王中華?劉陽?葉桐

摘要：為加快“雙一流”高校建設(shè)，許多高校出臺(tái)了一系列人才政策，希望能吸引更多人才。隨著高層次人才爭(zhēng)奪日趨激烈，高校逐漸將人才引進(jìn)重點(diǎn)向應(yīng)屆博士畢業(yè)生等青年人才轉(zhuǎn)移。本文從應(yīng)屆博士畢業(yè)生擇業(yè)需求角度開展問卷調(diào)查，構(gòu)建高校博士層次人才引進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：東北;高校;引進(jìn);博士

博士層次人才是高校教師的重要組成部分，各高校不斷加大這一群體的引進(jìn)力度。然而，近年來，東北地區(qū)高校博士層次人才來源渠道仍比較狹窄。除本校畢業(yè)生外，外校人才來源仍以東北、京津地區(qū)的高校和科研院所為主，南方高校優(yōu)秀博士的招錄比例較低。近年來收取博士的有效簡(jiǎn)歷呈下降趨勢(shì)，收取有效簡(jiǎn)歷中具有到校面試意愿的人員比例也有所下降。同時(shí)，面試后學(xué)校同意錄用而學(xué)生最終放棄的現(xiàn)象也明顯增多[1]。

一、博士層次人才擇業(yè)需求調(diào)查

針對(duì)博士生開展擇業(yè)需求調(diào)查，回收有效問卷265份。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)意向排名前兩位的是高校和企業(yè)，分別為高校48.7%，企業(yè)30.2%。

就業(yè)信息獲取渠道主要為校園招聘會(huì)和本校就業(yè)信息網(wǎng)，分別占81.9%和53.2%。

影響選擇就業(yè)單位的因素主要為：薪酬福利，占63.8%;就業(yè)單位主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景，占57.4%;晉升空間，占43.8%。

意向就業(yè)地區(qū)回家鄉(xiāng)或到有親友的城市最多，占44.9%，其次為北上廣等一線城市，占30.6%。

意向薪酬在8000-15000元占64.2%，15000元以上占32.5%。

影響擇業(yè)的人中，父母、導(dǎo)師、朋友或同學(xué)居多，分別為40%、37.4%、33.2%。

擇業(yè)困境主要來自對(duì)用人單位不了解和待遇低，分別占50.9%、38.5%。

二、博士層次人才引進(jìn)對(duì)策

（一）拓寬人才引進(jìn)渠道，加大人才宣傳力度

調(diào)研顯示，對(duì)于東北高校來講，引才成功率較高的做法主要有：人才舉薦、課題組吸引、家鄉(xiāng)召喚、青年學(xué)者論壇、海外現(xiàn)場(chǎng)招聘、招錄人員參加學(xué)術(shù)會(huì)議等等。一是拓展人才引進(jìn)外延，建立海外線上線下引才平臺(tái)。以具有海外背景的人才為橋梁，以國(guó)際合作密切的海外高校、科研院所為目標(biāo)單位，充分發(fā)揮學(xué)校的對(duì)外交流優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)海外校友的舉薦積極性，建立海外引進(jìn)人才平臺(tái)。與國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)媒體和教育部留學(xué)官媒等一系列優(yōu)質(zhì)線上平臺(tái)資源合作，打造精準(zhǔn)覆蓋全球高端學(xué)術(shù)人才的引才宣傳平臺(tái)。二是綜合運(yùn)用新興渠道，形成引才合力。積極開拓海外現(xiàn)場(chǎng)招聘、青年學(xué)者論壇、學(xué)術(shù)會(huì)議等新興引才渠道吸納人才，綜合統(tǒng)籌人才舉薦、課題組吸引、家鄉(xiāng)召喚、目標(biāo)院校招聘等形式形成引才合力。加大對(duì)目標(biāo)院校的宣傳，在目標(biāo)院校就業(yè)信息網(wǎng)上發(fā)布招聘公告，鼓勵(lì)學(xué)院、課題組針對(duì)性的赴目標(biāo)院校開展招錄宣傳工作，提高招錄人才的靶向性。三是充分發(fā)揮“鄉(xiāng)情”和校友作用，提升人才引進(jìn)質(zhì)量。調(diào)研顯示，近十年引進(jìn)的人才中，92.4%來自東北，69.7%來自校友。東北老鄉(xiāng)和校友是引進(jìn)人才的重要渠道，探索建立老鄉(xiāng)引老鄉(xiāng)、校友引校友機(jī)制，深入挖掘來自東北重點(diǎn)高校、科研機(jī)構(gòu)的師資和校友，更有針對(duì)性、目標(biāo)性的引進(jìn)人才[2]。

（二）加強(qiáng)人才招聘隊(duì)伍建設(shè)，形成全員引才工作氛圍

一是建立人才工作獎(jiǎng)勵(lì)制度。優(yōu)化人才管理機(jī)制，科學(xué)人才發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)建立伯樂獎(jiǎng)勵(lì)制度、引才大使制度等，調(diào)度全校上下引才聚才的積極性和創(chuàng)造性，形成人才工作的合力。二是選優(yōu)配強(qiáng)人才引進(jìn)工作人員。確立專門引才工作機(jī)構(gòu)，選配具備扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、熟悉學(xué)校人才政策、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的同志充實(shí)到人才引進(jìn)工作隊(duì)伍中。選派學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、教研室主任、學(xué)科專業(yè)骨干教師等赴招聘現(xiàn)場(chǎng)，廣為宣傳學(xué)校人才政策和工作待遇。定期對(duì)招錄人員工作隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，保障每位工作人員熟悉學(xué)校政策、熟悉省市規(guī)定、熟悉學(xué)科專業(yè)需求，制定好、宣傳好學(xué)校人才政策。同時(shí)，加強(qiáng)招錄過程管理，實(shí)行PDCA循環(huán)，不斷提高招錄工作質(zhì)量[3]。

（三）精準(zhǔn)培養(yǎng)和使用人才，吸引和留住高水平人才

一是不斷完善人才評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系，充分發(fā)揮薪酬激勵(lì)和職稱導(dǎo)向作用。在建立突出業(yè)績(jī)能力為導(dǎo)向和人才分類評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，探索建立健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系，并合理設(shè)置和靈活平衡論文專利數(shù)量等影響因子和實(shí)際創(chuàng)造價(jià)值之間的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行差別化評(píng)價(jià)。二是多方向發(fā)力，提升人才專業(yè)化發(fā)展水平。實(shí)施人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)工程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，分類針對(duì)中青年教師學(xué)術(shù)能力提升、教育教學(xué)能力提高、國(guó)際化視野開闊等實(shí)行專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)師資、鞏固提升學(xué)科師資、學(xué)科基礎(chǔ)薄弱師資等分層次進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，優(yōu)化教師復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師專業(yè)化水平。三是加強(qiáng)工作指導(dǎo)，提高人才項(xiàng)目資助率。深入研究、認(rèn)真解讀各級(jí)各類人才遴選政策，準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)指標(biāo)，做好相應(yīng)人才儲(chǔ)備，提前做好推薦人選選拔、預(yù)答辯等專家指導(dǎo)工作，增加遴選命中率，項(xiàng)目資助率。 四是加大人文關(guān)懷，增強(qiáng)人才歸屬感。從人才的實(shí)際需求出發(fā)，真正了解人才的需求，搭建出更多有利于人才干事創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境，為人才安心工作創(chuàng)造良好的條件，增強(qiáng)各類人才的認(rèn)同感、歸屬感和幸福指數(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛冬鈞.對(duì)高校人才引進(jìn)工作的認(rèn)識(shí)與思考[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2004（4）：95-98.

[2]宋瑞芝，裴兆宏.淺談高等學(xué)校人才引進(jìn)戰(zhàn)略[J].清華大學(xué)教育研究，2003，24（6）：86-89.

[3]夏志芳.地方高校人才引進(jìn)問題及措施研究[J].中國(guó)電力教育：上，2009（5）：24-25.