況金玉

摘要：高等職業(yè)教育，涉及社會的各行各業(yè)技術，包括了生產(chǎn)、管理、服務等等。因此，其人才的教育是非常重要的，而思政教育本身就是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，據(jù)此可知，高職院校中的思政教育是培養(yǎng)人才的首要任務。當前，由于新媒體背景下，思政教育出現(xiàn)了許多新的特征，也面臨著新的問題，如何結合實際，將新媒體與高職思政教育巧妙進行融合，是一項急需解決的重要課題。

關鍵詞：高職院校;思政教育;創(chuàng)新;新媒體

引言

在高等院校開展教育工作時，思想政治教育是其極其重要的教學內(nèi)容，對學生未來發(fā)展具有極其重要的影響，教育人員必須對其加強重視，確保學生綜合素質能夠更高程度的滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求，進一步明確高職院校在進行學生管理過程中如何更為科學的開展思想政治教育，特此展開本次研究。

1新媒體在高職院校思想政治教育中應用的必要性

1.1擴寬宣傳渠道

將思想政治工作貫穿于高職院校教學全過程，實現(xiàn)以德育人，全方位育人，是當前高職院校面臨的重任。對于高職院校思想政治工作而言，不僅要加強工作任務，統(tǒng)一領導，齊抓共管，更是要實現(xiàn)多領域與渠道的覆蓋，采用貼合學生接受度的方式，提高他們的思想政治水平。新媒體是不僅具有廣播、電視、報紙等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，又融合了互聯(lián)網(wǎng)新媒體的傳播優(yōu)勢，能夠在極短的時間快速覆蓋，真正實現(xiàn)全程與全效。對于高職院校思政工作而言，新媒體時代，大大擴寬了思政工作的宣傳渠道，能夠讓學生及時有效的全渠道接收到信息，傳遞正確的價值觀，提高學生的思政水平。

1.2豐富教學資源

伴隨新媒體時代的到來，思政教育工作者可借助媒體平臺，豐富教學資源，將世界各地的信息匯集?；ヂ?lián)網(wǎng)技術讓搜集信息的時間也大大縮短了，且時效性強，具有資源共享性，這些讓思政教育資源非常豐富，課程教學中融入了時效性的內(nèi)容，更加具有說服力，學生更容易接受。如教師可以利用網(wǎng)絡平臺搜集現(xiàn)實發(fā)生的事情作為案例，可以通過電腦、手機、公眾號等多元化媒體對社會的發(fā)展動態(tài)進行了解，能夠與時俱進了解前沿思想，應用于教學當中。同時，教師能夠及時掌握時事熱點新聞，這些應用于課程中，有利于豐富學生的知識面。作為高職階段的學生來說，雖然對事物具有一定的認知，形成了自己的價值觀，但是需要教師進行更深層次的引導，提高他們的政治敏感度，樹立正確的人生觀與價值觀。

2新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新要點

2.1強化與新媒體的共同建設

開展高職思政教育工作，重點之一就是要注重與新媒體的巧妙結合，這樣才能使得新媒體的積極作用得到更有效、更充分的發(fā)揮。傳統(tǒng)意義上的思政教育工作，可以通過新媒體技術所帶來的支撐力量，變得更為具體、立體化。因此，首先要利用新媒體做好高職學生思想政治教育工作，改變陳舊的教育觀念，結合學校的實際發(fā)展規(guī)劃，把握媒體發(fā)展的趨勢，將新媒體的相關技術進行充分運用。其次，高職院校的教師們也要教育學生進行正確的信息接收，對待五花八門的信息素，要懂得進行分辨，在新媒體的背景下，要逐漸培養(yǎng)學生積極、健康的思想觀。最后，要強化對信息技術的控制能力，才能更好地對所接受的信息進行有效運用，在高速發(fā)展的背景下，滿足教育的需要。

2.2創(chuàng)建新媒體教學資源平臺

傳統(tǒng)教育的相關載體比較穩(wěn)定，并且具有科學合理化的教育模式和反饋標準，能夠充分發(fā)揮出教師的主要地位，便于管理。新媒體在此基礎上，課程更加豐富，內(nèi)容也更加廣泛，因此，在對高職學生進行思政教育時，要充分發(fā)揮新媒體的功能。首先，要利用新媒體，對課程內(nèi)容進行改善，可借助新媒體的技術力量，用圖片、視頻等方式進行表現(xiàn)，使得學生能夠更加直接地進行吸收，也對之后的反饋工作有了更好地促進作用。還改善了思政教育課的枯燥，提升了吸引力。其次，要利用新媒體技術，對教學的方法進行改善，以往都是采用系統(tǒng)化的理論知識，而高職院校的學生正處于思維的活躍時期，而對于灌輸、填鴨類的教育方式，很難起到有效的作用。因此，需要利用新媒體技術，對教育的形式上進行整理改善，疫情期間得到廣泛使用的“微課”“慕課”，從而打造出自由、開放的教育環(huán)境，提升學生的主動性，創(chuàng)建出新媒體背景下思政教育工作的資源新平臺。

2.3加強教師培訓力度，全面拓展教學能力

在媒介融合的背景下，要推動思想政治教育的改革創(chuàng)新，注重將學生的思想政治教育與其他課程的融合，結合學生和專業(yè)特點，把思政元素和職業(yè)素養(yǎng)融入課堂，實現(xiàn)全員全方位育人。為此，一方面需要強化對高職院校教師的培養(yǎng)，首先，可以先關注校內(nèi)教師的教學方式與成長發(fā)展空間，由高職院校來為教師制定相關的成長計劃，并為教師的成長制定階段性的目標，這一舉動需要加入到高職院校日常管理、建設工作中。其次，高職院校需要構建整體教師隊伍的發(fā)展計劃，通過教師的成長、教學經(jīng)驗資料等，與教師自身的發(fā)展計劃相結合，來構建出教師隊伍的發(fā)展規(guī)劃。最后，由高職院校與教育部門進行聯(lián)動，教育部門選派優(yōu)秀的教育管理人員來對高職院校教師進行培訓指導，積極開展與高職院校思想政治教育、媒介融合等相關的培訓活動，從而在媒介融合的背景下有效提高教師的教學水平。

結束語

綜上所述，新媒體背景中，高職院校的思政工作出現(xiàn)了許多挑戰(zhàn)，例如其本身具有的開放性、綜合性的特質，增加了思政教育約束的難度、同時也削弱了教育工作的權威性等等，每一項都是急需解決的問題，而隨著新媒體時代的到來，高職院校思政教育工作的創(chuàng)新必不可少。只有認識到其重要性，并不斷創(chuàng)新思路，改善教育的方法，建設相關資源平臺，充分掌握新媒體時代下的教育規(guī)律，才能更好地促進高職思政教育工作的積極發(fā)展。

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