沈浩

摘 要：眾所周知，化學(xué)學(xué)科是高中課程中重要的課程之一，在高考中占著較大的分值.因此，化學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上加深他們對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和印象，從而促使他們懂得化學(xué)課本知識(shí)的解題思路、解題技巧.主要對(duì)高中化學(xué)解題中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了探究分析，以期可以提高化學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)方法;解題;高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2020）09-0092-02

化學(xué)考試說(shuō)明指出，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維能力的考察.詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要是要求教師在實(shí)踐教學(xué)中將化學(xué)問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)問(wèn)題，借助數(shù)學(xué)教學(xué)方法，驗(yàn)算和推理，以此提高學(xué)生們的化學(xué)知識(shí).由此不難看出，這個(gè)要求是相當(dāng)?shù)母?，多?shù)學(xué)生都無(wú)法將其完成.鑒于此，高中化學(xué)教師在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理的分析學(xué)生在此過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并將他們遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決. 一、高中化學(xué)解題中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的意義

高中化學(xué)教師在解題教學(xué)中，將數(shù)學(xué)學(xué)科的思想方法應(yīng)用其中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，又可以將其自身的作用發(fā)揮的淋漓盡致.此外，化學(xué)教師要想將化學(xué)課本中的抽象的知識(shí)變?yōu)閿?shù)學(xué)知識(shí)，就需要借助數(shù)學(xué)教學(xué)工具，解決化學(xué)知識(shí).具體而言，化學(xué)教師將數(shù)學(xué)思想運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中，既符合新課改的要求，促使學(xué)生的綜合能力得到提升，又可以促使學(xué)生形成綜合的知識(shí)體系.

二、高中化學(xué)解題中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法應(yīng)用范例

數(shù)學(xué)研究的是空間的形式和數(shù)量關(guān)系，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的前提，還是他們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，尤其是化學(xué)學(xué)習(xí)到高中階段，學(xué)生在知識(shí)和能力上都有了一定的儲(chǔ)備.鑒于此，高中化學(xué)教師在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)方法融入到化學(xué)知識(shí)課本上，既可以促使學(xué)生從數(shù)學(xué)角度學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，又可以取得良好的教學(xué)效果.

參考文獻(xiàn)：

[1]張?zhí)礻?yáng).數(shù)學(xué)思想在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用探索[J].課程教育研究，2017（39）：112-113.

[2]張陸琰.守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用策略探討[J].教書育人，2019（01）：59.