陳磊

摘要：在小學體育教學中，體育教師也要運用更加適宜學生們興趣的教學方式進行體育教學。而趣味田徑作為體育教學中的高效教學方法之一，小學體育教師在進行田徑教學時，可以通過趣味田徑激發(fā)學生運動興趣，讓小學生們積極參與到田徑學習中，掌握田徑運動的技能。

關鍵詞：趣味田徑;小學體育;教學應用

前言

在小學體育教學過程中，為了提高體育課堂的教學質量，小學體育教師要調動學生們學習的積極性，引導學生們掌握體育運動的技能與技巧。而在這一過程中，體育教師要對學生們興趣進行激發(fā)，并將趣味田徑教學方法應用在實際教學的過程中，引導學生們進行趣味田徑學習，掌握體育運用的技能與知識內容，提高學生們的體育素養(yǎng)。

一、趣味田徑在小學體育教學中的教學作用

（一）鍛煉學生們的身體素質

對于小學階段的學生們來說，身體正處在重要的發(fā)育階段。而在這一階段內，體育教師需要運用趣味性的教學方式，引導學生們積極進行體育訓練，鍛煉學生們的身體協(xié)調能力，開發(fā)小學生們的智力，讓體育教學更加高效。所以，體育教師要合理運用趣味田徑教學，并引導學生們通過體育訓練，提高自身的身體素質，為小學生們茁壯健康成長提供保障。

（二）提高小學生的道德素養(yǎng)

在開展趣味田徑教學時，體育教師也會引導學生進行合作競賽，對學生們的學習欲望和斗志進行激發(fā)，讓學生們通過競賽完成體育的訓練。而在這一過程中，不僅能夠培養(yǎng)學生們的合作意識，還能對學生們的性格進行養(yǎng)成，為學生們身心健康發(fā)展有著重要意義。同時，還能有效提高小學生們的道德品質。

（三）集中學生們的學習的注意力

在趣味田徑的教學模式下，小學生們的興趣也會集中在田徑學習過程中，集中了學生們學習的注意力。而在這時體育教師進行課堂教學的效率和質量也會隨之提升，對小學生們的體育技能進行鍛煉也能擁有很好的教學效果。此外，還能培養(yǎng)小學生們的體育運動學習習慣，讓學生們更愿意參與到體育學習與訓練中。

二、趣味田徑在小學體育教學中的應用

（一）應用趣味田徑，調動學生學習積極性

通過應用趣味田徑進行體育教學，體育教師可以對傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新。既能夠將趣味性元素融入到教學中，也能對體育知識內容進行體現(xiàn)。激發(fā)了學生們對體育學習的興趣，讓學生能夠積極參與到課堂學習過程中，對體育知識內容進行了解與掌握，提高了學生們體育知識水平，以及對體育技能的掌握。

例如：體育教師在對“跑”進行課堂教學時，為了鍛煉學生們的跑步耐力，體育教師便可以應用趣味田徑教學的方式，設計趣味性田徑游戲，引導學生們通過有游戲的形式進行訓練，激發(fā)學生們的運動興趣，引導學生們積極參與到趣味田徑游戲中，對田徑知識內容進行掌握與理解，鍛煉小學生們體育技能。讓學生們的耐力能夠不斷提高，在跑步的過程中也能夠堅持更久，這對學生們的身體素質提升有著積極的作用。

（二）運用多樣化的教學方式

當下，為了培養(yǎng)小學生們的體育素養(yǎng)，體育教師需要在課堂教學中，對體育知識內容進行深入講解，而為了幫助學生理解知識內容，體育教師需要應用趣味田徑的教學方式，將知識內容趣味化，并引導學生們對知識內容進行學習與理解。而趣味教學也能夠讓枯燥的知識學習充滿趣味性。讓學生們通過學習掌握了正確的運動方法與技巧，這樣學生在進行訓練的過程中，也能夠運用正確的體育技巧完成訓練過程。

例如：在對“跳”的知識內容進行教學時，為了幫助學生掌握跳躍的基礎知識和跳躍方法，體育教師便要對知識內容進行重點教學。而體育知識內容又非?？菰?，學生很容易便會失去興趣，導致學生出現(xiàn)溜號等現(xiàn)象，對跳躍的知識并沒有全面了解。這就導致學生們在運動訓練時無法按照規(guī)定動作進行訓練。因此，體育教師在進行知識內容教學時，便要應用趣味田徑教學的方式，通過游戲教學、情境教學等方法，引導學生對基礎知識進行學習，讓學生們的注意力集中在知識的學習上。而在有扎實基礎的引導下，學生在進行動作訓練時也能夠更加高效的完成運動訓練。

（三）對學生們的學習進行合理點評

在趣味田徑教學過程中，體育教師也要對學生進行合理點評，并通過評價引導學生了解自己的學習成果。意識到自身在學習上的不足之處。而體育教師在進行評價時，不僅要幫助學生糾錯，也要對學生給予鼓勵，激勵學生們在學習過程中再接再厲。

例如：在進行田徑教學時，當學生們在趣味田徑的引導下，完成課堂學習目標后。體育教師要引導學生們對自己的學習成果進行自評，或是引導學生們進行相互評價。當學生們完成評價后，體育教師也要結合學生們的實際表現(xiàn)，和課堂學習效果，對學生們和課堂學習情況進行評價，對學生們給予鼓勵，讓學生對體育學習充滿自信。同時，也要引導學生們對教學提出意見與建議，結合學生們的建議對課堂教學進行優(yōu)化。

結語

小學體育教師在教學過程中，要積極運用趣味田徑的教學方式，對小學生們的體育學習興趣進行培養(yǎng)。并在教學過程中，引導學生們積極學習體育知識內容，掌握體育運動的不同技巧，并在教學實踐過程中，將知識進行活用，完成體育訓練過程。

參考文獻

[1]仲如順.趣味田徑在體育教學中的作用研究[J].當代體育科技，2019，（11）.176-177.

[2]張軍.以趣味田徑教學法構建初中體育教學探索[J].學周刊，2019，（22）.153.