剛霖

摘 要：伴隨著我國在社會經(jīng)濟方面取得的卓越成績，我們也迎來了教育的新時代.隨著新課改的不斷推廣和發(fā)展，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為了高中教師在教育領(lǐng)域不斷追求的教育目標.課堂的時間只有短短四十五分鐘，但高中數(shù)學(xué)的知識點眾多，教師必須利用不同的教學(xué)手段及方法，提升高中數(shù)學(xué)課堂的有效性，讓學(xué)生及時地將知識消化，才能真正幫助學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識.本文結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，簡要闡述高效數(shù)學(xué)課堂對高中生的重要性，并給出幾個策略分析作為高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何為學(xué)生營造一個高效的數(shù)學(xué)課堂，目的在于提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平.

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）09-0011-02

高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅僅單純地是為了幫助學(xué)生在高考及平時的考試中取得可觀的成績，而應(yīng)該是確保學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)的各項能力與技巧得到充分的發(fā)展與培養(yǎng).一個高效的課堂主要要求學(xué)生能夠在課堂有限的四十五分鐘內(nèi)將教師所講授的知識理解并消化，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，切實體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識所帶來的愉悅與幸福.讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理;逐步實現(xiàn)從厭惡、害怕數(shù)學(xué)到逐漸喜歡數(shù)學(xué).逐步地讓枯燥乏味的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出富有生氣的活力，讓學(xué)生在生機勃勃的、有趣的數(shù)學(xué)樂園盡情快樂地“嬉戲玩?！?

一、完善設(shè)計，成為課堂的主人

提升課堂教學(xué)有效性的前提是教師必須明確教學(xué)的目標，課程教學(xué)目標的制定是否合理有效，這將直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量.高中階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)科目的繁多性與復(fù)雜度，因此，強調(diào)學(xué)生必須建立起較強的自主學(xué)習(xí)能力.教師在確定教學(xué)目標的時候，首先應(yīng)該認真地研究數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，區(qū)分好教學(xué)內(nèi)容的重難點問題;其次，要去充分結(jié)合和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際教學(xué)水平，有效地結(jié)合知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等這三方面的內(nèi)容，對教學(xué)目標進行良好的設(shè)定.這不僅能給教師和學(xué)生指明了教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向，又能夠有效地促進教學(xué)目標的快速完成，更好地提升教學(xué)的質(zhì)量與效率.

學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)等自主學(xué)習(xí)的行為是課堂設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，這不僅能夠增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的極大欲望，讓學(xué)生在課堂上變得積極主動、充滿學(xué)習(xí)的“勁頭”.學(xué)生通過課前的自主學(xué)習(xí)，在課前明確自己不懂的、不能參透的數(shù)學(xué)知識點，在課堂上針對自己疑惑的地方可以及時向教師提問并尋求幫助，讓教師解答自己的疑惑，從而幫助學(xué)生有效地完善自身的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu).經(jīng)過教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行點撥與引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識與快速解決數(shù)學(xué)問題的能力.通過良好的教學(xué)課堂設(shè)計環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，成為數(shù)學(xué)課堂的主人，極大地提升了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

二、營造情境，促進自主學(xué)習(xí)

《數(shù)學(xué)課程標準》中新出現(xiàn)的一個教學(xué)亮點就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行有效的探索和獲取，逐漸地讓學(xué)生在這一生動有趣的學(xué)習(xí)過程中完成了知識的獲取，學(xué)習(xí)能力的提升.掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能，極大地體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重大價值及數(shù)學(xué)文化的重要內(nèi)涵與魅力.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠使學(xué)生認為枯燥乏味、抽象難懂的數(shù)學(xué)知識變得“通俗易解”，更加地貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活.充分將學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識通過實踐運用到日常中去，幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的滿足感與自豪感.

教學(xué)情境主要是為了幫助教師更好地展現(xiàn)將要講述的數(shù)學(xué)知識點，因此數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須能夠充分突出數(shù)學(xué)知識教學(xué)的主題，幫助學(xué)生活躍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的思維，節(jié)省學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、解決數(shù)學(xué)問題的時間，讓學(xué)生有充分的時間對數(shù)學(xué)知識的深度和廣度進行探索和挖掘.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的形式是多種多樣的，但教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)及教學(xué)的基本水平，充分地、靈活地創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境.教師能夠利用寓言故事、提問題小組討論等來對教學(xué)環(huán)節(jié)進行情景的創(chuàng)設(shè).充分地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望和積極性，慢慢地做到層層遞進，一步一步地激發(fā)學(xué)生的思維模式，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量.

三、借助工具，加強師生互動

如果教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時不與學(xué)生進行一定的互動與交流，就會使整個課堂變得枯燥無趣，學(xué)生也不能學(xué)到知識.且由于數(shù)學(xué)學(xué)科較為特殊，其具有極大的抽象性，學(xué)生通常因為難以理解抽象的數(shù)學(xué)知識，而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了極大的畏懼心理.但教師在實際開展教學(xué)時，可以引入多種多樣的教學(xué)工具，把比較枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識，利用教具的形式進行展現(xiàn)，甚至還可以讓學(xué)生親自上臺使用教具，就有效地簡化了數(shù)學(xué)知識的難度.通過教學(xué)工具的引入，一方面有利于學(xué)生思維空間及能力的發(fā)展，另一方面也能夠一步步地加強教師與學(xué)生之間的有效互動，這樣很多一開始難以得出結(jié)果的數(shù)學(xué)難題在學(xué)生面前就會迎刃而解，同時更好地促進了教學(xué)效率的提升.

在新課改的要求下，教師不能再局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，那樣只能將數(shù)學(xué)知識通過講解的方式灌輸給學(xué)生，更多地要留給學(xué)生一定的思索時間，盡可能起到一個引領(lǐng)者的作用.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，良好的師生互動環(huán)節(jié)，能夠在一定程度上使枯燥乏味的教學(xué)課堂變得富有生氣.因此，教師通過借助于良好的教學(xué)輔助工具與學(xué)生進行語言上的溝通與交流，這不僅僅能夠幫助教師及時地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而針對性地對自己的教學(xué)方案及教學(xué)計劃等做出一定的調(diào)整與改變，還能在一定的程度上促進學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣.使越來越多的數(shù)學(xué)難題在學(xué)生面前迎刃而解，同時更好地促進了教學(xué)效率的提升.

總而言之，絕大部分的教師在教學(xué)過程中所追求的、共同的教學(xué)目標都是有效地提升課堂教學(xué)的有效性，為了實現(xiàn)這一目標，需要教師不懼怕失敗，不斷地進行創(chuàng)新與探索，有效地對教學(xué)的觀念、模式、方法與技巧等進行全方面的變革，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情與積極性，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略和感受數(shù)學(xué)知識的重大魅力與內(nèi)涵.一步步地促進教學(xué)目標的達成，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，使教學(xué)的有效性得到保證.逐步地適應(yīng)教育發(fā)展所提出的要求，為培養(yǎng)出全方面綜合發(fā)展的社會人才繼續(xù)努力.

參考文獻：

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[2]張志勇.淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].中華少年：研究青少年教育，2013（17）：243.

[責任編輯：李 璟]