呂淼恩

摘要：在教學(xué)小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師必須采取適當?shù)慕虒W(xué)方法，以提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，這就對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，因為小學(xué)低年級的學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中還存在著一些問題，他們的思維能力和學(xué)習能力尚處在發(fā)展的階段。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷地對教學(xué)方法展開創(chuàng)新和思考，以提升教學(xué)的效率和學(xué)生們學(xué)習的效果，讓低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)課充滿好奇心和興趣，在低年級學(xué)習數(shù)學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生要構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)學(xué)體系，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習方法，用有限的精力和時間完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時要保證教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建更加高效的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級數(shù)學(xué);教學(xué)方法

如今我國的教學(xué)改革進入一個全新的階段，各學(xué)科尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，也已經(jīng)進入了一個最新的發(fā)展環(huán)節(jié)，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新顯得尤為重要，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為課堂教學(xué)的基本主體，通過這種方式高效地改善傳統(tǒng)式的教學(xué)方式和觀念，對于提升教學(xué)質(zhì)量，也具有非常顯著的積極功效。本文旨在對目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)低年級的教學(xué)方法進行深入研究與探索，以期給小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的反思與啟示。

一、立足生活游戲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境

低年級的學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)需要教師運用更加趣味的教學(xué)方法，小學(xué)生的思維能力在小學(xué)低年級時尚處于發(fā)展階段，教師應(yīng)利用游戲吸引他們的注意力，利用與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，不應(yīng)該把學(xué)生學(xué)到知識作為終極目標，而是應(yīng)該更加注重學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)中所經(jīng)歷的過程，以及所掌握的學(xué)習技能的數(shù)量，所獲得的情感體驗，對學(xué)生未來的發(fā)展比僅在活動中學(xué)到知識具有更重要、更長遠的功效。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，要想辦法讓學(xué)生動一動，讓學(xué)生通過動手、動腦子來學(xué)習知識和技能，體會到學(xué)習數(shù)學(xué)帶給他們的成功與歡樂。當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多的精美圖畫，表現(xiàn)出的許多情況都是學(xué)生喜歡的故事、游戲或是具體的生活場景，但再生動，再有趣，圖畫也都是靜止的，低年級的學(xué)生們難免覺得枯燥無味。對此，教師應(yīng)在教學(xué)活動中試著利用學(xué)生熟悉的生活和游戲，將一些靜態(tài)的情景轉(zhuǎn)換為動態(tài)的生活情景。例如：在教授10以內(nèi)的加減法時，教師可以讓學(xué)生玩數(shù)字游戲，為學(xué)生創(chuàng)造一個“在超市買東西”的生活情境，讓學(xué)生動一動，學(xué)生在輕松自在的課堂氣氛中學(xué)習效果自然會提升。這種情景的設(shè)計，既能提升學(xué)生的計算能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感覺到生活中的數(shù)學(xué)是隨處可見的，學(xué)好數(shù)學(xué)，對他們的生活和學(xué)習都很有幫助。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主體

構(gòu)建融洽的師生關(guān)系有益于學(xué)生們更好的學(xué)習數(shù)學(xué)知識。在實際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生的想法，教師應(yīng)注重鼓勵低年級學(xué)生，要讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習充滿熱情和信心，這樣才能更高效的去學(xué)習數(shù)學(xué)。在教育和教學(xué)工作中，學(xué)生和教師應(yīng)該是平等的，是平等的。只有教師對學(xué)生給予學(xué)習上的耐心指導(dǎo)，才能讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱情和積極性。所以，教師不應(yīng)該忽視任何一名學(xué)生，要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，這對數(shù)學(xué)教育的發(fā)展也會有很大的幫助。所以，教師更需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，在實際教學(xué)工作中主動地幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定良好基礎(chǔ)。

在當前的小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分認識到學(xué)生的主體地位，通過重視學(xué)生的主體地位來促進學(xué)生的自主學(xué)習。在知識的傳遞過程中，學(xué)生不應(yīng)該是被動的接受者。所以，在教學(xué)過程中，廣大教師還需要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，不斷加強發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，從而調(diào)整和完善學(xué)生的學(xué)習心態(tài)。在新的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師還可以適當增加游戲性知識或活動，通過游戲性數(shù)學(xué)知識或活動的開展，使傳統(tǒng)式教育課堂的氣氛得到更有效的改善，使廣大小學(xué)生的學(xué)習環(huán)境更加輕松舒適。

三、加強多媒體設(shè)備的使用，提升教學(xué)質(zhì)量

教師在對學(xué)生進行小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中，要充分的了解學(xué)生們的性格特點以及喜好等等，再結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，更高效地利用多媒體設(shè)備來使課堂變得生動和活潑。在教學(xué)過程中，教師要利用多媒體去啟發(fā)學(xué)生，讓他們獨立的思考數(shù)學(xué)問題。為了確保多媒體課件的高效運用，在具體的多媒體課件制作過程中，教師首先要對教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計進行詳細的分析，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出更合理的教學(xué)課件，同時要保證多媒體課件中圖片、聲音、視頻等資源的高效運用，從而提升多媒體課件的趣味性、有效性。采用多媒體手段對小學(xué)數(shù)學(xué)知識點進行講解，能夠使小學(xué)生更好地理解較為抽象、較為固定的知識要點，從而提升他們的學(xué)習數(shù)學(xué)能力。

教師要借助多媒體去提升學(xué)生的解題興趣和解題能力，不斷加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握。因此在運用多媒體時，教師必須留意多媒體運用的有效性。教師在教學(xué)時要根據(jù)所教的內(nèi)容去運用多媒體，不要用單一的教學(xué)模式去授課，要用多樣化的教學(xué)模式去吸引學(xué)生的注意力。唯有重視多媒體運用的時效性，才能構(gòu)建更加高效和趣味化的數(shù)學(xué)課堂，才能讓學(xué)生對探索數(shù)學(xué)問題充滿信心和興趣。

總的來說，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師大多采取較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，低年級學(xué)生長期受傳統(tǒng)式教學(xué)方法的影響學(xué)習，不益于其創(chuàng)新思維能力的進一步發(fā)展，學(xué)習效果隨之下降，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展是非常不利的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)以學(xué)生為主體，在最新的教學(xué)理念下，讓學(xué)生們能在一種輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)和思考問題。因此，數(shù)學(xué)教師們要依據(jù)數(shù)學(xué)教育的理念去創(chuàng)新和發(fā)展教學(xué)方法，從而使學(xué)生進行更加高效的學(xué)習和思考。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)，加強知識與生活的關(guān)聯(lián)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活和自己的聯(lián)系，力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、已有知識結(jié)合起來，盡可能地利用多媒體創(chuàng)造一些生動有趣、貼近生活、富有生活氣息的情景和實踐活動，使學(xué)生真正體會到自己的生活與數(shù)學(xué)是分不開的，每個人身邊都有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的意識，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習的過程中學(xué)會處理數(shù)學(xué)問題和發(fā)散思維。

參考文獻：

[1]胡先軍.小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)的策略[J].學(xué)周刊，2017（27）：33-34.

河南省平頂山市舞鋼市棗林鎮(zhèn)王樓小學(xué) 河南省平頂山市 462500