摘 要：在網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)媒體與新媒體不斷融合，全媒體應(yīng)運(yùn)而生。全媒體時代的到來對電視等傳統(tǒng)媒體造成了一定的沖擊，電視媒體若想立于不敗之地，就需要轉(zhuǎn)型升級，而電視記者的職業(yè)素養(yǎng)影響著電視媒體的轉(zhuǎn)型，因此本文簡要探討全媒體時代下電視記者提升職業(yè)素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：全媒體；電視記者；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G224 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）04-0117-01

一、前言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，媒介形態(tài)越來越豐富，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速崛起，傳統(tǒng)媒體的格局被打破，逐漸形成了全媒體時代。在自身局限性的影響下，電視媒體的影響力越來越小，為此電視媒體開始謀求轉(zhuǎn)型。在全媒體時代中，每一個人都是信息的發(fā)布者，都是一個小記者，這就要求電視記者不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

二、全媒體時代電視媒體概述

（一）全媒體概述

全媒體指的是利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介傳播文字、圖片等媒介信息的媒介形態(tài)，其核心關(guān)鍵詞是多媒體、三網(wǎng)融合、三屏合一以及5W。其中多媒體指的是文字、動畫、網(wǎng)頁等多種表現(xiàn)手段；三網(wǎng)融合指將廣電網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)以及互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起進(jìn)行信息傳播；三屏合一就是讓用戶能夠通過手機(jī)、電視及電腦接收信息；5W指任何人都能夠在任何時間以及地點(diǎn)利用任何終端獲取任何需要的信息。[1]全媒體融合了傳統(tǒng)媒體和新媒體，因此是最大化掌握信息流手段的集成者，具有不排斥傳統(tǒng)媒體等特點(diǎn)。

（二）全媒體時代下電視媒體轉(zhuǎn)型的必要性

新媒體時代的到來給電視媒體帶來了巨大的挑戰(zhàn)，電視不再是唯一一種能夠提供動態(tài)畫面的媒體形態(tài)，手機(jī)、電腦等終端也可以為用戶提供豐富多樣的媒介信息，導(dǎo)致電視受眾越來越少。無論是輿論還是技術(shù)變革、受眾分流、管理體制改進(jìn)，都要求電視媒體進(jìn)行全媒體變革，在這種情況下，電視媒體只有進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，才能夠在市場當(dāng)中占據(jù)一席之地。

三、全媒體時代對電視記者職業(yè)素養(yǎng)的要求

傳統(tǒng)媒體只要求電視記者具備一定的政治素質(zhì)、知識素質(zhì)以及能力素質(zhì)，但是在全媒體時代，電視記者不僅要會選題、策劃、采訪，還需要掌握各種不同形態(tài)的媒介操作技術(shù)、了解不同新媒體的表達(dá)形式、能夠利用各種新媒體發(fā)布新聞。比如在2014年的一場《新聞聯(lián)播》中播出了康輝利用手機(jī)拍攝的一段自己在春晚彩排中的情況，使新聞聯(lián)播更加“接地氣”、更加生動。[2]同時，在新媒體時代中，每一個人都能夠記錄生活、發(fā)布信息，想要在這種環(huán)境中脫穎而出，不僅需要挖掘獨(dú)家新聞，還需要利用獨(dú)特的加工方式、處理手段。在這種環(huán)境中，電視記者應(yīng)該具備一定的敏銳性，及時甄別信息的真假。同時，電視記者應(yīng)該具備良好的傳播能力、思想政治意識和職業(yè)道德素質(zhì)。

四、全媒體時代下電視記者存在的問題

在全媒體時代，電視記者還存在很多問題。第一，電視記者的職業(yè)技能較少。電視記者的職業(yè)技能影響著電視新聞的質(zhì)量，但是部分記者學(xué)歷不夠高、知識結(jié)構(gòu)不夠全面、應(yīng)變能力較差、無法熟練操作各種新媒體設(shè)備。第二，電視記者的職業(yè)道德存在問題，比如一些記者報道的新聞不夠真實(shí)，或者故意夸大事實(shí)，甚至有些記者為了博眼球編造假新聞。第三，電視記者的職業(yè)意識淡薄。部分電視記者的思想政治覺悟不夠高、服務(wù)意識弱、社會責(zé)任感缺乏，影響了電視新聞的質(zhì)量。

五、全媒體時代下提升電視記者職業(yè)素養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)對電視記者的技能培訓(xùn)

在全媒體時代，電視記者需要具備多種技能，比如采、寫、拍、播等，因此應(yīng)該加強(qiáng)對電視記者的技能培訓(xùn)，提高電視記者的職業(yè)技能水平。第一，構(gòu)建全媒體探討小組。全媒體不是一成不變的，而是不斷發(fā)展演變的動態(tài)概念，每一個發(fā)展階段的特征都不同，因此電視臺應(yīng)該構(gòu)建全媒體探討小組，對全媒體進(jìn)行深入研究，增強(qiáng)電視記者的全媒體意識，確保電視新聞能夠跟上媒介技術(shù)的發(fā)展。[3]同時，全媒體探討小組可以定期邀請一些媒體方面的專家進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，從而及時更新觀念。此外，需要構(gòu)建一個全媒體新聞中心，融合網(wǎng)絡(luò)、電視等多種媒介形式，開展新聞策劃、新聞制作工作。第二，完善人才培養(yǎng)機(jī)制。在傳統(tǒng)媒體中，記者的分工十分明確，基本上只需承擔(dān)一項(xiàng)主要任務(wù)，比如有些記者只負(fù)責(zé)寫，有些記者只負(fù)責(zé)攝像等，但是在全媒體中電視記者需要承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)，因此應(yīng)該完善培養(yǎng)機(jī)制，對電視記者開展全媒體技能的培訓(xùn)，使電視記者掌握住各種設(shè)備的操作方法、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)等，并定期對記者開展全面考核，不僅要考核記者的新聞發(fā)布質(zhì)量，還要考核新聞發(fā)布形式，從而豐富記者的技能。第三，優(yōu)化新聞專業(yè)的培養(yǎng)方案。新聞專業(yè)的學(xué)生是電視記者的儲備人才，因此應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)，優(yōu)化培養(yǎng)方案。傳統(tǒng)新聞教育以寫為主，基本不涉及社會以及自然學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生的知識面比較窄，也缺乏實(shí)踐能力，因此應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，積極應(yīng)用新聞現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情境教學(xué)等模式。比如哥倫比亞大學(xué)的新聞專業(yè)開設(shè)了媒體工作室等課程，在課堂中多討論時事，有利于提高學(xué)生的新聞敏銳度和實(shí)踐能力。

（二）提高電視記者的職業(yè)道德素質(zhì)

首先，需要加強(qiáng)電視記者和其他記者的溝通交流。電視記者、報紙記者等在某些方面有相同之處，因此可以多交流并相互監(jiān)督，加強(qiáng)人文關(guān)懷，維護(hù)新聞當(dāng)事人的權(quán)益，促進(jìn)記者的共同進(jìn)步。其次，電視記者需要不斷提升自身的修養(yǎng)。電視記者需要樹立正確的三觀、提升個人的修養(yǎng)，從而提升自身的職業(yè)道德素質(zhì)。最后，需要加強(qiáng)監(jiān)督管理。部分電視記者可能不是很自律，因此需要加強(qiáng)監(jiān)管，約束電視記者的言行舉止。相關(guān)政府需要針對全媒體完善相關(guān)的制度條例，懲罰不遵守職業(yè)道德的電視記者。

（三）增強(qiáng)電視記者的職業(yè)意識

第一，增強(qiáng)電視記者的思想政治意識。電視臺可以定期開展理論學(xué)習(xí)，讓電視記者了解馬克思主義、毛澤東思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等理論，學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，自覺擁護(hù)各種優(yōu)秀思想、維護(hù)優(yōu)秀文化。第二，增強(qiáng)電視記者的全媒體意識和全球化意識。在全媒體時代，電視媒體需要積極和新媒體合作，向商業(yè)化發(fā)展，也需要綜合利用手機(jī)、電腦等終端，將宣傳功能轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)功能，因此電視記者需要增強(qiáng)自身的全媒體意識以及服務(wù)意識。同時，全媒體不再受時間地點(diǎn)的限制，新聞會傳播到整個國際的視野中，因此電視記者需要具備全球化意識。第三，增強(qiáng)電視記者的自我營銷意識。電視記者要學(xué)會自我營銷，比如可以在微博等公眾平臺上發(fā)布一些自己的生活細(xì)節(jié)或者有趣的事情，讓受眾更了解自己。第四，增強(qiáng)電視記者的團(tuán)隊(duì)合作意識。在全媒體時代，電視新聞的策劃、采集、錄制與播放需要多個人共同完成，因此電視記者需要分享信息、共同合作。第五，增強(qiáng)電視記者的社會責(zé)任感。要讓電視記者明確自己的定位和初心，明辨信息的真假，維護(hù)真理，捍衛(wèi)群眾的利益，自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，促進(jìn)電視新聞發(fā)展和電視媒體轉(zhuǎn)型升級。

六、結(jié)語

在全媒體時代，電視記者存在職業(yè)道德缺失、職業(yè)技能水平低等問題，無法滿足全媒體以及電視媒體發(fā)展的需求，因此應(yīng)該通過構(gòu)建全媒體討論組、對電視記者開展職業(yè)技能培訓(xùn)、加強(qiáng)管理等方式提升電視記者的職業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大電視新聞的影響，促進(jìn)電視媒體轉(zhuǎn)型升級。

參考文獻(xiàn)：

[1] 溫珙竹.全媒體時代電視記者職業(yè)素養(yǎng)探析[D].西南政法大學(xué)，2015：22-24.

[2] 蔡令.融媒體時代的電視新聞記者職業(yè)素養(yǎng)提升策略[J].傳播力研究，2018（28）：243.

[3] 毛漫萍.淺析新媒體時代電視記者職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（8）：90.

作者簡介：林語濤（1977—），男，廣西梧州人，本科，記者，新聞部副主任，研究方向：新聞采編。