田少蘭

摘要：不論是在哪個(gè)階段的教育過程中，老師最為重要的任務(wù)就是要保證所有學(xué)生的基本安全。特別是在小學(xué)教育工作中，因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g較小缺乏生活閱歷，就有較大可能造成身體上的傷害。所以在當(dāng)前的小學(xué)教育中，班主任要全力做好所有學(xué)生的安全教育工作。本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)生學(xué)校生活中的安全隱患，接著就將安全教育科學(xué)合理的融入到班主任工作中提出若干合理建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任;安全教育

在當(dāng)前小學(xué)教育過程中，作為班主任最為重要的任務(wù)就是要保證學(xué)生們的安全。而保護(hù)學(xué)生的安全關(guān)鍵就在于在所有的教學(xué)中將安全教育滲透到各環(huán)節(jié)。班主任要高度重視安全教育工作，并通過有效手段保證安全教育工作高質(zhì)量開展。

一、梳理小學(xué)生身邊的安全隱患

（一）學(xué)校方面

小學(xué)生在學(xué)校中的各種潛在隱患，是當(dāng)前小學(xué)安全教育面臨的重要問題。小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活主要是在學(xué)校，而學(xué)校中存在的安全隱患有不少。一是公共設(shè)施質(zhì)量不高。在一些基層學(xué)校的公共設(shè)施較為老舊，由于長期使用質(zhì)量出現(xiàn)問題，同時(shí)日常的維護(hù)和更換也不夠及時(shí)。這種情況下就很容易造成安全事故。二是學(xué)生玩耍打鬧出現(xiàn)問題。在課余時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打鬧的情況，一旦出現(xiàn)問題就很容易讓孩子們受傷。三是集體活動(dòng)中出現(xiàn)問題。在上樓下樓、集體跑步鍛煉等情況下，一旦組織不好就容易出現(xiàn)孩子們互相推搡產(chǎn)生混亂的情況。

（二）家庭方面

小學(xué)生在家庭中的各種潛在隱患，是當(dāng)前小學(xué)安全教育面臨的重要問題。一是在小學(xué)教育中，不少家長雖然也較為重視教育，但是卻不懂得采取合理的教育方法，很多時(shí)候都不能較好的控制自身情緒。這就導(dǎo)致當(dāng)小孩子出現(xiàn)不聽話、故意搗亂等情況時(shí)候，很多家長只會(huì)用打罵等方式來對待學(xué)生，造成不良影響。二是由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候常常會(huì)遇到各種各樣的難度。不少家長在輔導(dǎo)孩子們時(shí)候由于效果不好而缺乏耐心，個(gè)別時(shí)候從語言攻擊上升到動(dòng)手教育，對孩子的心理和身體都造成負(fù)面影響。三是家庭中危險(xiǎn)源較多。目前家庭中的煤氣、水電等有著一定的危險(xiǎn)性，很容易造成一定的安全隱患，威脅著學(xué)生們的生命安全。

（三）社會(huì)方面

小學(xué)生在社會(huì)上的的各種安全隱患，是當(dāng)前小學(xué)安全教育面臨的重要問題。一是路邊攤衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)。很多基層學(xué)校周圍管控不嚴(yán)，不少路邊攤的衛(wèi)生質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，給孩子們的食品安全埋下隱患。二是道路交通出現(xiàn)隱患。學(xué)生在往返學(xué)校的過程中經(jīng)常會(huì)遇到大量的車輛等，而部分車輛特別是電動(dòng)車等違反交通規(guī)則的情況經(jīng)常出現(xiàn)，為孩子們的日常生活埋下安全隱患。三是社會(huì)不良風(fēng)氣對于學(xué)生的不良影響。目前社會(huì)上的風(fēng)氣存在很多問題，導(dǎo)致小學(xué)生很容易受到過度娛樂的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生們的心理和思想上都有著安全隱患。

二、將安全教育融入班主任工作

（一）做好安全告知

將安全告知落實(shí)到位，是班主任提升安全教育水平的重要手段。目前小學(xué)教育中存在著一些安全問題，需要班主任在日常管理班級(jí)中進(jìn)行安全告知等工作，時(shí)時(shí)刻刻要讓學(xué)生了解安全重要性，并知道應(yīng)該使用的安全做法。比如，在組織集體活動(dòng)時(shí)候，班主任要在活動(dòng)開展之前給學(xué)生們交代好此次集體活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)。在課間休息的時(shí)候，班主任需要積極反復(fù)的向孩子們講授校內(nèi)公共設(shè)施的使用方法和安全措施，讓孩子們知道可能出現(xiàn)的安全隱患并學(xué)會(huì)避免出現(xiàn)問題。在面對食品安全問題的時(shí)候，班主任需要運(yùn)用音頻、視頻、案例講解等方式，讓學(xué)生們更加直觀的了解食品不安全的危害，從而提升孩子們的食品安全思維。在面對家庭生活的時(shí)候，班主任可以通過主題班會(huì)等多種形式，向每一位學(xué)生傳授水電、煤氣等危險(xiǎn)物的使用方法，讓孩子們實(shí)實(shí)在在的掌握安全生活技能。在面對道路交通的時(shí)候，班主任需要在日常管理的時(shí)候教導(dǎo)學(xué)生們道路安全知識(shí)，同時(shí)給家長做好溝通，讓上課下課環(huán)節(jié)保證交通安全。

（二）加大安全宣傳

強(qiáng)化安全教育宣傳，是班主任提升安全教育水平的有效手段。一是要優(yōu)化調(diào)整安全宣傳模式。班主任要改變傳統(tǒng)的照本宣科式的模式，而要調(diào)整為有趣簡單的宣傳模式，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到活動(dòng)之中。比如在日常黑板報(bào)中適當(dāng)增加安全宣傳專欄等，讓孩子們擔(dān)當(dāng)黑板報(bào)的制作者，并按照采用讓學(xué)生根據(jù)班主任要求的主題自行搜索資料、自主進(jìn)行宣傳的方法，以內(nèi)化于心的方式進(jìn)行安全宣傳。二是要靈活運(yùn)用情景班會(huì)手段。班主任教師還可以通過情境班會(huì)的方法，讓學(xué)生就安全主題以角色短劇的方式進(jìn)行情境表演，以此讓學(xué)生在娛樂中明確安全的重要性。三是利用學(xué)科融合的優(yōu)勢開展安全宣傳。對于一些如安全自救、報(bào)警電話等知識(shí)，我們還可以采用學(xué)科融合的方法，利用信息技術(shù)課，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)制作安全宣傳海報(bào)，并通過“小小安全者”的方式，讓學(xué)生在校園內(nèi)及家庭生活中進(jìn)行安全宣傳，在提高學(xué)生學(xué)科技能的同時(shí)，喚起學(xué)生的安全主人翁意識(shí)。

（三）進(jìn)行巧妙溝通

一提起安全教育，很多人首先想到的就是人身安全，但是隨著教育事業(yè)的進(jìn)步，我們開始漸漸意識(shí)到，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，心理安全具有和人身安全比肩的地位。因此，在國內(nèi)外社會(huì)各界人士強(qiáng)烈呼吁加強(qiáng)小學(xué)生校園安全教育的大背景下，作為班主任教師，我們除了要重視學(xué)生的人身安全以外，還要加強(qiáng)對學(xué)生心理安全的引導(dǎo)。在這一方面我們可以采用溝通的方法。比如，我們可以采用心理咨詢的方法，由班主任教師擔(dān)任心理指導(dǎo)員，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將自己的心理問題與班主任教師進(jìn)行溝通，為學(xué)生的心理安全成長提供專業(yè)建議。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對于教育的重視越來越明顯。特別在小學(xué)教育上，學(xué)生們的安全問題是所有人最為關(guān)注的問題。班主任作為整個(gè)班級(jí)的管理者，必須時(shí)刻牢記以學(xué)生安全為中心，考慮到各種各樣的安全問題，通過各種手段將安全問題消滅在萌芽中，保證整個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生安全健康快樂成長。

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