意識(shí)形態(tài)滲透的形式影響大學(xué)生。西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)文化滲透的方式，許多外國(guó)媒體宣揚(yáng)個(gè)人主義英雄主義，以電影、雜志為媒介拉近與當(dāng)代大學(xué)生之間的距離。在意識(shí)形態(tài)滲透的影響下，許多大學(xué)生思想政治意識(shí)正在弱化，對(duì)大學(xué)生思想政治意識(shí)發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

（2）互聯(lián)網(wǎng)的利用方式存在偏差

互聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善，許多學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，但是互聯(lián)網(wǎng)本身是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，在缺乏監(jiān)管的情況下，不良信息也在影響學(xué)生價(jià)值觀的形成，部分偏激的信息影響到大學(xué)生思想政治意識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠獲取大量資源，這在無(wú)形間助長(zhǎng)了學(xué)生抄襲的陋習(xí)，方便獲取資源，導(dǎo)致學(xué)生自身思考不足，缺乏實(shí)事求是的精神。從互聯(lián)網(wǎng)的社交屬性來(lái)看，許多學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求精神安慰，缺乏在現(xiàn)實(shí)中與人交往的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。

（二）高校思想政治教育存在不足

（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式不重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

大學(xué)階段的思想政治教育工作是由多個(gè)主體通過(guò)多種形式展開(kāi)的，思政課堂是其中重要組成部分，但是在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，教師才用的教學(xué)模式過(guò)于死板，對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展極為不利。許多學(xué)生的個(gè)性受到打壓，脫離了高中階段艱苦的學(xué)習(xí)生活，到大學(xué)許多學(xué)生開(kāi)始放縱自我。大學(xué)階段的思想政治教育課堂，許多教師仍然強(qiáng)調(diào)填鴨式的知識(shí)灌輸，以說(shuō)教的方式傳授知識(shí)，忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏互動(dòng)與交流導(dǎo)致氣氛沉悶，學(xué)生甚至產(chǎn)生厭倦心理。傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性化發(fā)展需要，新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，獨(dú)立自主，傳統(tǒng)教學(xué)模式打壓了學(xué)生表現(xiàn)欲望，真的觀點(diǎn)無(wú)法得到表達(dá)，情感無(wú)處宣泄，很容易造成思想方面的偏差。從學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的角度來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思政課堂強(qiáng)調(diào)教材中的知識(shí)分享，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生的思維不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，但是無(wú)法獲取表達(dá)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生思維受到限制。

（2）高校思想政治教育師資不足

高校思想政治教育主要分為日常學(xué)生思想管理及思想政治教育課堂兩部分，無(wú)論是何種教育形式都離不開(kāi)強(qiáng)大的師資力量，教師和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。但是在師資培養(yǎng)方面，許多高校思想政治專(zhuān)任教師嚴(yán)重不足，輔導(dǎo)員配置也無(wú)法滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要，專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)員的比例并不高。部分思想政治教育工作者自身缺乏對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念，在學(xué)生教育和管理過(guò)程中無(wú)法以飽滿的情感打動(dòng)學(xué)生，無(wú)法給學(xué)生思想政治意識(shí)的啟迪。在師資力量不足的情況下，高校思想政治教育工作質(zhì)量難以得到保障，缺乏教師監(jiān)督與引導(dǎo)的情況下，大學(xué)生思想政治意識(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。

二、增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)的途徑

（一）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

（1）強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的時(shí)代產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響必須得到關(guān)注，消除學(xué)生金錢(qián)至上的錯(cuò)誤認(rèn)知，弱化學(xué)生行為活動(dòng)的功利色彩，這是大學(xué)生思想政治意識(shí)良性發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行引導(dǎo)，其關(guān)鍵在于為學(xué)生營(yíng)造良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)氛圍，避免資本主義糟粕影響學(xué)生價(jià)值觀形成。通過(guò)相關(guān)的價(jià)值觀教育與引導(dǎo)，幫助學(xué)生抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的思想政治意識(shí)沖擊，正確了解中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。

（2）強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督與管理

目前許多大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知定位出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致思想政治意識(shí)受到負(fù)面影響面對(duì)這樣的情況，高校教育工作者必須弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用價(jià)值理性，并開(kāi)展相關(guān)的宣傳工作，幫助學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)。這就要求教師針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)倫理和法規(guī)開(kāi)展教育活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)的使用目的，強(qiáng)化學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，實(shí)現(xiàn)健全大學(xué)生人格的目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督與管理，還需要凈化網(wǎng)絡(luò)空間，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的低級(jí)趣味的素材進(jìn)行監(jiān)督與管控，不良信息隔絕于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)之外，監(jiān)管好主流網(wǎng)絡(luò)陣地，避免不良信息對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）提高高校思想政治教學(xué)水平

（1）理論與實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)新高校思想政治教育方式

高校思想政治教育工作必須堅(jiān)持以人為本的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生感興趣的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，避免因?yàn)檫^(guò)分關(guān)注學(xué)生成績(jī)而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情況。同時(shí)教師還要重視思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，開(kāi)展多元化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在親身實(shí)踐中感受相關(guān)的思想政治理論知識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治意識(shí)良性發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)思想政治理論正確性的重要方式，在課堂教學(xué)中理論知識(shí)講解與實(shí)際相結(jié)合，要求教師具有一定的組織能力，能夠組織和實(shí)施帶我思想政治意識(shí)導(dǎo)向的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂、走向生活。

（2）完善師資培訓(xùn)制度，強(qiáng)化教師思想政治教育意識(shí)

強(qiáng)化高校教師思想政治水平，這是提高學(xué)生思想政治意識(shí)的基礎(chǔ)，為此高校必須形成完善的教育培訓(xùn)制度，通過(guò)培訓(xùn)等多種形式幫助教師提高自身教育管理水平。高校師資培訓(xùn)方面，可以通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩個(gè)渠道，幫助教師搭建良好的思想政治教育能力提升平臺(tái)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”是指邀請(qǐng)思想政治教育領(lǐng)域?qū)＜业綄W(xué)校組織專(zhuān)項(xiàng)講座，在與專(zhuān)家匯報(bào)校情后得到科學(xué)的教學(xué)工作改進(jìn)意見(jiàn); “走出去”是指組織教師到外學(xué)習(xí)，深入在思想政治教育工作中表現(xiàn)突出的學(xué)校，在學(xué)習(xí)和觀摩一線教師教學(xué)模式后形成獨(dú)特的教育理念。在強(qiáng)大的思想政治教育師資隊(duì)伍的推動(dòng)下，大學(xué)生思想政治意識(shí)才能得到培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)是時(shí)代賦予高校教育工作的使命與職責(zé)，作為高校教育管理工作者，必須緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式等多種渠道提高思想政治道德教育水平。營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，提高高校思想政治教育水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治意識(shí)培養(yǎng)平臺(tái)，在不斷的實(shí)踐與創(chuàng)新中，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治意識(shí)。

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