高娟娟

摘要：隨著素質(zhì)教育全面滲透，教師除了傳授學(xué)生知識(shí)和技能，還要在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念和道德素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)題材豐富，涉及學(xué)生生活與學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借助綜合實(shí)踐活動(dòng)滲透德育能有效滿足現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生提出的智育與德育并存發(fā)展的需求，一定程度也能豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)在小學(xué)德育工作中的作用提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：活動(dòng);小學(xué)德育;工作;作用

引言

小學(xué)階段是學(xué)生各項(xiàng)能力和品質(zhì)等形成的初級(jí)階段，而且就小學(xué)階段的學(xué)生來看，此時(shí)學(xué)生正處于思想和活動(dòng)難以控制的時(shí)期。在這一時(shí)期中展開對(duì)學(xué)生的德育教育存在著一定的困難。對(duì)此，要想促使小學(xué)德育教育力度的提升，還必須結(jié)合其他方面的教學(xué)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)是為了讓學(xué)生在輕松開放的教學(xué)中充分掌握更多的知識(shí)，所以在這一課程教學(xué)中融入德育教學(xué)，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還可以幫助學(xué)生充分提高自身的思想道德水平。

一、活動(dòng)在小學(xué)德育工作中的作用

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施過程中，教師需要牢記“立德樹人”的教育使命，積極結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)中的德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以期幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與中接受道德品質(zhì)的洗禮，實(shí)現(xiàn)高尚個(gè)人品格的健全。同時(shí)，教師可以在“廢舊材料應(yīng)用”的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力、熱愛生活的道德品質(zhì);教師可以在“關(guān)愛地球環(huán)境”的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境的意識(shí)、熱愛自然環(huán)境的高尚品質(zhì);教師還可以在“康乃馨的制作”的活動(dòng)中請(qǐng)學(xué)生實(shí)踐參與，并借此培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的道德品質(zhì)。

二、小學(xué)德育教育實(shí)踐活動(dòng)策略

（一）合理設(shè)置主題，激發(fā)學(xué)習(xí)參與興趣

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)后，對(duì)其德育教育已經(jīng)展開，當(dāng)學(xué)生熟悉教師設(shè)置的一日活動(dòng)后，教師在無形中松懈常規(guī)教育，以至于學(xué)生思想和行為出現(xiàn)非穩(wěn)定情況，因而需要教師合理選定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，最大限度促進(jìn)學(xué)生與他人溝通交流并在此過程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教師可創(chuàng)設(shè)學(xué)生十分好奇的主題。小學(xué)生年齡偏小，接觸場(chǎng)所范圍也相對(duì)較少，有很多事物很少接觸，但學(xué)生卻十分喜歡模仿成年人說話的語氣和行為，內(nèi)心以普遍渴望了解成年人社會(huì)行為，因而創(chuàng)設(shè)全新實(shí)踐活動(dòng)主題在一定程度上能滿足學(xué)生需求。事實(shí)上，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有很多內(nèi)容與小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活有著緊密聯(lián)系，更是個(gè)體朝著社會(huì)轉(zhuǎn)變時(shí)所需的行為規(guī)范與常識(shí)，教師在選擇活動(dòng)主題和設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持明確易懂原則，符合現(xiàn)代德育提出的務(wù)實(shí)和開放的基本特征，有利于激發(fā)學(xué)生潛在完善自我動(dòng)力。

（二）在“關(guān)愛地球環(huán)境”活動(dòng)中進(jìn)行德育教學(xué)

人們的衣食住行都來源于地球資源的運(yùn)用，都是大自然的饋贈(zèng)。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展中，教師可以借助地球環(huán)境的觀察和講述帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐的探究，并借此有效完善學(xué)生對(duì)于地球科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的道德品質(zhì)。

（三）分工合作，培養(yǎng)合作精神

在小學(xué)德育教育中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是非常重要的。當(dāng)前情況下，物質(zhì)生活優(yōu)越以及父母的寵愛，導(dǎo)致很多學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，很少能認(rèn)識(shí)到別人的價(jià)值，其中學(xué)生合作意識(shí)薄弱便是問題的主要體現(xiàn)。實(shí)際上合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都有著十分重要的作用。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該多多組織學(xué)生展開分工合作，并積極融入合作理念。如在教學(xué)《地震防護(hù)小常識(shí)》時(shí)，教師便可以讓學(xué)生組成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組組員按照分工合作的方式展開對(duì)地震防護(hù)小知識(shí)的搜集，最后小組整理好收集的知識(shí)后，在課堂上分享出來。在這一合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以對(duì)他人的價(jià)值有正確的認(rèn)知，并有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作主動(dòng)性。

（四）提升教師綜合素質(zhì)

雖然學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，那么教師則是課堂教學(xué)主導(dǎo)者與組織者，更是傳播德育知識(shí)的關(guān)鍵所在。教師除了要具備扎實(shí)的組織綜合實(shí)踐活動(dòng)能力還要具備為學(xué)生傳授德育知識(shí)等基本技能，因而需要全面提升綜合實(shí)踐活動(dòng)教師綜合素質(zhì)。各個(gè)小學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和響應(yīng)教育部門號(hào)召，從多方面重視綜合實(shí)踐活動(dòng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，定期組織教師參與德育知識(shí)等講座或?qū)W習(xí)活動(dòng)，有效豐富教師德育知識(shí)內(nèi)容并建立扎實(shí)且系統(tǒng)化的教學(xué)體系，從而更好地付諸課堂實(shí)踐。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施不僅能強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力，還能有效幫助學(xué)生樹立高尚的品格，完善道德素養(yǎng)。因此，教師需要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，并借助實(shí)踐活動(dòng)潛移默化地幫助學(xué)生感受高尚的道德品質(zhì)，促使學(xué)生逐步在實(shí)踐中樹立高尚的道德品質(zhì)。

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