肖帆

摘要：隨著教育改革的發(fā)展，體育運動已成為大學(xué)體育中非常重要和有效的教學(xué)手段。在體育實踐中，體育比賽是相當(dāng)重要的部分。在體育教育中有效地使用體育游戲不僅可以提高人們對大學(xué)體育運動的興趣，而且可以提高大學(xué)生的良好運動素質(zhì)。因此，最重要的是在大學(xué)體育中更好地利用體育游戲，提高教學(xué)的個性化和學(xué)生的興趣。本文重點介紹體育游戲的功能，并解釋體育游戲在大學(xué)過程中的實踐。

關(guān)鍵詞：體育游戲;大學(xué)體育;教學(xué)實踐

體育游戲最初源自生活游戲。后來，通過整合體育和智力發(fā)展的內(nèi)容，它們成為具有目的和意識的獨立分支，并創(chuàng)造了具有一定應(yīng)用原則的新內(nèi)容和形式。為體育實踐的發(fā)展提供了很大幫助。

1.體育游戲的主要特征和原理

1.1有趣

興趣是最好的老師，在沒有興趣的情況下教人不是學(xué)習(xí)的樂趣。如果教學(xué)很有趣，那么學(xué)生將很高興學(xué)習(xí)。作為一種游戲，首先體育游戲必須很有趣。如果體育比賽失去了最基本的興趣，它們將成為傳統(tǒng)的體育鍛煉或體育鍛煉。在體育文化中最重要的事情就是樂趣。聰明而主動的游戲活動使學(xué)生能夠增強趣味游戲中的互動性并增強學(xué)生的積極參與性。

1.2培訓(xùn)目的

教師在制作體育游戲時，不是隨意選擇的，而是根據(jù)實際體育教學(xué)中的教育對象和教學(xué)任務(wù)的不同，有目的地選擇體育游戲，合理組織教學(xué)中的游戲活動。例如，在開始體育課程之前，為了熱身，可以選擇低負(fù)荷的運動游戲，以引起學(xué)生對體育課程的興趣。

1.3教學(xué)游戲

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)選擇積極的取向的運動游戲，既能使學(xué)生適應(yīng)身體健康，又能產(chǎn)生積極的取向并影響學(xué)生的士氣。為了實現(xiàn)快樂教學(xué)的目標(biāo)，教師通過激動人心的活動來構(gòu)建競技游戲活動，并在個人或團體比賽中開發(fā)游戲。在游戲中，學(xué)生可以通過小組之間的競爭，小組成員之間的合作和協(xié)作以及自己的努力來取得比賽的勝利。通過個人經(jīng)驗，學(xué)生可以深入了解比賽和團隊凝聚力的含義。因此，這種教育意義在體育文化中非常重要。

1.4多樣且易于訪問

在體育比賽中，對設(shè)備和座椅的要求不高。平坦的場地，大聲的密碼，粉筆線，幾個正方形和其他方便的工具可以幫助學(xué)生開始不同的游戲活動。各種有趣的游戲可以有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可以使學(xué)生通過游戲進(jìn)行釋放和減輕日常學(xué)習(xí)所帶來的壓力。在選擇運動游戲時，教師還應(yīng)選擇易于實施的游戲，而不是復(fù)雜且難以管理的游戲，否則會浪費時間，而且教學(xué)效果不理想。

1.5體育游戲在大學(xué)體育中的應(yīng)用原則

安全性原則。體育比賽的最關(guān)鍵原則是安全。所有活動必須確保學(xué)生的安全，否則任何體育活動都會失去生存的意義和價值。學(xué)生在玩游戲時不可避免地會奔跑、跳躍或追逐。在這種情況下，學(xué)生容易發(fā)生墜落和碰撞等事故。因此，體育教師在設(shè)計運動游戲時應(yīng)充分考慮各種因素，并盡可能消除潛在的安全隱患。在選擇運動游戲時，需特別注意選擇具有中等難度的運動的游戲，觀察學(xué)生的運動和情緒，并分析學(xué)生充分承受游戲的能力。一旦發(fā)現(xiàn)問題，就需要及時糾正，這樣學(xué)生就不會受苦。

第二是科學(xué)原理。在大學(xué)體育文化中，教師不僅根據(jù)學(xué)生的生理規(guī)律和身體健康，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理，以及參加體育比賽，場地和運動器材的人數(shù)等來選擇體育文化。達(dá)到最理想的訓(xùn)練效果。同時，在選擇體育游戲時，不僅要著眼于教學(xué)課程和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且還要提高學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生積極參加體育運動并獲得游戲知識。

2.體育游戲在大學(xué)體育文化中的實際應(yīng)用

2.1在體育實踐教學(xué)中使用體育游戲應(yīng)符合“時間、地點和人”的原則

體育游戲在體育實踐教學(xué)中的應(yīng)用必須選擇合適的時間，使其有效地融入教學(xué)過程中。據(jù)調(diào)查，教師將分別在準(zhǔn)備階段，教學(xué)階段和完成階段適應(yīng)體育比賽。在教學(xué)階段采用這種方法的目的主要是為了激發(fā)課堂氣氛，并使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中執(zhí)行設(shè)定的教學(xué)任務(wù)。此外，此方法在最后階段的應(yīng)用是讓學(xué)生在課程結(jié)束前放松，以便學(xué)生在訓(xùn)練后可以減輕不適感，但是無論該課程的哪個階段適用于體育比賽，都是促進(jìn)教學(xué)的適當(dāng)手段。在這方面，體育教師應(yīng)注意并在教學(xué)中積極使用小游戲，以幫助學(xué)生更好地執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)，并鼓勵學(xué)生增強身體。

2.2豐富游戲內(nèi)容

高校體育比賽訓(xùn)練必須豐富比賽的內(nèi)容。可以說，當(dāng)前的社會發(fā)展每天都在變化。學(xué)生每天都可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲得最新的社交新聞。在這種情況下，學(xué)生的思想水平，視野和知識非常廣泛。教師可以在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。但是，一些大學(xué)體育教師的教學(xué)觀念仍然落后。他們總是使用相同的游戲來改進(jìn)訓(xùn)練，并且似乎在他們的訓(xùn)練中包括了高級游戲訓(xùn)練但并沒有真正發(fā)揮作用。這些非創(chuàng)新性的游戲不太可能引起學(xué)生的熱情。因此，教師需要在發(fā)展上改變教學(xué)觀念，逐步優(yōu)化課程設(shè)置，并注重教學(xué)后新游戲的積累。然后，根據(jù)特定訓(xùn)練內(nèi)容的需求，在“游戲庫”中選擇合適的游戲來幫助開展訓(xùn)練活動，從而使這項運動能夠?qū)崿F(xiàn)它應(yīng)有的價值并幫助改善訓(xùn)練效果。

2.3在體育鍛煉中使用體育游戲

在體育文化中使用體育游戲的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教育計劃顯然是鍛煉和增強學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，當(dāng)前的大學(xué)體育教育通常具有一次性鍛煉，難度低和與學(xué)生身體健康有關(guān)的高負(fù)荷的特征。結(jié)果，參加體育鍛煉的學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸感，這不利于改善他們的體育鍛煉。體育游戲可以極大地提高人們對體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生積極參與培訓(xùn)。但是，由于相對較高的身體素質(zhì)，教師需要注意有效和控制學(xué)生的運動量，以避免學(xué)生超負(fù)荷運動。在學(xué)生參加體育比賽期間，需采取了某些安全措施來避免發(fā)生安全事故。

3.結(jié)論

體育游戲在體育文化中的作用不僅是課程的充實，而且是大學(xué)體育教學(xué)中值得效仿的教學(xué)方法。體育教育可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)特定的課程選擇和開發(fā)體育游戲，使學(xué)生愿意參加體育課，例如體育課，并允許學(xué)生在體育課上大放異彩。除體育游戲外，每門大學(xué)體育課程都以體育鍛煉為主要內(nèi)容，是一種教育身心的游戲形式，并且有趣，有效且有意義。

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